2024-2025学年小学生自我价值认同的教学设计

学生活动-完成作业认真制作优点树，记录自我肯定的过程-拓展学习利用教师提供的资源，进一步学习如何提升自我价值认同-反思总结对自己的学习过程进行反思，总结经验，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我评价和反思，促进自我提升作用与目的-巩固学生对自我价值认同的理解，强化其在日常生活中的应用-通过反思，帮助学生形成持续的自我提升习惯本节课的知识点梳理围绕《小学心理健康教育》教材第五年级上册〃自我认识〃单元,特别是关于自我价值认同的相关内容展开自我价值认同的概念-自我价值认同是指个人对自己的价值和能力的认识和评价

1.-它包括对自己的个性、能力、外貌、角色等方面的认可和接受-自我价值认同的形成受到个人经历、社会环境、文化背景等多种因素的影响自我价值认同的重要性-自我价值认同是自尊和自信的基础

2.-积极的自我价值认同有助于提升个人的幸福感和生活满意度-自我价值认同对个人的学习动机、人际关系和应对挫折的能力具有重要影响自我价值认同的培养方法自我肯定通过肯定自己的优点和成就来增强自我价值感3-.左、上-目标设定设定合理的目标，通过实现目标来增强自我效能感知识占n积极反馈鼓励和接受他人的积极评价，减少负面评价的影响-梳理挑战自我通过克服困难和挑战来提升自我价值认同-自我否定的识别与克服-自我否定是一种对自己不合理的负面评价

4.-自我否定的表现有过度自责、灾难化思维、全或无思维等-克服自我否定的方法事实与想法的区分、正面证据寻找、逐步替换负面思维等自我价值认同在人际交往中的应用-在人际交往中表达自我使用语言，清晰表达自己的感受和需求

5.-倾听他人尊重他人，理解他人的感受和需求，建立良好的人际关系-自信地应对冲突在冲突中保持冷静，自信地表达自己的立场自我价值认同的实践与反思-在日常生活中实践自我肯定，记录自己的小成就

6.-定期反思自己的自我价值认同状态，评估自己的成长和需要改进的地方-与他人分享自我价值认同的经历，互相学习和鼓励重点知识点-自我价值认同概念1板书设-自我肯定的方法计・自我否定的识别与克服-人际交往中的应用

②关键词・价值自信-目定-挑战-人际-表达-

③重点句我是独一无二的，我有我的价值“面对困难，我相信我能行！“-J・“用积极的语言表达自我，建立良好的人际关系板书设计示例\%\自我价值认同卜—概念卜一价值

1.卜一能力I1—认可I卜一自我肯定I|卜一优点

2.|卜一成就|1—目标卜一克服自我否定|卜一事实与想法

3.|卜一正面证据|1—替换思维」人际交往卜一表达

4.卜一倾听」应对冲突、、、板书设计采用树状图结构，清晰展示各知识点之间的层次关系，突出重点内容同时，使用彩色粉笔和生动有趣的图标，增强板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性I作业布置:完成一篇关于〃我的优点〃的短文，要求至少列举出三个自己的优点，并简要说明这些优点如何帮助自己在学习和生活中取得成功

1..制作一张〃自我价值认同成长树〃，记录一周内每天的自我肯定实践，可以是小成就、他人的积极评价或自己克服困难的过程2观看教师提供的与自我价值认同相关的视频资料，并写一篇观后感，谈谈自己对自我价值认同的新认识和理解

3.作业反馈对于〃我的优点〃短文，教师将重点关注学生是否能够真实、具体地描述自己的优点，以及是否能够理解这些优点对个人成长的意义在反馈中，

1.教师将指出短文中的亮点，并提供改进建议，如使用更具说服力的例子，使文章更具感染力对于〃自我价值认同成长树〃，教师将关注学生的日常实践是否具有连续性和深度在反馈中，教师将肯定学生的努力，并针对记录的内容提出进一步的建议，如如何更有效

2.地利用自我肯定来提升自信对于观后感，教师将评估学生是否能够准确把握视频中的核心观点，并能够结合自己的实际情况进行思考在反馈中，教师将引导学生深入探讨自我价值认同的内涵，并鼓励

3.学生将所学应用到日常生活中反馈原则-及时性作业批改和反馈应及时进行，以便学生能够及时了解自己的学习情况-针对性针对每个学生的作业特点，给出具体、个性化的反馈和建议-鼓励性在指出问题的同时，要给予学生积极的鼓励，肯定其努力和进步-指导性提供具体的改进方法，帮助学生明确下一步的学习方向和目标。