2024-2025学年快乐学习的德育教学设计途径

学年快乐学习的德育教学设计途径2024-2025主备人备课成员本节课的主要教学内容取自《快乐学习》德育教材第四章“尊重与包容”单元具体包括

1.理解尊重的含义与意义；2,探讨包容的重要性及其在日常生活中的应用；

3.通过实例分析，学会如何教学在集体中展现尊重与包容教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的课程中已学习过基内容本的人际交往原则和社会道德规范，对尊重他人有了初步的认识本节课将在学生已有知识基础上，分析深化对尊重与包容的理解，引导他们将理论应用于实际生活，培养良好的德育素养心本节课的核心素养目标围绕《快乐学习》德育教材，旨在提升学生的社会情感能力及公民意识具养体包括

1.培养学生在多元文化背景下展现尊重和接纳的素养，增强其文化自觉与自信；2,发展标学生的同理心，使其能够理解和关心他人，形成良好的人际关系；

3.提高学生的团队协作和问题解析分决能力，通过集体活动中的互动，学习如何在尊重差异的基础上共同进步这些目标与新课改倡导核素的核心素养要求相契合，注重学生的全面发展与个性化成长目

1.学生已掌握了关于人际交往的基本原则，理解了尊重他人的重要性，并能在日常学习中简单运用此外，通过先前的课程，学生对集体协作有了初步的认识，能够进行基础的团队合作O

2.学生普遍对德育课程感兴趣，尤其在互动性强、贴近生活的教学内容中表现出较高的学习热情习他们的学习能力较强，尤其在小组讨论和角色扮演等活动中能积极思考、表达观点学生的学习风分格多样，既有喜欢直观体验的实践者，也有善于抽象思考的理论者学

3.学生可能遇到的困难和挑战包括在真实情境中运用尊重与包容的能力有限，面对冲突和差异者析时处理方法不够成熟；在小组合作中，可能会因为观点分歧而产生沟通障碍；部分学生可能在公开表达自己观点时缺乏自信，影响课堂参与度针对这些困难和挑战，教学过程中将设计相应的活动和方法，帮助学生克服问题，提升德育素养学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲授法通过生动的案例和故事，向学生阐述尊重与包容的理论知识，方引发学生思考法

2.讨论法组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，加深对尊重与包与容的理角率手

3.情景模拟法设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会运用尊重段与包容解决实际问题教学手段L多媒体设备利用PPT、视频等资源，展示丰富多样的案例，提高课堂教学的趣味性

4.教学软件运用互动式教学平台，开展线上讨论和问卷调查，方便学生表达观点，及时反馈教学效果

5.实物教具准备相关道具，用于情景模拟活动，增强学生的参与感和体验感教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于“尊重与包容”的施预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生理解尊重的含义及其在生活过中的应用程-设计预习问题围绕“尊重与包容”的主题，设计问题如“你如何理解尊重？请举例说明，引导学生深入思考-监控预习进度通过学习平台的进度跟踪功能，确保学生按时完成预习任务学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步掌握尊重与包容的概念-思考预习问题学生独立思考并记录答案，提出自己的疑问-提交预习成果学生将笔记、问题等预习成果提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控作用与目的-为课堂学习奠定基础，明确学习目标-培养学生的自主学习和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个多元文化背景下的校园故事，引出“尊重与包容”的主题-讲解知识点详细讲解尊重与包容的重要性，结合实际案例-组织课堂:舌动设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习如何在现实生活中展现尊重与包容-解答疑问针对学生的疑问进行解答学生活动-听讲并思考学生专注听讲，积极思考教师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验尊重与包容的实际应用-提问与讨论学生针对疑问或新想法进行提问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析，帮助学生深入理解尊重与包容的重要性-实践活动法通过角色扮演，培养学生的实际应用能力-合作学习法通过小组讨论，增强学生的团队协作能力作用与目的-加深对尊重与包容知识点的理解，掌握实际应用技能-培养学生的动手能力和解决问题的能力-强化团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写一篇关于尊重与包容的个人经历或观察报告-提供拓展资源推荐相关书籍、网站等资源，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成课后作业，巩固所学知识-拓展学习利用教师提供的资源，进行更深入的学习和思考-反思总结学生对学习过程和成果进行自我反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业，自主拓展学习-反思总结法帮助学生通过反思，促进自我提升作用与目的-巩固课堂学习成果，提高学生的实际应用能力-拓宽知识视野，促进学生的个性化学习-通过反思和总结，培养学生的自我评价和自我改进能力拓展

1.拓展阅读材料与延-《多元文化的社会尊重与包容的力量》伸-《走进他人的世界同理心与人际理解》-《团队合作的艺术如何在集体中展现尊重与包容》-《冲突化解手册以尊重与包容为基石》

2.课后自主学习和探究-研究不同文化背景下的尊重习俗和礼仪，对比分析其异同，探讨如何在跨文化交流中展现尊重-深入了解同理心的概念，通过实际案例学习如何运用同理心提高人际沟通的质量-以小组为单位，探讨团队合作中可能出现的冲突类型，设计一套基于尊重与包容的冲突解决策略-调查校园内外的歧视现象，分析其产生的原因和后果，提出促进平等与尊重的建议课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《尊重差异，和谐共处校园文化多样性探讨》-视频资源《世界那么大，我想去看看多元文化下的尊重与包容》-实践活动开展一次“尊重与包容周”，鼓励学生在日常生活中践行尊重与包容的行为

2.拓展要求-学生需在课后阅读《尊重差异，和谐共处校园文化多样性探讨》一文，了解校园内不同文化背景下的尊重与包容实践-观看《世界那么大，我想去看看多元文化下的尊重与包容》视频，感受世界各地文化差异，学习如何在多元文化环境中展现尊重与包容-学生需参与“尊重与包容周”实践活动，记录自己在一周内的尊重与包容行为，并在班级分享经验-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实践过程中遇到的疑问，推荐更多相关阅读材料等课

1.课堂小结-本节课我们学习了尊重与包容的重要性，理解了尊重他人是构建和谐堂人际关系的基础小-通过案例分析和小组讨论，我们探讨了在日常生活中如何展现尊重与结包容，特别是在多元文化背景下的应用-强调了同理心在人际交往中的作用，以及团队合作中尊重与包容的必要性当

2.当堂检测堂检测-选择题设计一组关于尊重与包容知识点的选择题，检测学生对概念的理解程度-应用题提出一个实际情境，要求学生运用所学的尊重与包容知识，给出解决问题的策略-思考题引导学生反思自己在生活中是否做到了尊重与包容，以及如何在未来的日子里更好地实践这些原则-小组讨论题让学生分组讨论，分享他们在课堂中学到的最重要的一点，以及如何在小组合作中应用这一知识点示例题目

1.选择题-以下哪项是尊重他人的表现？（A.未经允许翻看他人私人物品B.听他人讲话时给予充分关注C.当众指出他人的错误D.忽视他人的感受）-在多元文化中，以下哪种做法最能体现包容？（A.嘲笑他人的文化习俗B.拒绝了解不同的文化背景C.尊重并尝试理解不同的文化习俗D.强迫他人接受自己的文化观点）

2.应用题-如果你在一个多元文化的班级中，有同学因为文化背景不同而受到嘲笑，你会如何运用尊重与包容的原则来帮助他？

3.思考题-回想一下，本周你在与同学和家人交流时，有没有做到尊重与包容？有没有因为不尊重而引起误会或冲突？请举例说明，并思考今后如何改进

4.小组讨论题-讨论并分享在本章的学习中，你觉得哪个知识点最重要？请结合实际，讨论如何在小组合作中应用这个知识点，以促进团队的和谐与效率教-课后，我会组织学生填写一份关于本节课学习感受的问卷，了解他们学对尊重与包容知识点的理解程度以及课堂活动的参与情况反-我还会收集学生的小组讨论记录和角色扮演表现，评估他们在实际应思用尊重与包容原则方面的表现与-通过观察学生在日常校园生活中的行为，检验他们是否能够将课堂上改学到的尊重与包容原则付诸实践进

2.改进措施-根据学生的问卷反馈，如果发现他们在理解尊重与包容的概念上还存在困难，我会在下节课中增加一些实例分析，帮助学生更深入地理解这些概念-如果学生在实际应用方面表现不佳，我会在未来的教学中设计更多贴近生活的情景模拟活动，让学生有更多的机会练习和应用尊重与包容的原则-针对学生反映的课堂活动参与度不高的情况，我会在今后的教学中增加一些互动性更强的活动，比如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与热情-我还会定期与学生交流，了解他们在日常生活中践行尊重与包容的困惑和问题，及时给予指导和支持

1.重点知识点-尊重的含义与意义-包容的重要性及其在日常生活中的应用*-在集体中展现尊重与包容的实例分析

2.重点词-尊重理解他人的权利和感受，不侵犯他人的尊严-包容接纳他人的差异，欣赏多样性-同理心设身处地为他人着想，理解他人的感受

3.重点句-“尊逐他人就是尊重自己，包容他人就是包容世界”-“在集体中，尊重与包容是和谐共处的基石”-“展现尊重与包容，让我们的世界更加美好”板书设计将围绕以上重点知识点、词和句展开，采用简洁明了的语言和结构，同时融入艺术性和趣味性元素，如插图、图表等，以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆本节课的内容。