2024-2025学年节日文化与德育教学设计的结合

学年节日文化与德育教学设计的结合2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年节日文化与德育教学设计的结合2024-2025及章节名称）课程名称《节日文化与德育教育》L.教学年级和班级六年级2课程基本信.授课时间年月日

320241220.教学时数课时（分钟）4290本课程以节日文化为主题，结合德育教育，让学生了解我国传统节日的起源、息习俗以及所蕴含的德育价值通过丰富多样的教学活动，培养学生热爱祖国、尊重传统文化、关爱他人的良好品质，提高学生的德育素养核心文化认同让学生深入了解我国传统节日文化，增强对民族文化的自豪感和认同感

1.社会责任感引导学生关注节日中的德育内涵，培养关爱社会、尊重他人的责任感素养

2..情感态度激发学生对传统文化的兴趣，形成积极向上、热爱生活的情感态度3实践能力通过组织相关实践活动，提高学生动手操作、团队协作及解决问题的能力

4.创新精神鼓励学生在传承节日文化的基础上，勇于创新，发展个性目标

5.分析重点理解传统节日文化的内涵，体会德育教育在节日文化中的体现难点重点难点及如何引导学生将节日文化与现实生活相结合，实践德育行为解决办法采用案例分析法，通过具体节日故事，帮助学生理解节日背后的德育内涵

1.解决办法,设计互动讨论环节，让学生分学自己家庭过节的习俗，以加深对节日文化的2认识创设情景模拟活动，让学生在角色扮演中体验节日德育实践，提高解决实际问

3.题的能力结合课后作业，布置相关的德育实践任务，鼓励学生在生活中践行节日文化中

4.的德育精神教学方法讲授法通过生动的语言和形象的故事，向学生传授节日文化及德育知识

1..讨论法组织学生分组讨论节日习俗，培养团队合作精神和辩证思维能力2青景教学法设计节日情境，让学生在角色扮演中体验德育实践，提高道德

3.I素养教学方法与教学手段多媒体展示利用、视频等展示节日文化资料，增强课堂趣味性

1.PPT手段网络资源引导学生利用网络查询节日文化资料，拓展知识面

2.实践活动组织学生参与节日主题活动，提高动手操作能力和实践体验

3.课前自主探索L教师活动-发布预习任务通过学校在线平台发布关于传统吊日文化及德育故事的和PPT视频资料，明确预习目标为理解节日文化背景和德育意义-设计预习问题围绕〃节日中的德育故事〃，设计问题引导学生思考节日习俗如何体现德育价值-监控预习进度通过平台统计数据，确保学生完成预习任务学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，初步了解节日文化与德育的结合点-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源教学实施过-自主学习法鼓励学生自主探索，培养自学能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控程作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础-培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过讲述一个传统节日的德育故事，引起学生对德育主题的兴趣-讲解知识点详细讲解节日文化中的德育内涵，用实例辅助讲解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨节日习俗如何体现尊重和关爱他人-解答疑问针对学生在讨论中的疑问，进行及时解答学生活动-听讲并思考认真听讲，思考节日文化背后的德育价值-参与课堂活动在小组讨论中积极发言，分享自己的见解-提问与讨论对不明确的地方提出问题，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过故事和实例，深入讲解德育知识点-实践活动法小组讨论，促进学生之间的互动交流-合作学习法培养团队合作意识和沟通能力作用与目的-加深学生对节日文化与德育关系的理解，突破难点-通过实践活动，提高学生的实践能力和解决问题的能力-增强学生的团队协作和沟通能力.课后拓展应用3教师活动-布置作业要求学生结合课堂所学，写一篇关于节日德育实践的心得体会-提供拓展资源推荐相关的书籍和网络资源，鼓励学生进一步探索-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议学生活动-完成作业通过写作，反思和总结自己在节日德育实践中的体会-拓展学习利用推荐资源，进一步了解节日文化及其德育意义-反思总结评价自己在课程中的表现，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，促进自我提升作用与目的-巩固学生对节日文化与德育实践的理解，实现重点难点的内化-通过拓展学习，拓宽知识视野，提升思维深度-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进个人成长节日文化起源L一了解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源-分析节日与农业节气、历史事件、神话传说等因素的关系节日习俗与德育价值

2.-春节家庭团聚、尊老爱幼、互赠祝福，体现家庭美德-清明节扫墓祭祖、缅怀先人，培养尊敬长辈和爱国主义精神-端午节赛龙舟、吃粽子，传承民族精神，弘扬团结协作-中秋节赏月、吃月饼、家庭团聚，传递关爱亲人和家庭和谐知识点梳理节日文化与民族认同

3.-探讨节日文化在中华民族历史发展中的作用和地位-分析节日文化在增强民族凝聚力、促进民族团结方面的重耍性节日文化的现代传承与创新

4.-讨论如何在现代社会中传承节日文化，弘扬传统美德-探索如何在节日文化中融入现代元素，实现传统与创新的结合节日德育实践

5.-分析节日德育实践的意义，如提高道德素质、培养良好行为习惯等-探讨如何将节日德育实践与日常生活相结合，培养学生的社会责任感节日文化在国际交流中的作用

6.-了解我国节日文化在国际上的影响力和传播途径-探讨如何借助节日文化，增进国际友谊，促进文化交流节日文化相关文学作品

7.-学习与节日文化相关的古诗词、民间故事等文学作品，体会文学魅力-分析文学作品中的节日文化内涵，培养学生的文学素养标题《节日文化与德育教育》

1.・位于黑板中央，突出课程主题节日文化板块

2.-春节、清明节、端午节、中秋节-用不同颜色粉笔区分，旁边标注起源关键词德育价值板块

3.-家庭美德、爱国主义、民族精神、关爱亲人-用符号或简笔画表示，增强视觉记忆板

4.节日传承与创新板块书-传承传统习俗、文学作品设-创新现代元素、国际交流计-使用箭头连接，展示传承与创新的关系德育实践板块

5.-社会责任、行为习惯-列出具体实践案例，简洁明了艺术装饰

6.-在板块之间添加节日相关图案，如灯笼、粽子、月饼等-使用彩色粉笔，使整个板书美观、生动板书设计目的通过清晰的结构和生动的艺术表现，帮助学生快速把握节日文化及其德育价值，激发学习兴趣，强化记忆教学反思在上完《节日文化与德育教育》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考首先，我发现学生们对节日文化的起源和德育价值表现出浓厚的兴趣通过讲述节日故事，他们能够更好地理解传统习俗背后的深层含义例如，在讲解春节时，我强调了家庭团聚和尊老爱幼的重要性，学生们在小组讨论中积极分享了自己家庭的过年习俗，这种互动让课堂氛围十分活跃然而，我也注意到在课堂活动的设计上，需要进一步优化虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演等活动让学生在实践中体验德育，但活动的深度和广度似乎还不够我意识到，我应该提供更多元的实践机会，比如让学生设计节日主题活动，或者参与社区服务，这样可以使德育教育更加贴近生活，更具实效性此外，我发现预习环节对学生来说非常关键通过预习，学生能够在课堂上有针对性地提问和参与讨论，这对于提高课堂效率很有帮助但在监控预习进度方面，我意识到需要更细致的工作，比如可以设置小测试或者预习反馈，以确保每位学生都能充分准备在知识点梳理方面，我尽力涵盖了节日文化的主要方面，但在课程进行中，我发现自己可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验在今后的教学中，我需要更多地引导学生从情感上体验节日文化的魅力，比如通过诗歌朗诵、故事讲述等形式，让学生在美的享受中感受德育的熏陶关于板书设计，我觉得这次的板书虽然结构清晰，但可能过于简洁，没有充分展现出节日文化的丰富性我计划在下次教学中，增加一些互动性强的板书元素，比如让学生参与板书的绘制，这样可以提高他们的参与度和兴趣最后，我认识到教学反思是一个持续的过程我将在每节课后都认真思考，如何更好地结合学生的实际情况，调整教学方法，使节日文化与德育教育更好地融合，真正达到提高学生核心素养的目的通过不断的实践和改进，我相信这门课程将更加完善，对学生的成长也将产生积极的影响。