2024-2025学年小学生安全心理教育的游戏化教学设计

学年小学生安全心理教育的游戏化教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生安全心理教育的游戏化教学设计2024-2025及章节名称）课程基本信L课程名称小学生安全心理教育.教学年级和班级五年级二班

2.授课时间:年月日

320241120.教学时数课时（分钟）息4145自我保护意识使学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高遇到危险时的应对能核心

1.力同理心培养学生理解和关心他人的情感，使他们在面对同伴遇到安全问题时能够伸出

2.素养援手应变能力通过游戏化教学活动，锻炼学生在紧急情况下的思维敏捷性和决策能力

3.团队合作强调在游戏中相互协作、共同完成任务的重要性，培养学生的团队协作精神

4.目标学生已经掌握了哪些相关知识五年级的学生已经具备了一定的安全知识，如

1.交通规则、防火防灾等，但面对更复杂的安全心理问题，如网络安全、个人隐私保护等，他们可能还需要进一步的学习和提高学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对游戏化的教学活动通常表现出较

2.高的兴趣，他们喜欢通过互动和参与来学习在学习能力上，五年级的学生具学习者分析备一定的思考和分析问题的能力，他们能够在游戏中理解和掌握相关的安全心理知识在学习风格上，他们更倾向于通过实践和体验来学习学生可能遇到的困难和挑战在游戏化的教学过程中，学生可能会遇到理解上

3.的困难，特别是在处理一些复杂的安全心理问题时此外，他们在团队合作中可能会遇到沟通不畅、决策困难等问题还有一些学生可能会因为性格原因，不愿意积极参与游戏，这也会影响到教学效果软硬件资源班级内的计算机、投影仪、白板、音响设备等

1..课程平台学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和跟踪学生学习进2度教学资源.信息化资源安全心理教育相关的电子教材、在线案例分析、互动游戏等3教学手段小组讨论、角色扮演、青景模拟、游戏化学习等

4.t课前自主探索L教师活动-发布预习任务通过在线平台发布关于网络安全和个人信息保护的预习资料，要求学生阅读并理解相关概念-设计预习问题提出问题，如〃你在网上遇到过哪些安全问题？〃、“如何保护你的个人信息？〃等，引导学生思考-监控预习进度通过平台收集学生的预习笔记和疑问学生活动-自主阅读预习资料学生在家阅读资料，了解网络安全和个人保护的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力-信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控作用与目的-帮助学生建立对安全心理教育的初步认识-培养学生独立获取和理解新知识的能力教学实施过课中强化技能

2.教师活动程-导入新课通过一个网络安全的小故事引入课题，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解网络安全和个人保护的重要性和方法-组织课堂活动分组讨论网络安全案例，让学生分析问题并提出解决方案-解答疑问针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对讲解的内容进行积极思考-参与课堂活动学生在小组中分享自己的想法，讨论案例-提问与讨论学生针对案例中的问题提出疑问，并与组员讨论教学方法/手段/资源-讲授法为学生提供系统的安全心理知识-实践活动法通过案例分析，让学生在实践中应用知识-合作学习法培养学生的团队合作和沟通能力作用与目的-加深学生对网络安全和个人保护的理解-提升学生的分析和解决问题的能力-增强学生的团队合作意识课后拓展应用

3.教师活动布置作业设计一些实际操作的作业，如制定个人网络安全计划-提供拓展资源推荐一些网络安全相关的网站和视频，供学生进一步学习-反馈作业情况批改作业并提供反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方-学生活动完成作业学生根据要求完成作业，实际操作巩固知识-拓展学习学生利用资源进行自主学习，拓宽知识面-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地保护自己的安全-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的独立学习和思考能力-反思总结法帮助学生发现自身不足，促进自我提升-作用与目的巩固课堂上学到的知识和技能-通过自主学习，提高学生的自我管理和探究能力-通过反思总结，帮助学生形成长期的安全心理意识-拓展资源:L（）安全心理教育绘本引导学生阅读与网络安全和个人保护相关的绘本，如1《网络安全大冒险》、《小明的秘密》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识（）网络安全实验工具可以使用一些网络虚拟实验工具，如网络安全模拟软2件，让学生在虚拟环境中学习和体验网络安全操作，提高实际操作能力（）安全心理教育视频播放一些网络安全和个人保护的教育视频，如如何设3置强密码、如何防范网络诈骗等，让学生在视觉上更直观地了解安全知识（）安全心理教育实践活动组织一些与网络安全和个人保护相关的实践活动，4教学资源拓如网络安全知识竞赛、网络安全情景剧等，让学生在实践中提高安全心理素质展拓展建议-.（）让学生利用网络资源，自主寻找更多关于网络安全和个人保护的相关资料，1进行自主学习，提高学生的自主学习能力（）组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的安全问题和对策，提高2学生的团队合作能力和解决问题的能力（）鼓励学生将自己的学习成果进行分享，如写一篇关于网络安全和个人保护3的作文、制作一份网络安全宣传海报等，提高学生的表达能力和创新意识（）建议学生定期更换自己的密码，使用强密码，不轻易泄露自己的个人信息，4养成良好的网络安全习惯（）鼓励学生在日常生活中，关注网络安全和个人保护的相关新闻，了解5最新的安全知识，提高自己的信息素养课堂评价

1.（）提问通过提问的方式，了解学生对安全心理教育知识的掌握情况，及时发现学生1的疑问并进行解答（）观察在课堂上观察学生的参与程度、合作表现等，了解学生在团队中的沟通能力2和解决问题的能力（）测试设计一些小测试，如快速问答、情景模拟等，评估学生对网络安全和个人保3护知识的掌握程度.作业评价2（）批改作业认真批改学生的作业，对学生的答案进行点评，给出具体的改进建课议1⑵反馈学习效果及时向学生反馈作业批改结果，表扬学生的优点，鼓励学生继续努力（）鼓励学生提问鼓励学生在完成作业后主动提问，对学生的疑问进行解答，帮助学3生提高综合评价

3.（）评价学生的安全心理素质评估学生在面对安全问题时的心态和应对能力，鼓励学1生形成积极的安全心理态度（）评价学生的自主学习能力观察学生在自主学习过程中的表现，如查找资料、整理2笔记等，鼓励学生提高自主学习效果（）评价学生的团队合作能力评估学生在小组活动中的沟通协作情况，鼓励学生更好3地与他人合作重点题型整理案例分析题

1.题型说明此类题目要求学生根据提供的案例，分析其中存在的问题，并提出相应的解决措施举例提供一个网络安全案例，如某学生因轻信网友而遭受网络诈骗，要求学生分析案例中的风险因素，并给出如何避免类似事件的建议操作实践题

2.题型说明此类题目要求学生运用所学知识，进行实际操作，如设置密码、安装安全软件等举例要求学生设计一个强密码，并说明设置强密码的步骤和原则.论述题3题型说明此类题目要求学生对某个安全心理教育知识点进行深入理解和论述举例要求学生论述在网络环境中如何保护个人隐私，包括保护方法和对策问题解决题

4.题型说明此类题目要求学生针对一个实际问题，提出解决方案举例提供一个实际的安全问题，如如何应对网络谣言，要求学生给出解决策略.小组讨论题5题型说明此类题目要求学生在小组内进行讨论，共同探讨安全心理教育相关问题举例要求学生分组讨论网络安全意识的重要性，并分享各自的想法和经验（）游戏化教学通过设计有趣的游戏活动，如网络安全角色扮演、情景模拟等，提1高学生的学习兴趣和参与度（）实践操作增加实际操作环节，如让学生亲自动手设置密码、使用安全软件等，2提高学生的实践能力（）小组合作鼓励学生进行小组讨论和合作，培养团队合作精神和沟通能力3存在主要问题

2.（）学生参与度不高部分学生在课堂上不够积极参与，可能是因为教学内容过于理1论化或缺乏吸引力反思（）评价方式单一目前的评价方式主要以考试成绩为主，可能忽视了学生的实际操2改进作能力和团队合作能力的评价措施（）课堂管理不够严格在课堂上，可能存在学生走神、玩手机等现象，影响教学效3果改进措施

3.（）增加互动环节在课堂上增加更多的互动环节，如提问、讨论、小组活动等，提1高学生的参与度（）多元化评价方式采用多元化的评价方式，如成绩、作业、课堂表现等，全面评2估学生的学习效果（）加强课堂管理严格要求学生的课堂纪律，如禁止玩手机、走神等，确保教学效3果板书

1.目的明确，紧扣教学内容设计-标题网络安全和个人保护-副标题掌握基本的安全知识和技巧，提高自我保护能力结构清晰，条理分明

2.-网络安全意识-重要性-如何培养-个人信息保护-重要性-如何保护-安全技能-密码设置-安全软件使用简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

3.-网络安全意识了解网络安全的重要性，培养安全意识-个人信息保护了解个人信息保护的重要性，学习保护方法-安全技能掌握密码设置和安全软件使用的方法艺术性和趣味性

4.•使用生动的图片或图标来代表网络安全和个人保护的概念，如锁头代表密码安全，盾牌代表个人信息保护等■使用不同的字体或颜色来突出重点内容，如使用粗体或红色字体来强调重要概念或步骤。