2024-2025学年跨年级互动的校园霸凌预防教学设计

学年跨年级互动的校园霸凌预防2024-2025学校教学设计授课班级授课教师授课地点工具《2024-2025学年跨年级互动的校园霸凌预防教学设计》课程内容主要基于以下教材章节

1.《小学道德与法治》五年级下册〃我们在校园里〃单元，涉及尊重他人、团结友爱等内容

2.《初中思想品德》七年级上册〃人与社会〃单元，包括人际交往、公平正义等主题具体内容包括教学内L认识校园霸凌现象，了解其危害性容

3.学习尊重他人，培养团结友爱的校园氛围

4.分析校园霸凌的原因，探讨预防和应对策略

5.跨年级互动，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生们的同理心和沟通能力

6.结合实际案例，让学生了解我国法律法规对于校园霸凌的处罚，增强法律意识本课程旨在培养学生以下核心素养

1.社会责任感通过认识校园霸凌现象，让学生明白自己在维护校园和谐、保护同学权益中的责任，学会关爱他人

2.人际沟通能力跨年级互动中，培养学生有效表达、倾听、同理心等沟通技巧,提高解核心素决冲突的能力养目标

3.法治意识结合法律法规，让学生了解校园霸凌的法律后果，增强法治观念，自觉遵纪分析守法

4.团队协作能力通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作精神，提高团队协作能力

5.自我认知与调控引导学生正确评价自己，学会控制情绪，避免因冲动而导致校园霸凌行为重点

1.理解校园霸凌的定义、类型及危害

2.学会有效预防和应对校园霸凌的策略

3.培养跨年级学生之间的沟通与协作能力重点难难点点及解

1.让学生深刻体会校园霸凌受害者的心理感受决办法

2.教育学生如何在面对校园霸凌时，做到理性应对、有效求助

3.跨年级学生间的沟通壁垒，影响团队协作效果解决办法及突破策略

1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生直观感受校园霸凌的危害，增强同理心

2.邀请法律专家、心理咨询师进行讲座，教授学生应对校园霸凌的方法，提高自我保护意识

3.设计多元化的跨年级互动活动，如小组讨论、团队合作游戏等，促进学生间的了解与沟通,打破年级壁垒，提高团队协作能

1.教学方法选择结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生深入理解校园霸凌相关知识通过项目导向学习，激发学生主动探索预防校园霸凌的方法

2.教学活动设计开展角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，增进对受害者心理的理教学方解；组织小组讨论，鼓励学生分享观点，共同探讨预防策略；设计互动游戏，培养团队合法与策作精神，提高沟通能力略

3.教学媒体使用利用多媒体课件、网络资源等展示校园霸凌案例，增强学生对霸凌现象的认识；运用视听材料、实物模型等辅助教学，提高课堂趣味性，促进学生学习兴趣第一课时

一、导入新课（10分钟）

1.导入语同学们，在我们的校园生活中，你是否听说过或亲身经历过一些不愉快的事情？这些事情可能给我们的心灵带来伤害，让我们感到害怕和不安今天,我们就来学习如何预防和应对这些校园中的不和谐现象一一校园霸凌

2.学生分享邀请几位同学谈谈他们对校园霸凌的认识和感受

二、新课内容探究（20分钟）L认识校园霸凌a.课件展示呈现校园霸凌的图片和案例，引导学生认识校园霸凌的定义、类型及危害b.学生思考请同学们思考，为什么校园霸凌会对受害者造成心理和身体上的伤害？c.小组讨论分小组讨论如何辨别校园霸凌行为，讨论后分享成果

3.预防校园霸凌教学过a.课件展示呈现预防校园霸凌的方法和策略程b.角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，探讨如何预防和应对霸凌行为c.教师点评对学生的角色扮演进行点评，总结有效的预防和应对策略

三、案例分析（15分钟）

1.案例展示呈现一个真实的校园霸凌案例，引导学生关注受害者心理感受

2.小组讨论分小组讨论，分析案例中受害者、施暴者和旁观者的心态，探讨如何避免类似事件的发生

3.教师点评对学生的讨论进行点评，强调尊重他人、关爱他人的重要性第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的知识点，邀请学生分享他们对校园霸凌的认识和感受

二、深入学习法律知识（20分钟）

1.课件展示介绍我国法律法规中关于校园霸凌的规定，增强学生的法治意识

2.互动问答教师提问，学生回答，巩固对法律法规的理解

3.案例分析分析一个校园霸凌案例的法律后果，让学生明白法律对于校园霸凌的严肃处理态度

三、跨年级互动（25分钟）

1.互动游戏组织跨年级的团队合作游戏，促进学生间的沟通与协作

2.小组讨论分小组讨论，让学生分享在游戏中的体验和感受，探讨如何更好地与不同年级的同学沟通

3.教师点评对学生的讨论进行点评，强调沟通与协作的重要性

四、总结与反思（10分钟）

1.学生发言邀请学生谈谈本节课的收获，以及他们在日常生活中如何践行所学知识

2.教师总结强调校园和谐、尊重他人、团结友爱的重要性，鼓励学生积极参与校园霸凌的预防和应对

1.认识校园霸凌-学生能够明确校园霸凌的定义、类型及危害-学生能够辨别校园中的霸凌行为，提高警惕性

2.预防校园霸凌-学生掌握了预防和应对校园霸凌的方法和策略-学生能够从心理和行动上关爱他人，尊重同学，营造和谐校园氛围

3.法律法规意识-学生了解我国法律法规对校园霸凌的规定，增强法治意识・学生明白校园霸凌的法律后果，自觉遵纪守法

4.跨年级沟通与协作学生学-学生在跨年级互动中，提高了沟通与协作能力习效果-学生能够与不同年级的同学建立良好关系，促进校园和谐

5.自我保护与心理调适-学生学会在遇到校园霸凌时，如何理性应对和有效求助-学生能够正确评价自己，控制情绪，避免因冲动而导致校园霸凌行为

6.团队合作能力-学生在团队合作游戏中，锻炼了解决问题和团队协作的能力-学生能够将团队合作精神应用到日常生活和学习中，提高综合素质

7.社会责任感-学生认识到自己在维护校园和谐、保护同学权益中的责任-学生积极参与校园霸凌的预防和应对，成为校园文明的传播者

①重点知识点-校园霸凌定义、类型及危害-预防校园霸凌策略-法律法规与校园霸凌板书设-跨年级沟通与协作计-团队合作能力-社会责任感

②重点词句-尊重他人，团结友爱-理性应对，有效求助-法治意识，遵纪守法-沟通协作，共同成长-自我保护，心理调适

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识-运用简笔画，如人物、心形等，形象地展示知识点-设计互动环节，让学生在黑板上填写或绘制相关内容，提高参与度-创设情景，以故事形式串联知识点，增加趣味性

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识关注学生在讨论、分享和角色扮演等活动中的表现，评价学生的主动性和沟通能力-学生能积极参与课堂讨论，主动分享观点-学生在角色扮演中，能够准确地表现校园霸凌场景，并提出合理的应对策略

2.小组讨论成果展示评价各小组在讨论中的表现，包括观点的深度、广度以及团队协作情况-各小组能够提出具有建设性的预防校园霸凌的方法-学生在小组讨论中能够相互尊重，倾听他人意见

3.随堂测试通过课堂小测验，检验学生对校园霸凌知识点的掌握程度教学评-学生能够正确回答关于校园霸凌的定义、类型及危害的问题价与反-学生了解我国法律法规对校园霸凌的相关规定馈

4.角色扮演评价对学生在角色扮演活动中的表现进行评价，包括对霸凌行为的认识、应对策略的合理性等-学生能够深入理解受害者的心理，表现出同理心-学生在角色扮演中能够提出有效的应对校园霸凌的方法

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和角色扮演等方面，给予积极的评价和指导性的反馈-教师应及时表扬学生在课堂上的优秀表现，增强学生的自信心-教师针对学生的不足之处，给予具体的改进建议，帮助学生提高-教师应关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与校园和谐建设，树立正确的价值观课后作业结合课堂所学，请你列举三种校园霸凌的类型，并简要说明每种类型的危害答案不例

1.-言语霸凌对受害者进行侮辱、嘲讽、恐吓等，可能导致受害者自卑、抑郁-身体霸凌对受害者进行推操、打骂等身体攻击，可能造成受害者身体伤害-社交霸凌在社交场合排挤、孤立受害者，可能导致受害者人际关系紧张、社交恐惧请你设计一个预防校园霸凌的宣传标语，并简要说明寓意答案示例

2.•守护校园，拒绝霸凌寓意倡导全校师生共同维护和谐校园环境，拒绝校园霸凌行为请你结合法律法规，分析以下案例中施暴者的法律责任某中学学生小张在课间对同学小王进行言语侮辱，并推揉小王，导致小王受伤答

3.案示例-施暴者小张侵犯了小王的人格尊严和身体权，根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》，小张应承担相应的法律责任,可能面临警告、罚款等处罚.假设你是校园霸凌事件的旁观者，请你描述你会如何帮助受害者，并简要说明理由4答案示例-我会立即制止霸凌行为，并报告给老师理由作为旁观者，我们有责任保护受害者，及时制止霸凌行为，避免受害者受到更多伤害请你谈谈在跨年级互动活动中，如何与不同年级的同学进行有效沟通答案示例

5.-尊重对方，倾听对方意见，表达自己的观点时要清晰、礼貌-活动中积极参与，与不同年级的同学共同完成任务，增进了解-遇到分歧时，保持冷静，用合理的方式解决问题，达到共识。