2024-2025学年小学生冬季运动教学设计与准备

学年小学生冬季运动教学设计与准备2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、教学内容单位:分析本节课的主要教学内容选自小学体育与健康课程中关于冬季运动的部分，结合四年级学生身体发展特点和运动能力，重点介绍滑雪和滑冰两项冬季运动的基本技巧和运动安全教学内容主要包括滑雪的基本姿势、滑行技巧以及安全摔倒的方法；滑冰的基本步伐、平衡控制及安全防护措施教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前三年的体育课程学习，已掌握了基本的运动协调能力和身体平衡感，能够理解并实践一些基本的运动技巧在此基础上，本节课将帮助学生将已有运动知识应用到滑雪和滑冰这两项冬季运动中，提高他们在冬季锻炼中的安全意识和自我保护能力，与课本内容紧密相关，确保教学的实用性和有效性____________

二、核心素养目标本节课围绕体育学科核心素养，培养学生以下能力增强学生冬季运动技能，提升运动素养，使其在掌握滑雪和滑冰技巧的过程中，能够自主运用所学知识进行锻炼，增强体质;培养学生团队协作意识，通过分组练习和互动游戏，提高沟通与协作能力；加强学生安全意识，使其在运动过程中能够自觉遵守运动规则，预防运动损伤，提升自我保护能力以上目标与课本内容紧密关联，有助于学生在实践中形成良好的体育学科核心素养

三、学习者分析

1.学生已掌握了相关知识通过前三年的体育学习，学生具备了基本的运动技能，了解运动安全知识，掌握了简单的协调性和平衡性练习方法此外，在体育课程中，学生对滑雪和滑冰有一定的认知，但尚未系统学习过这两项冬季运动的专业技巧

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，具有较强的模仿能力和动手操作能力在体育课程中，他们喜欢参与团队合作和竞赛性活动，善于在实践中学习学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立探索，而另一部分学生则更倾向于在教师引导和同伴互助下学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习滑雪和滑冰技巧时，学生可能面临以下困难平衡控制不足，技巧掌握不熟练；在运动过程中，安全意识不够强烈，容易出现运动损伤；部分学生可能因恐惧心理而影响运动技能的学习针对这些困难和挑战，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高运动技能

四、教学资源L硬件资源滑雪模拟器、滑冰鞋、护具、安全头盔、教学用滑雪板、滑冰场

4.软件资源体育与健康课本、冬季运动教学视频、运动安全指导手册

5.课程平台校园体育教学平台，用于发布预习资料、课后作业及反馈

6.信息化资源多媒体教学设备、电子白板、投影仪

7.教学手段分组教学、示范教学、视频分析、互动游戏、实地操作练习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）利用多媒体设备播放冬季奥运会滑雪和滑冰比赛片段，创设生动情境，引导学生关注冬季运动同时，提出问题“你们觉得滑雪和滑冰运动员在比赛中需要注意哪些问题？”激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）

（1）滑雪基本技巧a.讲解滑雪的基本姿势、滑行技巧b.示范滑雪动作，强调关键点c.指出滑雪过程中可能遇到的问题及解决方法

（2）滑冰基本技巧a.讲解滑冰的基本步伐、平衡控制b.示范滑冰动作，强调关键点c.指出滑冰过程中可能遇到的问题及解决方法

（3）运动安全a.强调运动安全的重要性b.讲解滑雪和滑冰运动中的安全防护措施c.示范正确穿戴护具、头盔等安全装备

3.巩固练习（15分钟）

（1）分组练习a.学生分成若干小组，每组选择一项运动（滑雪或滑冰）进行练习b.教师巡回指导，纠正动作不规范之处c.学生互相评价，提出改进意见

（2）课堂提问（5分钟）a.教师针对滑雪和滑冰技巧提问，检查学生对新知识的理解和掌握b.学生回答问题，教师给予评价和指导

（3）创新教学（5分钟）a.教师设计一个互动游戏，让学生在游戏中运用滑雪和滑冰技巧b.学生积极参与，提高运动技能和团队协作能力

4.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

（1）学生分享在练习过程中遇到的困难和挑战，教师引导大家共同探讨解决方案

（2）强调运动安全意识，提升学生自我保护能力

（3）培养学生团队协作、沟通能力，提高体育学科核心素养

5.教学双边互动总结（5分钟）教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调重点和难点同时，鼓励学生课后积极参与冬季运动，将所学知识运用到实际锻炼中总计用时45分钟教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分激发学生学习兴趣，提高运动技能和体育学科核心素养_______________________________________

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）体育期刊、杂志介绍冬季运动的发展历程、国内外赛事、优秀运动员事迹等，帮助学生更全面地了解冬季运动

（2）体育与健康科普书籍提供关于运动生理、运动营养、运动损伤预防等方面的知识,增强学生的运动科学素养

（3）冬季运动教学视频搜集更多关于滑雪和滑冰的教学视频，让学生在课后自主学习和模仿

（4）校园体育活动组织校园冬季运动比赛，鼓励学生积极参与，提高运动技能

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间阅读体育期刊、杂志，了解冬季运动的历史和现状，激发对冬季运动的兴趣

（2）阅读体育与健康科普书籍，掌握运动生理、营养和损伤预防等方面的知识，为科学锻炼提供指导

（3）观看冬季运动教学视频，模仿和学习滑雪和滑冰技巧，提高运动技能

（4）积极参加校园体育活动，将所学知识运用到实际比赛中，锻炼团队协作和沟通能力

（5）鼓励学生在家庭和社区环境中宣传冬季运动，让更多人了解和参与冬季运动，培养健康的生活方式本节课教学资源拓展内容与教材紧密关联，旨在帮助学生全面了解冬季运动，提高运动技能和体育学科核心素养同时，实用性强的拓展资源和建议有助于学生将所学知识应用于实际生活中，促进身心健康发展

七、教学反思在本次冬季运动教学设计与准备中，我深刻体会到了以下几点

1.情境创设的重要性通过播放冬季奥运会比赛片段，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对冬季运动的兴趣在今后的教学中，我将继续利用多媒体手段，创设生动情境,提高学生的学习积极性

2.学生参与度的提升在教学过程中，我注重让学生动手实践、互相评价，提高了他们的参与度这种教学方式有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神

3.教学方法的多样化结合讲授、示范、分组练习等多种教学方法，使学生能够从不同角度理解和掌握滑雪和滑冰技巧在今后的教学中，我将不断尝试创新教学方法，提高教学效果

4.安全教育的必要性在本次教学中，我强调了运动安全的重要性，并讲解了相应的安全防护措施但在实际操作过程中，仍有部分学生出现安全隐患因此，在今后的教学中,我需要加强安全教育的力度，提高学生的安全意识

5.课堂评价的适时性在课堂提问和练习环节，我及时给予学生评价和指导，帮助他们发现并改正错误但在评价过程中，要注意措辞和态度，以免影响学生的积极性

6.教学资源的拓展通过提供丰富的拓展资源和建议，学生可以在课后进一步巩固所学知识但在实际操作中，要注意引导学生合理安排时间，避免加重他们的负担

7.关注学生的个体差异在分组练习中，我发现部分学生掌握技能的速度较慢在今后的教学中，我要更加关注这些学生，给予他们更多的关心和指导，帮助他们克服困难，提高技能

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课，我们学习了滑雪和滑冰的基本技巧、运动安全以及团队协作的重要性通过教师的讲解、示范和学生的分组练习，大家对冬季运动有了更深入的了解以下是本节课的要点小结

（1）滑雪基本技巧掌握滑雪的基本姿势、滑行技巧和安全摔倒的方法

（2）滑冰基本技巧学会滑冰的基本步伐、平衡控制和安全防护措施

（3）运动安全提高运动安全意识，了解并遵守运动规则，预防运动损伤

（4）团队协作在分组练习和互动游戏中，培养学生的团队协作和沟通能力

2.当堂检测为了检验学生对本节课知识的掌握，我设计了以下检测环节

（1）知识问答（5分钟）a.滑雪时，如何正确穿戴护具和头盔？b.滑冰时，如何保持身体平衡？c.请列举至少三种冬季运动的安全防护措施d.在分组练习中，你是如何与团队成员协作的？

（2）技能展示（5分钟）a.每组派一名代表，展示滑雪基本姿势和滑行技巧b.每组派一名代表，展示滑冰基本步伐和平衡控制c.教师评价，指出学生的优点和需要改进之处通过以上课堂小结和当堂检测，旨在帮助学生巩固所学知识，提高运动技能和体育学科核心素养同时，为教师提供反馈，以便在今后的教学中调整教学策略，更好地满足学生的学习需求九.重点题型整理

1.简答题请描述滑雪时的正确站姿和滑行姿势答案滑雪时的正确站姿是双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体重心稍向前倾，保持稳定滑行姿势是在站姿基础上，将身体重心移至雪板上，通过膝盖和腰部的弯曲与伸展，以及身体重心的前后移动来控制滑行方向和速度

2.应用题如果你在滑冰时失去平衡，应该如何自我保护？答案当在滑冰时失去平衡，应立即弯曲膝盖，降低重心，尽量用手部支撑地面，避免用手直接承受身体的重量，以免手腕受伤同时，尽量让臀部或背部着地，避免头部受到撞击

3.分析题请分析滑雪和滑冰在动作技巧上的异同点答案-相同点都需要保持身体平衡，通过身体重心的移动来控制方向和速度-不同点滑雪时，脚部与雪板固定，通过膝盖和腰部的转动来控制方向；滑冰时，脚部与冰刀直接接触，通过脚腕的灵活转动来控制方向

4.设计题设计一个简单的滑冰教学计划，包括热身、基本技巧练习和放松活动答案-热身5分钟，包括慢跑、关节活动等，以提高身体温度和灵活性-基本技巧练习10分钟，学习滑冰基本步伐和平衡控制，逐渐增加练习难度-放松活动5分钟，进行肌肉拉伸和深呼吸，帮助身体恢复

5.讨论题在冬季运动中，如何与队友进行有效沟通和协作？答案-在运动前，与队友明确任务目标和分工，确保每个人都了解自己的职责-运动过程中，使用简洁明了的语言进行沟通，如方向指示、速度控制等-遇到问题时，保持冷静，积极寻求队友的支持和帮助，共同解决问题。