2024-2025学年中职生同伴教育的霸凌预防教学设计

学年中职生同伴教育的霸凌2024-2025预防教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容来自于中职生德育课程中关于同伴教育的章节，着重于霸凌预防的教育教学内容包括霸凌的定义、类型及其对受害者的影响；同伴关

1.

2.教系中积极沟通与尊重的重要性；预防霸凌的策略与技巧这些内容与课本中倡导

3.学的社会主义核心价值观和培养学生良好道德品质的目标紧密相连内教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的德育学习中，已经对同伴关系、人容分际沟通有了基础的认识在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解霸凌问题的严析重性，联系他们已有的道德观念和社交技巧，提高识别和预防霸凌行为的能力本节课的核心素养目标主要包括增强学生的社会责任感，培养其良好的人际沟通核能力，提高道德判断与行为选择能力与课本内容相联系，这些目标旨在使学生深心入理解并践行社会主义核心价值观，具体体现在在面对霸凌现象时，能积极承素

1.养担起维护同伴关系和谐的责任；学会运用有效的沟通技巧，建立平等、尊重的同

2.目伴关系；提升对道德伦理的认识，培养在面对霸凌问题时作出正确判断和选择的

3.标能力通过本节课的学习，使学生形成健康的同伴交往观，为构建和谐校园环境奠分析定基础本节课的教学对象为中职生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点在知识层面，学生对同伴关系、人际沟通等德育课程内容已有一定了解，但可能对霸凌的深层原因、预防策略等方面知识掌握不足在能力方面，学生具备基本的社交技能，但在处理复杂同伴关系、应对霸凌行为时，可能缺乏实际操作经验和解决问题的能力在素质方面，大部分学生具备良好的道德品质，尊重同伴，但在面对霸凌现象时，学部分学生可能因害怕或担忧而选择沉默在行为习惯方面，学生中存在一定程度的情从众心理，容易受到同伴群体的影响分析这些特点对课程学习产生以下影响一方面，学生已有的道德观念和社交技能为学习霸凌预防提供基础；另一方面，学生可能在面对实际霸凌问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力因此，本节课需注重引导学生结合自身经验，通过案例分析、小组讨论等形式，提高识别、预防和应对霸凌行为的能力，培养学生独立思考和积极行动的素质同时，关注学生行为习惯的培养，引导他们树立正确的同伴交往观念，营造和谐校园环境学具多媒体准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、分组»讨论用桌椅子

2.软件资源德育课程教材、教学PPT、案例讨论素资材、评价表格源

3.课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台

4.信息化资源教学视频、动画、图表、互动问答系统

5.教学手段讲授、小组合作、情景模拟、角色扮—演、讨论交流、案例分析、反馈评价教首先，让我们共同回顾一下我们之前学习的同伴关系和»人际沟通的知识今天，我们将深入探讨一个严肃的话子题一一霸凌，以及如何预防它我们的目标是了解霸凌过的真相，学会如何构建一个和谐、尊重的校园环境程

1.导入新课（5分钟）

（1）通过展示一组关于霸凌的图片，引起学生的注意和思考

（2）提问“你们在生活中是否遇到过类似的情况？你们认为这些行为对受害者有哪些影响？”

2.知识讲解（10分钟）

（1）介绍霸凌的定义、类型及其对受害者的影响

（2）阐述同伴关系中积极沟通与尊重的重要性

（3）讲解预防霸凌的策略与技巧

3.案例分析（15分钟）

（1）分组讨论每组选择一个霸凌案例进行分析，探讨霸凌发生的原因、受害者的感受以及如何预防类似情况的发生

（2）小组汇报每组选派一名代表汇报分析结果，其他组员补充

4.互动环节（10分钟）

（1）角色扮演让学生扮演霸凌者、受害者和旁观者，模拟霸凌场景，让其他学生观察并提出解决策略

（2）讨论如何运用所学知识，在实际生活中预防和应对霸凌？

5.知识巩固（10分钟）

（1）提问请学生们总结预防霸凌的要点

（2）总结强调尊重他人、积极沟通、团结互助的重要性

6.实践活动（15分钟）

（1）小组合作设计一份以“预防霸凌，从我做起”为主题的海报，展示霸凌预防的策略和技巧

（2）海报展示每组简要介绍海报内容，其他学生评价

7.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调预防霸凌的重要性

（2）提醒学生们在日常生活中关注同伴关系，积极营造和谐校园氛围

8.课后作业（课后自主完成）

（1）撰写一篇关于“预防霸凌，从我做起”的心得体O

（2）与家人、朋友分享本节课所学内容，共同提高预_防霸凌的意识学

1.知识与技能:生-学生深入理解了霸凌的定义、类型及其对受害者的影学响，增强了识别和预防霸凌的能力习-学生掌握了同伴关系中积极沟通与尊重的重要性，提效高了人际交往能力果-学生学会了预防霸凌的策略与技巧，能够在实际生活中运用所学知识解决相关问题

2.过程与方法-通过案例分析、角色扮演等互动环节，学生提高了独立思考和解决问题的能力-学生在小组合作中学会了协作、倾听和表达，增强了团队意识和沟通能力-学生通过设计海报、撰写心得体会等活动，巩固了所学知识，培养了创新意识和实践能力

3.情感态度与价值观-学生对霸凌现象产生了强烈的反感和抵制意识，树立了正确的道德观念-学生意识到自己在预防霸凌中的责任，愿意积极参与到构建和谐校园环境的行动中-学生在课堂学习中，感受到了尊重他人、关爱同伴的重要性，形成了健康的同伴交往观

4.行为改变-学生在日常生活中更加关注同伴关系，主动帮助受到霸凌的同学，营造了良好的校园氛围-学生在遇到霸凌行为时，能够及时采取适当的措施，保护自己和他人-学生将所学知识传播给家人、朋友，使更多的人了解_霸凌的危害，共同预防霸凌现象的发生课

1.课堂评价堂-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组互动等方式，了解学生对霸凌预防知识的掌握程度针对学生的回答和表现，及时发现他们在理解、沟通和解决问题方面的不足，并进行个别指导和解答-在案例分析、角色扮演等环节，我注意观察学生的参与度、合作意识和创新思维对表现优秀的学生给予表扬，对存在不足的学生给予鼓励和指导，帮助他们提-通过课堂测试，评估学生对霸凌预防知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导

2.作业评价-对学生的课后作业，包括心得体会和海报设计等，我会认真批改和点评在批改过程中，关注学生的知识运用、思考深度和创意表达-在作业反馈中，我会对学生取得的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题提出改进建议鼓励学生持续关注霸凌预防，发挥自身优势，不断提高-定期对学生的作业进行总结和反馈，分享优秀作业，激发学生的学习兴趣和动力，形成良好的学习氛围板

1.标题霸凌预防，从我做起书左侧设-霸凌定义与类型计-肢体霸凌-语言霸凌-社交霸凌-网络霸凌-受害者影响-心理创伤-人际关系-学业成绩右侧-预防策略与技巧-积极沟通-尊重他人-团结互助-拒绝旁观-课堂实践-案例分析-角色扮演-海报设计底部-构建和谐校园-人人有责-从我做起板书设计说明-板书结构清晰，左侧列出霸凌的定义、类型和受害者影响，右侧展示预防策略与技巧以及课堂实践，底部强调构建和谐校园的目标-板书简洁明了，突出重点，准确精炼地概括了本节课的核心内容-板书具有艺术性和趣味性，标题采用较大字体，吸引学生注意力，激发学习兴趣-通过不同颜色粉笔的使用，区分不同模块，便于学生理解和记忆典例题1:型描述一个你亲眼所见的霸凌事件，并分析事件中涉及的角例色及其行为题答案讲我亲眼看到一个霸凌事件，发生在学校的操场上事件中解涉及三个主要角色霸凌者、受害者和旁观者霸凌者是一个高年级的学生，他嘲笑并推揉了一个较矮小的同学受害者显得很害怕，没有反抗旁观者有几个同学，他们看着这一切发生，但没有采取任何行动例题2列举三种预防霸凌的策略，并解释每种策略如何在实际中应用答案

1.积极沟通在发现霸凌行为时，主动与霸凌者或受害者交谈，了解情况，并提供帮助

2.团结互助与同学们建立良好的关系，形成互相支持的氛围，当有同学受到霸凌时，大家共同帮助

3.拒绝旁观在目睹霸凌行为时，不选择沉默，而是报告给老师或学校管理人员，共同制止霸凌例题3如果你是受害者，你会采取哪些行动来保护自己？答案如果我是受害者，我会

1.勇敢地说“不”，明确表示自己不接受这种对待

2.立即离开霸凌现场，避免进一步的伤害

3.寻求帮助，告诉信任的朋友、家人或老师，寻求他们的支持例题4设计一个小组活动，旨在提高同学们对霸凌预防的认识答案活动名称霸凌预防宣传周活动内容-小组讨论每组讨论霸凌的原因、影响和预防方法-海报制作每组制作一张关于霸凌预防的海报，展示在校园显眼位置-角色扮演模拟霸凌场景，让同学们体验不同角色的感受，并讨论如何应对-反馈分享活动结束后，组织一次全校性的分享会，让每个小组分享他们的成果和感悟例题5解释如何通过日常行为来促进校园和谐，防止霸凌发生答案

1.尊重他人无论对待谁，都保持礼貌和尊重，不因他人的外貌、性格或能力而嘲笑或排斥

2.倾听和理解在交流中，认真倾听他人的意见，尝试理解他们的感受

3.正面引导在看到不正确的行为时，用积极的方式指出并引导改正

4.积极参与加入学校的各种活动，与同学们共同营造积极向上的校园氛围。