2024-2025学年中职生从小事做起抵制校园霸凌教学设计

学年中职生从小事做起抵制校园霸凌教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材2024-2025学年中职生从小事做起抵制校园霸凌教学设计及章节名称）本节课的主要教学内容取自中职生德育课程相关章节，着重于〃从小事做起抵制校园霸凌〃的主题具体内容包括认识校园霸凌的类型与危害，了解个体在集体中的责任与权利，培养同理心与尊重他人，以及掌握预防和应对校园霸教学内容分凌的基本方法教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习和生活中，已经接触过关于人际交往、团队合作的基本原则，对于尊重他人有一定的理解在此基析础上，本节课将帮助学生将这些已有知识具象化到校园霸凌这一具体问题上，引导他们结合实际案例，深入分析和讨论如何在日常生活中通过小事做起，以实际行动抵制和预防校园霸凌，从而增强学生的社会责任感和法制观念核心本节课的核心素养目标为培养学生法治意识和社会责任感通过学习，使学生能够理解并尊重个体差异，增强同理心，树立正确的权利义务观念；在面对校园霸凌现象时，能够运用所学知识进行分析，具备初步的问题解决能力；同时，激发学生在集体生活中素养的积极性和主动性，勇于承担责任，自觉维护校园和谐，为构建安全、文明的校园环境贡献力量这一目标与新教材强调的法治教育和社会实践能力培养相契合目标本节课的重点在于让学生理解校园霸凌的危害，掌握预防和应对的基本方法，并培养法治意识和社会责任感难点则在于如何引导学生将理论知识转化为实重点难点及际行为，真正做到从小事做起解决办法及突破策略解决办法

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解校园霸凌的严重性，明确重点内容

2.创设情景模拟，让学生在角色扮演中体验不同立场，突破难点，培养同理心

3.结合课本内容，引入相关法律法规，强化法治意识，指导学生如何在生活中运用法律武器保护自己和他人

4.设计实践任务，如制定班级反霸凌公约、开展主题班会等，促使学生在实践中巩固知识，提高解决问题的能力

5.鼓励学生积极思考，提出自己的观点和解决方案，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，达到教学目标

1.教学方法-探究学习法引导学生通过小组合作，探究校园霸凌的成因、危害及预防策略-案例分析法选用典型校园霸凌案例，让学生分析讨论，从中提炼关键知识点-实践活动法组织学生参与制定反霸凌公约、开展角色扮演等实践活动，将理论知识内化为自身行为

2.教学手段教学方法与-多媒体教学利用PPT、视频等展示案例，增强课堂教学的直观性和趣味性-网络资源运用网络平台，提供相关资料和互动讨论空间，拓宽学生视野手段-教学软件利用教学软件开展课堂测试、问卷调查等，及时了解学生学习情况，调整教学策略第一环节导入新课

1.导入语同学们，今天我们要学习的内容是关于校园霸凌的在我们的生活中，你有没有遇到过或者听说过校园霸凌的现象呢？请大家谈谈自己的看法（学生回答，教师总结）

2.提出问题那么，什么是校园霸凌？它有哪些危害？我们又应该如何预防和应对呢？这就是我们今天要学习的重点内容第二环节课文主旨内容探究

1.自主学习请同学们翻到教材第XX页，阅读课文内容，并思考以下问题-校园霸凌有哪些类型？-校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者分别产生什么影响？-作为一个中职生，我们应该如何从小事做起，抵制校园霸凌？教学过程

2.小组讨论学生分小组，针对以上问题进行讨论

3.各小组汇报教师邀请各小组代表进行汇报，总结课文主旨内容第三环节重点难点讲解

1.讲解校园霸凌的类型和危害结合教材内容，详细讲解校园霸凌的四种类型（身体、语言、网络、心理）及其危害

2.分析预防和应对校园霸凌的方法以教材为依据，讲解如何识别校园霸凌行为，引导学生学会预防和应对

3.突破难点通过案例分析和实践任务，让学生学会将理论知识运用到实际中第四环节实践活动

1.角色扮演组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生体验不同角色，增强同理心

2.制定反霸凌公约各小组讨论，共同制定班级反霸凌公约，并分享成果

3.主题班会开展以〃抵制校园霸凌，共建和谐校园〃为主题的班会活动，引导学生从小事做起，为创建文明校园贡献力量第五环节总结提升

1.教师总结回顾本节课所学内容，强调校园霸凌的危害和预防方法

2.学生分享邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟

3.布置作业请同学们结合本节课所学内容，思考如何在自己的生活中践行抵制校园霸凌，下周班会分享心得体会第六环节课后反思

1.教师反思对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备

2.学生反馈收集学生对本节课的意见和建议，了解他们的学习需求，以便更好地调整教学方法

1.拓展阅读材料-《校园霸凌的心理学分析》-《我国校园霸凌的现状与对策》-《如何教育孩子抵制校园霸凌》-《中职生法治教育研究》

2.课后自主学习和探究

（1）阅读以上拓展材料，了解校园霸凌的心理学原理和国内外防治校园霸凌的经验教训

（2）结合教材内容，思考以下问题拓展与延伸-校园霸凌的根源是什么？-家庭、学校和社会在预防校园霸凌方面应该承担哪些责任？-中职生如何提高自己的法治意识和自我保护能力？

（3）开展课后小组讨论，分享阅读心得和探究成果

（4）鼓励学生结合所学知识和自身经历，撰写抵制校园霸凌的感悟文章，并在班级内进行交流分享

（5）组织学生参加校园法治教育活动，如法治讲座、法律知识竞赛等，提高学生的法治素养

（6）引导学生关注社会热点问题，学会运用所学知识分析和解决实际问题

1.课堂评价-在课堂教学中，我将通过提问、小组讨论观察、情景模拟等方式，全面了解学生对校园霸凌的认知程度、防范意识以及实际应对能力-针对学生在讨论、回答问题时的表现，及时给予肯定和指导，发现他们在理解上的误区课堂和盲点，并针对性地进行解答和引导-通过课堂测试，评估学生对本节课重点知识的掌握情况，确保学生能够理解并运用所学知识-观察学生在实践活动中的参与度，评价他们的合作能力、解决问题的能力以及创新思维能力

2.作业评价-对学生完成的反霸凌公约、感悟文章等作业进行认真批改，关注学生的思考深度和表达能力-在作业点评中，不仅指出学生的优点，同时指出需要改进的地方，并提出具体建议-及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们继续保持优点，针对不足之处进行改进-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性；对于学习有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果板书设计

①重点知识点-校园霸凌类型身体、语言、网络、心理-危害受害者、施暴者、旁观者-预防方法识别行为、法治意识、团结互助-应对策略勇敢说〃不〃、寻求帮助、保护证据

②重点词句.〃从小事做起，抵制校园霸凌〃-〃法治意识和社会责任感〃-〃共建和谐校园〃

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分重点知识和辅助信息，增强视觉效果-设计简洁有趣的插图，如寓意和平的鸽子、团结友爱的手拉手图案等，营造和谐氛围-运用思维导图形式，将知识点串联起来，便于学生理解和记忆-邀请学生参与板书设计，如在黑板上贴上反霸凌标语，激发学生的主动性和创造力

1.拓展内容-阅读材料《校园霸凌的预防与干预策略》、《中职生心理辅导》-视频资源《校园霸凌启示录》、《我在校园中的日子》

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，观看视频资源，深入了解校园霸凌的相关知识课后-学生在阅读和观看过程中，可记录心得体会，总结有效的预防和应对措施拓展-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问-建议学生将所学知识与实际生活相结合，思考如何在自己的生活中践行抵制校园霸凌-鼓励学生参与课后小组讨论，分享拓展学习成果，互相学习，共同提高-教师关注学生的课后拓展学习情况，及时给予反馈和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。