2024-2025学年小学生心理健康评价的教学设计方法

学年小学生心理健康评价的教学设计方法科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生心理健康评价的教学设计方法及章节名2024-2025称）学年小学生心理健康评价的教学设计方法，以《小学生心理健康教育》教材第四单元〃认识自我，健康成长〃为基础，主要包括以下内容自我认知2024-2025的重要性；自我认知的方法与技巧；培养积极的自我观念；自信心培养与

1.教学内容挫折应对；.小学生心理健康评价标准及方法通过本章节教学，使学生了解

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4.心理健康的重要性，学会自我认知和评价，培养积极的心理品质，提高心理健5康水平教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在帮助学生健康成长核心围绕《小学生心理健康教育》教材第四单元〃认识自我，健康成长〃，本章节的核心素养目标包括提升学生自我认知能力，培养独立思考与自我反思的习惯；增强学生心理健康意识，形成关爱自我、尊重他人的态度；培养学生积极心理品质，提高情绪管理与

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2.素养挫折应对能力；学会运用心理健康评价方法，自觉维护心理健康，促进个人全面发展

3.这些目标旨在帮助学生建立正确的自我观念，提升心理素质，为健康成长奠定基础

4.目标重点自我认知的方法与技巧；积极心理品质的培养；,心理健康评价的标准及方法

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2.3难点学生对自我认知的深入理解与实际应用；在面对挫折时，有效运用情绪管理与自信心培养；.心理健康评价的准确性与自我维护重点难点及

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2.解决办法与突破策略采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解自3我认知的方法与技巧；通过角色扮演、情景模拟等互动活动，培养学生积极心解决办法

1.理品质，提高挫折应对能力；结合实际案例，讲解心理健康评价的标准与方法，

2.让学生在实践中学会自我评价与维护；教师适时给予反馈与指导，帮助学生突

3.破难点，巩固所学知识；鼓励学生在日常生活中运用所学，加强自我认知与心

4.理健康的实践锻炼

5.教材《小学生心理健康教育》教材第四单元相关内容，确保每位学生人手一份

1.辅助材料准备与自我认知、积极心理品质相关的图片、图表、视频等多媒教学资源准体资源，以便直观展示教学内容

2.实验器材无需特殊实验器材备教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，

3.用于展示学生的成果；确保教室环境温馨舒适，有利于学生积极参与课堂活动

4..导入环节（分钟）-教师通过展不一张空白回布，提出问题〃这幅画布上可以画出怎样的画面？15你们会如何选择颜色和图案？〃引导学生思考自我认知的重要性-学生分享自己的想法，教师总结引入本课主题〃今天我们将学习如何认识自己，画出属于自己的精彩画面〃讲授新课（分钟）-教师结合教材第四单元内容，讲解自我认知的方法与技巧，强调积极心理品质

2.15的重要性-通过多媒体展示，讲解心理健康评价的标准及方法，帮助学生了解如何评估自己的心理健康-举例说明如何培养自信心和应对挫折，引导学生认识到自我认知对心理健康的影响巩固练习（分钟）-分组讨论每组选择一个主题，如〃我的优点〃〃我的成长经历〃，讨论如何运

3.10用自我认知的方法与技巧，分享自己的故事・小组代表汇报讨论成果，教师给予点评和指导，强调积极心理品质的培养教学过程设课堂提问与互动（分钟）-教师提问〃如何正确评价自己的心理健康？请举例说明〃邀请学生回答，计

4.10检验学生对心理健康评价方法的掌握-创新环节教师设计〃心情画廊〃活动，学生选择一种颜色代表自己的心情，绘制在画布上，并分享自己的心情故事-教师引导学生相互倾听，学会关爱他人，提高情绪管理与同理心解决问题及核心素养能力拓展（分钟）-教师提出一个情境〃如果你的朋友遇到了困难，你会如何帮助他？〃引导学

5.5生运用所学知识，提出解决问题的方法-学生分享自己的观点，教师总结并强调关爱他人、团队合作的重要性•总结与反思（分钟）-教师总结本节课的主要内容，强调自我认知、积极心理品质和心理健康评价在65实际生活中的应用-学生反思自己在课堂上的表现，谈谈对本节课内容的理解和收获.课后作业（课后自主完成）-完成教材相关练习题，巩固所学知识7-写一篇关于自我认知的心得体会，分享给家人或朋友拓展阅读材料拓展与延伸-推荐阅读《青少年心理健康自助手册》，了解更多关于自我认知、情绪管

1.理和心理健康的知识-阅读心理励志书籍，如《小王子》《勇敢的心》等，通过故事中的角色经历，引导学生思考自我成长和心理素质的提升课后自主学习和探究-鼓励学生结合教材内容，进行自我认知的实践，如记录自己的心情日记，分析

2.自己的优缺点，制定个人成长计划-学生可以尝试运用所学心理健康评价方法，进行自我评估，了解自己的心理状况，并提出改进措施-开展家庭访谈活动，了解家人对自己的期望和评价，增进与家人的沟通，提高家庭支持力度-组织课后小组活动，讨论心理健康问题，分享成长经验，互相支持和鼓________励

①自我认知的重要性-知识点自我认知的定义、自我认知对个人成长的影响-关键词自我认知、个人成长、自我观念-板书设计自我认知玲个人成长玲自我观念

②自我认知的方法与技巧内-知识点自我反思、自我观察、自我评价的方法容-关键词自我反思、自我观察、自我评价逻-板书设计方法玲自我反思玲自我观察玲自我评价辑

③心理健康评价的标准及方法关-知识点心理健康评价的标准、常用评价方法系-关键词心理健康、评价标准、评价方法-板书设计心理健康评价玲标准与方法玲自我维护本章节的内容逻辑关系紧密，从自我认知的重要性出发，引导学生掌握自我认知的方法与技巧，进而学习如何进行心理健康评价，形成自我维护的能力板书设计清晰，有助于学生理解和记忆重点知识点课后拓展拓展内容■阅读材料《小学生心理健康教育》课外读本，了解更多关于自我认知、情绪管理和心理健

1.康的案例和故事-视频资源观看心理健康教育视频，如《如何正确认识自己》《情绪管理与人际关系》等，加深对课堂所学知识的理解拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，观看视频资源，进行自主学习和拓展

2.-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的疑问-学生完成拓展学习后，可以与同学分享自己的学习心得和感悟，互相交流，共同提高-教师关注学生的拓展学习进度，适时给予反馈和鼓励，促使学生持续关注自身心理健康，实现自我成长。