2024-2025学年中职生社会技能与校园霸凌预防教学设计

学年中职生社会技能与校园霸凌2024-2025预防教学设计授课教师授课班级授课地点课程基课程名称

1.本信息社会技能与校园霸凌预防教学年级和班级中职一年级

2.,授课时间年月日320241030教学时数课时（分钟）

4.290核心素本课程旨在培养学生的社会交往能力、同理心与责任感，提升学生对校园霸凌现象的养目标认识和防范意识通过课程学习，使学生能够正确理解人际关系，有效沟通，展

1.现良好的人际交往技巧；感受他人情绪，表达同理心，尊重他人差异；树立正确

2.

3.价值观，勇于承担责任，积极参与校园和谐氛围的建设；掌握预防校园霸凌的方法

4.和技巧，提高自我保护意识教学重点

1.-理解校园霸凌的定义、类型及危害，强调识别和预防的重要性-掌握有效沟通技巧，提升解决冲突和建立良好人际关系的能力教学难-培养同理心，学会尊重和理解他人，促进校园和谐点与重举例通过案例分析，让学生了解不同类型的校园霸凌，强调沟通在处理冲突中的作点用，如使用语言表达感受，避免指责性言辞T教学难点

2.-帮助学生内化同理心，从他人的角度思考问题，特别是在冲突情境中-指导学生如何在面对校园霸凌时，采取合适的自我保护措施和求助途径-培养学生的责任感，使其在目睹霸凌事件时勇于担当，采取行动举例通过角色扮演和讨论，让学生体验在不同霸凌场景下的感受，探索有效的应对策略，如寻求教师或同伴的帮助，报告事件等难点在于引导学生从被动的旁观者转变为积极的干预者，增强其责任感和行动力教学方法与策教学方法选择结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生深入理解社会技能和

1.略校园霸凌的相关知识教学活动设计开展角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，亲身体验并探讨

2.应对策略；组织小组讨论，鼓励学生分享观点，共同分析案例教学媒体使用运用多媒体课件展示校园霸凌案例，辅助讲解社会技能的重要性；

3.教学过利用网络资源开展项目导向学习，指导学生查找资料，增强自主学习能力程第一课时

一、导入（分钟）5开场同学们，大家好！今天我们将要学习的是社会技能与校园霸凌预防这一重要

1.内容在这个课堂上，我希望大家能够积极参与，共同探讨如何构建一个和谐的校园环境引入话题我先给大家分享一个案例小明在校园里经常被同学嘲笑和欺负，他感

2.到非常痛苦和无助那么，大家觉得我们应该如何帮助小明，以及如何防止类似的事情发生在我们身边呢？

二、新课内容探究（分钟）20校园霸凌的定义与类型

1.介绍校园霸凌的概念，让学生了解什么是校园霸凌a.讲解校园霸凌的常见类型，如言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等b.学生分享自己了解到的其他类型的校园霸凌c.校园霸凌的危害

2.讲解校园霸凌对受害者、施暴者以及旁观者的影响a.学生讨论校园霸凌为什么会对人们产生这么大的伤害？b.总结校园霸凌会严重影响受害者的心理健康，损害人际关系，甚至可能导致极端行c.为

三、社会技能学习（分钟）15有效沟通技巧

1.讲解有效沟通的重要性，以及如何运用语言表达自己的感受a.T学生分组练习，模拟使用有效沟通技巧解决冲突b.分享与讨论在练习中遇到的困难与解决方法c.同理心培养

2.介绍同理心的含义，强调尊重和理解他人的重要性a.学生进行角色扮演，体验在不同情境下的同理心表现b.分享与讨论如何在实际生活中展现同理心，促进人际关系的和谐c.

四、校园霸凌预防与应对（分钟）15预防措施

1.讲解如何从自身做起，预防校园霸凌的发生a.学生讨论我们可以采取哪些行动来预防校园霸凌？b.总结保持警惕，尊重他人，积极参与校园活动，共同营造和谐氛围c.应对策略

2.讲解面对校园霸凌时，如何采取合适的自我保护措施a.学生分组讨论如果你遭遇校园霸凌，你会怎么办？b.总结勇敢求助，寻求教师、家长或同伴的支持，及时报告事件c.第二课时

一、复习导入（分钟）5复习上节课的内容，提问学生关于校园霸凌的定义、类型、危害以及社会技能的重

1.要性引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中？

2.

二、深入探讨与案例分析（分钟）20探讨校园霸凌的原因

1.分析校园霸凌产生的原因，如心理、家庭、社会等方面a.学生讨论如何从源头上减少校园霸凌的发生？b.总结关注学生心理健康，加强家庭教育，提高社会道德观念c.案例分析

2.展示校园霸凌案例，引导学生从受害者、施暴者、旁观者等多角度分析a.学生分组讨论如何帮助案例中的受害者，以及如何教育施暴者？b.总结关注校园霸凌现象，及时采取措施，保护受害者，教育施暴者C.

三、实践与应用（分钟）15角色扮演

1.学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，探讨应对策略a.分享与讨论在角色扮演中，如何运用所学知识解决问题？b.实际案例分享

2.邀请学生分享自己或身边人遇到的校园霸凌经历a.学生共同分析案例，探讨如何应对和预防校园霸凌b.

四、总结与反思（分钟）15学生总结回顾本节课所学内容，分享自己的收获

1.教师点评针对学生的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见

2.反思引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，为构建和谐校园贡献力量

3.

一、校园霸凌的定义与类型校园霸凌的概念校园霸凌是指在学校教育活动中，个体或群体之间的恶意攻击、

1.侮辱、排斥和恐吓等行为校园霸凌的类型

2.言语霸凌通过恶语相向、诽谤、侮辱等方式伤害他人a.身体霸凌通过推操、殴打、抢夺等方式对他人进行身体攻击b.心理霸凌通过孤立、排挤、威胁等手段对他人进行心理压迫c.网络霸凌利用网络平台发布恶意言论、侮辱性图片等，对他人进行攻击d.

二、校园霸凌的危害对受害者的危害心理健康受损、学习成绩下降、人际关系紧张等

1.对施暴者的危害道德观念扭曲、法律意识淡薄、人际关系恶劣等

2.对旁观者的危害心理压力增大、恐惧感上升、责任感缺失等

3.

三、社会技能有效沟通技巧

1.使用〃〃语言表达感受，避免指责性言辞a.1知识点倾听他人，尊重对方意见，达成共识b.梳理非言语沟通，如肢体语言、面部表情等c.同理心培养换位思考，理解他人需求，关注他人感受

2.解决冲突采用和平方式解决分歧，寻求共赢

3.

四、校园霸凌预防与应对预防措施

1.增强自我保护意识，警惕校园霸凌行为a.尊重他人，关爱同伴，营造和谐氛围b.积极参与校园活动，融入集体生活c.家庭教育和学校教育相结合，提高道德素养d.应对策略

2.保持冷静，勇敢面对，不屈服于霸凌行为a.及时向教师、家长或同伴寻求帮助b.学会运用法律手段保护自己，如报告学校、报警等c.

五、教学方法与策略讲授法讲解校园霸凌的定义、类型、危害等基本知识L案例分析法分析典型校园霸凌案例，引导学生深入思考

2.讨论法组织学生分组讨论，共同探讨解决校园霸凌问题的方法

3.角色扮演法模拟校园霸凌场景，让学生亲身体验，提高应对能力

4..项目导向学习利用网络资源，指导学生查找资料r培养自主学习能力5

（一）教学特色创新在教学方法上，我尝试将角色扮演与案例分析法相结合，让学生在模拟真实情境中

1.更深刻地体验到校园霸凌的危害，以及学会如何运用所学的社会技能去预防和应对这种互动式的教学方式，提高了学生的学习兴趣和参与度在教学内容上，我引入了项目导向学习，鼓励学生利用网络资源自主学习，这不仅

2.拓展了他们的知识面，还培养了他们的信息检索和综合分析能力

（二）存在主要问题教学管理方面，我发现课堂时间分配上还有待优化，特别是在小组讨论和角色扮演

1.环节，有时会因为学生的热烈参与而超时，影响到教学进度教学评价方面，目前对于学生学习成效的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现

2.反思改和小组讨论，缺乏更加全面和客观的评价体系进措施

（三）改进措施针对以上反思，我计划采取以下改进措施在教学管理上，我将更加严格把控课堂时间，确保每个环节都能按时完成，同时也

1.会提前准备好弹性时间，以应对学生活跃讨论带来的时间变化在教学评价上，我将探索更多元化的评价方式，例如通过课后作业、小组项目、学

2.生自我反思报告等多种形式，来全面评估学生的学习成效为了更好地激发学生的学习兴趣，我计划与学校心理辅导老师合作，开展一些专题

3.讲座或工作坊，结合专业知识和实践经验，帮助学生更深入地理解社会技能的重要性，并掌握实用的预防校园霸凌技巧通过这样的校企合作，我相信能够为学生提供更为丰富的学习资源和实践机会课堂评价

1.-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对社会技能与校园霸凌预防知识的掌握程度-针对学生在角色扮演和案例讨论中的表现，我会及时给予肯定和指导，指出他们在沟通、同理心等方面的优点和不足-在课堂活动中，我会关注学生的参与度和互动情况，鼓励他们积极发言，提出自己的观点和疑问-对于学生在课堂上的疑问和困惑，我会及时解答，帮助他们理解和掌握所学知识课堂.作业评价2-对于课后作业，我会认真批改，并及时反馈学生的学习效果针对学生的完成情况，给予相应的评价和建议-在作业点评中，我会关注学生的思考过程和观点表达，鼓励他们运用所学知识进行分析和讨论-对于作业完成较好的学生，我会给予表扬，激发他们的学习积极性；对于作业完成不足的学生，我会指出问题所在，并提供改进方法-定期组织作业分享会，让学生互相学习、借鉴，提高他们的社会技能和校园霸凌预防意识。