2024-2025学年利用音乐教育反对校园霸凌的教学设计

学年利用音乐教育反对校霸凌的教学设2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本教学设计以2024-2025学年音乐教育课程为基础，围绕“反对校园霸凌”主题进行设计教学内容选取《音乐》教材中相关章节，包括

1.歌曲《我们都是好朋友》通过学唱歌曲，引导学生学会关爱他人，尊重差异，传递友善信息

2.讨论与分享结合歌曲内容，让学生分享自己在校园生活中如何与同学友好相处，抵制霸凌行为

3.音乐剧表演编排以反对校园霸凌为主题的短剧，让学生在创作和表演过程中深入理解主题，培养同理心

4.歌曲创作鼓励学生以小组为单位，创作以反对校园霸凌为主题的歌曲，激发学生的创作热情，提高音乐素养教学内容与教材紧密联系，注重实用性，旨在通过音乐教育引导学生树立正确的价值观，反对校园霸凌核心素养目标本章节通过音乐教育培养以下核心素养目标

1.增强学生音乐感知与欣赏能力，提升审美素养

2.培养学生团队协作、沟通表达及创新思维能力，提高人际关系处理能力

3.培养学生具有同理心，关注社会问题，树立正确的价值观

4.培养学生自主探究、解决问题的能力，激发学生积极参与校园文化建设重点难点及解决办法

1.重点歌曲《我们都是好朋友》的学唱及音乐剧表演难点学生音乐剧表演中的情感表达和团队协作解决办法分阶段教学，先进行歌曲学唱，让学生熟悉旋律和歌词；再通过小组讨论、角色分配，指导学生进行音乐剧表演排练在排练过程中，教师适时给予指导，帮助学生掌握情感表达技巧，加强团队协作

2.重点创作以反对校园霸凌为主题的歌曲难点学生创作过程中的灵感激发和歌词撰写突破策略教师提供相关参考资料，引导学生从生活实际出发，激发创作灵感;组织小组讨论，鼓励学生互相提建议，优化歌词创作同时，教师适时给予专业指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题

3.重点培养学生同理心，树立正确的价值观难点将同理心融入音乐教学，引导学生树立正确的价值观解决办法通过歌曲、讨论、表演等多种教学活动，让学生深入理解校园霸凌的危害，关注受害者感受同时，教师以身作则，关注学生个体差异，营造和谐课堂氛围，引导学生树立正确的价值观教学方法与策略

1.选择讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，结合学生年龄特点和学科要求，提高学生参与度和互动性

2.设计角色扮演、歌曲学唱、音乐剧表演等具体教学活动，激发学生学习兴趣,促进团队合作，培养同理心

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频、音响设备等，辅助教学，增强学生对音乐作品的感知与理解

4.鼓励学生自主探究，开展小组合作，让学生在创作和表演过程中，充分发挥主观能动性，提高解决问题的能力教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，发布关于歌曲《我们都是好朋友》的预习资料，包括歌词、背景知识和相关讨论话题-设计预习问题围绕校园霸凌主题，设计问题如“歌曲如何表达友谊的重要性？”和“你如何看待校园中的友好相处？”-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解歌曲的旋律和歌词-思考预习问题学生针对问题进行思考，并记录下自己的观点和疑问-提交预习成果学生将自己的思考以笔记形式提交至平台-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立思考和自主学习能力-信息技术手段利用在线平台方便学生预习资料的获取和提交

2.课中强化技能-教师活动-导入新课通过一个关于友谊的故事，引入歌曲的学习，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义，并通过案例分析帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论和音乐剧表演，让学生在实践中掌握歌曲的演唱和情感表达-解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，及时给予解答和指导-学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考歌曲背后的深层意义-参与课堂活动学生参与小组讨论和音乐剧表演，体验歌曲中的情感和价值观-提问与讨论学生勇于提出问题，与同学和老师共同讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和分析，帮助学生深入理解歌曲-实践活动法通过音乐剧表演，培养学生的表现力和团队协作-合作学习法通过小组讨论，加强学生之间的沟通和合作

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业根据课堂内容，布置创作以反对校园霸凌为主题的歌曲作业-提供拓展资源提供关于音乐创作和校园霸凌防范的书籍和网站资源-反馈作业情况及时批改作业，给出具体反馈和改进建议-学生活动-完成作业学生认真完成歌曲创作，巩固学习效果-拓展学习利用提供的资源，进一步学习音乐创作和校园霸凌问题-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进方法-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主创作和深入学习-反思总结法帮助学生通过反思，提升自我认知和创作能力拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《音乐的力量如何用音乐改变我们的生活》-《校园霸凌的防范与干预理论、实践与案例分析》-《音乐教育在培养青少年社会主义核心价值观中的作用》

2.课后自主学习和探究1深入了解音乐对个人情感的影响，探究音乐如何传递友善、和谐的信息，以及如何在生活中运用音乐来调节情绪、增进人际关系2研究校园霸凌的类型、原因和危害，结合教材内容，分析音乐教育在防范校园霸凌方面的作用，提出具体的实践策略3从音乐教育角度出发，探讨如何培养青少年的社会主义核心价值观，结合实际案例，阐述音乐教育在青少年德育工作中的重要性4鼓励学生结合自己的生活经验，创作以反对校园霸凌为主题的音乐作品，如歌曲、MV、音乐剧等，展示音乐教育的实际成效5开展课后小组活动，组织学生参观学校音乐社团、参与音乐志愿者活动，体验音乐带来的正能量，传播友善、和谐的理念6引导学生关注国内外音乐教育的发展动态，了解音乐教育在培养青少年全面发展方面的最新研究成果和实践经验板书设计

①重点知识点-歌曲名《我们都是好朋友》-音乐元素旋律、节奏、歌词-校园霸凌主题友谊、尊重、和谐

②关键词-音乐教育-反对校园霸凌-友谊-同理心-价值观

③重点句「音乐传递友善，共创和谐校园”「用歌声抵制霸凌，用行动守护友谊学会尊重，让校园更美好”板书设计I音乐教育II反对校园霸凌II歌曲学习《我们都是好朋友》II-旋律与节奏II-歌词含义I校园霸凌主题I-友谊与尊重I-和谐校园I核心价值观-同理心I-正确行为I板书设计以简洁明了的图形和文字相结合，突出重点知识点和关键词，同时通过趣味性的布局和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性重点题型整理答案旋律特点:歌曲旋律优美，起伏跌宕，富有感染力节奏特点歌曲节奏欢快，富有动感，易于传唱

2.重点题型2结合《我们都是好朋友》这首歌曲，谈谈音乐在传递友善、和谐信息方面的作用答案音乐作为一种情感表达方式，通过旋律、节奏和歌词传递友善、和谐的信息这首歌曲的旋律优美、节奏欢快，歌词传递了友谊、尊重等核心价值观，使人感受到友善与和谐的氛围

3.重点题型3结合校园霸凌主题，谈谈音乐教育在防范校园霸凌方面的作用答案音乐教育通过培养学生的同理心、友谊观和价值观，有助于防范校园霸凌通过学习《我们都是好朋友》等歌曲，学生可以体会到友谊的重要性，学会尊重他人，从而在校园生活中营造友善、和谐的氛围

4.重点题型4结合音乐教育，谈谈如何培养青少年的社会主义核心价值观答案音乐教育可以通过歌曲传递友善、和谐、尊重等核心价值观，培养青少年的道德品质例如，《我们都是好朋友》这首歌曲传递了友谊、尊重等价值观，有助于培养青少年正确的价值观

5.重点题型5结合《我们都是好朋友》这首歌曲，谈谈如何在生活中运用音乐来调节情绪、增进人际关系答案在生活中，我们可以通过欣赏、学唱《我们都是好朋友》等歌曲，来调节情绪、增进人际关系音乐具有感染力，能让人心情愉悦，同时，通过共同欣赏音乐，可以增进彼此的了解和友谊教学反思与改进在完成了这堂音乐教育反对校园霸凌的示范课后，我对整个教学过程进行了深入的反思首先，我发现学生们对歌曲《我们都是好朋友》的学习非常投入，他们通过学唱歌曲，不仅掌握了基本的音乐知识，还体会到了友谊和尊重的重要性在音乐剧表演和歌曲创作环节，学生们展现出了极高的热情和创造力，这让我感到非常欣慰然而，我也注意到在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，他们似乎对于校园霸凌这个话题感到有些陌生，难以打开心扉进行深入的讨论这可能是因为我们在日常教学中对这一问题的关注不够，或者学生们缺乏实际的经历和感受为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地引入真实案例，让学生们了解校园霸凌的真实情况，增强他们的同理心同时，我还计划组织一些角色扮演活动，让学生们模拟校园霸凌的场景,通过亲身体验来加深他们对这一问题的理解在课后作业和拓展学习环节，我发现部分学生对于歌曲创作的热情不高，他们觉得创作一首歌曲是一项困难的任务为了解决这个问题，我计划在未来的教学中,提供更多的指导和支持，比如提供一些基本的创作技巧，或者组织一些小组合作活动，让学生们在合作中互相学习和激励。