2024-2025学年互动式德育教学设计提升学生参与感

学年互动式德育教学设计提升学生参与感2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年互动式德育教学设计提升学生参与感》课程以人教版《道德与法治》教材为基础，结合五年级学生认知特点，设计富有实践性和参与性的教学活动课程内容紧密联系课本，围绕“尊重他人，共建和谐”主题，通过情景剧、小组讨论等形式，深化学生对尊重、理解、包容的认识，培养其良好的人际交往能力和社会责任感教学设计注重激发学生兴趣，提高课堂互动性，使学生在积极参与中提升道德素养

二、核心素养目标分析本课程以培养学生“社会情感能力”为核心素养目标，与《道德与法治》教材五年级教学内容紧密结合通过课堂互动，旨在提升学生在人际交往中的尊重、同理心与沟通技巧，强化其集体主义精神和公民责任感课程注重发展学生的问题解决能力，培养他们面对冲突时能秉持公正、宽容的态度，促进社会主义核心价值观的内化与实践，助力学生形成良好的道德品质和社会行为规范

三、重点难点及解决办法解决办法及突破策略

1.重点通过课本内容分析与现实案例结合，采用角色扮演、小组讨论等方法，强化学生对尊重他人概念的理解

2.难点设计互动环节，如模拟情境、辩论赛等，让学生在实践中学习运用尊重、理解、沟通的技巧同时，引入同伴评价，促进学生自我反思与行为改进

3.突破策略结合课后实践活动，如社区服务、志愿活动等，鼓励学生在实际中践行尊重他人的原则，增强课程学习的现实意义和持久影响

四、教学资源准备

1.教材《道德与法治》课本，确保每位学生人手一本，方便课堂学习及讨论

2.辅助材料收集与尊重他人主题相关的图片、视频、案例等，制作成PPT,增强课堂直观性和趣味性

3.实验器材无需特殊实验器材，但需准备小组讨论所需的白板、记号笔等

4.教室布置提前将教室划分为小组讨论区，设置中心舞台用于情景剧表演，营造有利于互动学习的环境

五、教学过程第一环节导入新课

1.导入语同学们，我们在上一课学习了如何与人友好相处，今天我们将继续探讨一个重要的主题一一尊重他人尊重他人是人际交往的基石，也是我们构建和谐社会的关键现在，请打开你们的《道德与法治》课本，我们一起来学习今天的课程

2.学生活动翻阅课本，初步了解课程内容第二环节课文主旨内容探究

1.教师活动通过PPT展示，讲解尊重他人的重要性，引导学生思考尊重他人的具体表现

2.学生活动认真听讲，积极思考，参与课堂讨论

3.教师提问同学们，你们认为尊重他人有哪些具体的表现呢？

4.学生回答尊重他人的观点、尊重他人的感受、尊重他人的隐私等

5.教师总结尊重他人就是尊重自己，我们要学会站在别人的角度思考问题，理解他人的需求和感受第三环节情景剧表演

1.教师活动将学生分成若干小组，每组根据课前准备好的情景剧剧本进行表演

2.学生活动参与情景剧表演，体验尊重他人带来的正面效果

3.教师点评对每组表演进行点评，强调尊重他人在实际生活中的应用第四环节小组讨论

1.教师活动提出讨论主题“在我们的生活中，如何践行尊重他人？”

2.学生活动分组讨论，分享各自的观点和经验

3.教师总结总结各组讨论成果，提炼尊重他人的实践方法第五环节课后实践活动

1.教师活动布置课后任务，要求学生观察身边的不尊重他人的现象，并思考如何改善

2.学生活动完成课后任务，将观察到的现象和改进措施记录下来第六环节课程总结

1.教师活动回顾本节课的学习内容，强调尊重他人是人际交往的核心

2.学生活动认真聆听，巩固所学知识

3.教师寄语希望同学们在今后的学习和生活中，能够时刻践行尊重他人，共同营造一个和谐、友好的成长环境

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生深入理解了尊重他人的重要性，掌握了尊重他人的具体表现，如尊重他人的观点、感受、隐私等-学生在情景剧表演和小组讨论中，锻炼了沟通协作能力，提高了表达自己观点的能力-学生通过课后实践活动的观察与思考，学会了在实际生活中发现不尊重他人的现象，并能够提出合理的改进措施

2.过程与方法-学生在课堂互动中，学会了倾听他人意见，能够从不同角度理解和分析问题-学生通过小组合作，学会了如何与他人共同解决问题，增强了团队协作意识-学生在角色扮演中，体会到了尊重他人的感受，培养了对他人同理心

3.情感态度与价值观-学生通过学习，树立了尊重他人的价值观，认识到尊重他人是建立和谐人际关系的基础-学生在学习过程中，感受到了来自教师和同伴的尊重，增强了自信心和自尊心-学生在课后实践活动中，将尊重他人的原则内化为自己的行为，培养了良好的道德品质

4.行为改变-学生在日常生活中，更加注重尊重他人的意见和感受，减少了不必要的冲突和矛盾-学生在校园内外，能够主动帮助他人，关心同伴，展现了良好的集体主义精神-学生在面对不尊重他人的行为时，敢于站出来维护正义，传播正能量

七、板书设计

1.标题《尊重他人，共建和谐》-目的明确本节课的核心主题，强调尊重他人的重要性

2.内容结构-尊重他人表现-语言尊重-行为尊重-情感尊重-实践方法-倾听理解-换位思考-公正评价-和谐关系-人际和谐-社会和谐-心灵和谐

3.设计要点-简洁明了每个要点都用关键词或简短句子呈现，避免冗长解释-突出重点使用不同颜色或加大字号标出重点内容，如“尊重他人表现”和“实践方法”-结构清晰通过分栏、编号等方式，使板书内容层次分明，易于学生理解-艺术趣味适当添加相关图标、简笔画等，增加板书的趣味性和吸引力

4.结尾-引导语让我们将这些尊重他人的原则应用到生活中，共同创造一个和谐的社会-目的强化课程主题，激发学生将所学知识转化为实际行为的动力

八、教学反思与改进在上完这节课后，我进行了深入的反思首先，我发现学生在情景剧表演环节非常活跃,能够很好地将尊重他人的原则融入到具体的情境中然而，我也注意到在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题还不够自信或者不知道如何表达自己的观点针对这种情况，我计划在未来的教学中采取以下改进措施

1.增加课堂预热环节，通过一些简单的互动游戏，帮助学生放松心情，鼓励他们大胆表达

2.在小组讨论前，提供一些引导性问题或者讨论框架，帮助学生有针对性地思考和参与讨论

3.对于那些在课堂上较为内向的学生，我会特别关注，通过个别提问或小组内的角色分配，确保他们也能参与到课堂活动中来

4.在课后，我会通过作业或线上交流的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，以及他们对尊重他人这一主题的理解和感悟此外，我还意识到在板书设计上，虽然我尝试了简洁明了的风格，但可能还需要进一步精炼，以便学生能够更快地抓住重点因此，我打算在下一节课中，尝试使用图表或思维导图的形式，将尊重他人的要点和实际应用更直观地呈现出来最后，我会继续关注学生的情感态度变化，通过课堂观察和课后交流，了解他们在实际生活中践行尊重他人的情况，以便及时给予反馈和指导通过这些反思和改进，我希望能够不断提升我的教学效果，帮助学生更好地理解和实践尊重他人的重要性九.课后作业

1.请结合本节课学习的尊重他人原则，写一篇关于“如何与同学友好相处”的短文，要求至少包含三种具体做法不例答案在与同学友好相处时，我会做到以下三点首先，尊重同学的意见，认真倾听他们的想法；其次，关心同学，主动帮助他们解决问题；最后，理解并接纳同学的不同，避免因误解产生矛盾

2.请列举三个你在生活中遇到的需要尊重他人隐私的情景，并说明你是如何处理的不例答案

（1）当朋友向我倾诉心事时，我会保守秘密，不将其告诉其他人

（2）在班级群里，我看到其他同学的个人信息，会提醒群管理员注意保护隐私，避免泄露

（3）在家中发现父母的私人物品，我会尊重他们的隐私，不随意翻看

3.请你结合本节课学习的尊重他人原则，为班级制定三条班规，以促进同学们之间的和谐相处不例答案

（1）在课堂上，认真倾听他人发言，不打断别人说话

（2）在合作学习中，尊重组内成员意见，共同完成任务

（3）在日常生活中，关心同学，主动帮助有困难的同学

4.请你写一封给朋友的信，表达你对他在某个方面表现出的尊重他人的赞赏小例答案亲爱的XX我很高兴看到你在与同学相处时，总是能够尊重他人的意见和感受尤其在最近的一次讨论中，你耐心倾听他人的观点，并给予肯定这种尊重他人的做法让我非常敬佩，相信你一定能因此收获更多的友谊

5.请你结合本节课学习的尊重他人原则，为学校举办一次以“共建和谐校园”为主题的宣传活动，设计三个活动环节，并简要说明每个环节的目的示例答案

（1）环节一签名承诺活动目的让同学们在横幅上签名承诺尊重他人，共同营造和谐校园氛围

（2）环节二主题演讲比赛目的通过比赛，让同学们分享自己在尊重他人方面的感悟和经验，提高大家的认识

（3）环节三情景剧表演目的通过生动形象的表演，展示尊重他人的具体做法，引导同学们在实际生活中践行。