2024-2025学年校园霸凌与尊重他人教育教学设计

学年校园霸凌与尊重他人教育教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年校园霸凌与尊重他人教育教学设计2024-2025及章节名称）.课程名称《校园霸凌与尊重他人》1教学年级和班级八年级（年级）

2.8授课时间第一学期第周，星期五第节

3.102课程基本信教学时数分钟

4.45学年校园霸凌与尊重他人教育教学设计，以《道德与法治》课本第八

2024.2025单元〃交往与沟通〃为基础，结合现实案例，引导学生正确处理人际关系，认息识校园霸凌的危害，学会尊重他人，树立正确的价值观通过小组讨论、，情景剧表演、视频观看等多种教学方法，提高学生的道德素养和法制观念核心素本课程旨在培养学生的道德素养、法制观念和社会责任感通过学习校园霸凌与尊重他人的相关知识，使学生能够增强同理心，理解并尊重他人差异，形成良好的道德品质；养

1.提高法制意识，自觉遵守法律法规，维护自身及他人合法权益；增强团队协作能力，

2.

3.提升沟通与解决问题的能力，为构建和谐校园作出积极贡献紧密围绕新教程要求，培养学生全面发展，助力形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力目标分析学生已掌握相关知识八年级学生在前期的《道德与法治》课程学习中，对人

1.学习者分析际交往的基本原则、尊重他人等方面已有一定了解，能够分辨基本的是非观念，具备初步的道德判断能力学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对现实生活中的案例有较局的兴趣，

2.喜欢通过故事、讨论等形式学习他们具备一定的合作学习能力，喜欢与小组成员互动交流此外，学生的信息技术能力较强，善于利用网络等资源进行学习学生可能遇到的困难和挑战在探讨校园霸凌问题时，部分学生可能因为亲身

3.经历或目睹过类似事件，而产生情感上的困扰此外，对于如何正确处理人际关系、化解矛盾，学生可能缺乏实际操作经验和策略，需要在教学中予以引导和帮助硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂讨论用的小组桌椅

1.软件资源《道德与法治》教材、教学课件、相关案例资料、视频资料

2.课程平台校园网络教学平台、班级群共享空间

3.教学资源.信息化资源教学相关的、视频、音频素材，互动式教学软件4PPT教学手段小组合作学习、景剧表演、讨论交流、视频教学、问题探究

5.It课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于校园霸凌与尊重他人的预习资料，包括定义、类型和影响等关键概念-设计预习问题围绕〃如何辨别校园霸凌行为〃和〃尊重他人的意义〃，设计探究性问题-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，初步了解校园霸凌的相关知识-思考预习问题学生对问题进行独立思考，形成初步答案-提交预习成果将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立思考能力教学实施过-信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控作用与目的程-帮助学生建立基本概念，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习能力和问题意识课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过播放段校园霸凌的情景剧视频，引出本课主题-讲解知识点详细讲解校园霸凌的类型、后果及如何尊重他人，结合实际案例-组织课堂活动开展小组讨论，让学生分享预习成果，讨论如何预防和应对校园霸凌-解答疑问针对学生的问题进行解答，澄清概念误区学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考-参与课堂活动学生在小组中积极讨论，分享自己的观点-提问与讨论学生针对不明确的地方提出问题，参与班级讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生对知识点有深入理解-实践活动法通过情景剧和小组讨论，加强学生的体验和参与感-合作学习法培养学生的团队协作和沟通能力作用与目的-加深学生对校园霸凌和尊重他人重要性的理解-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和人际交往能力.课后拓展应用3教师活动-布置作业布置关于课堂讨论的反思日记，以及设计一份校园霸凌预防的宣传海报-提供拓展资源推荐与校园霸凌相关的书籍和网站，供学生深入了解-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议学生活动-完成作业学生认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，深化对校园霸凌问题的认识-反思总结通过日记和海报制作，反思自己在人际交往中的行为，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生通过反思，实现自我提升作用与目的-巩固学生在课堂上学习到的知识和技能-拓宽学生的知识视野，提高自我认识和社会责任感拓展资源:L-书籍《青少年法律知识漫画》、《校园霸凌预防与对策》等，这些书籍通过图文并茂的形式，生动形象地向学生介绍法律知识和应对校园霸凌的方法-视频资料关于校园霸凌的新闻报道、纪录片、教育短片等，帮助学生更直观地了解校园霸凌的现状和危害-文章和论文关于校园霸凌的社会学、心理学、教育学等方面的研究文章，为学生提供深入的理论探讨-案例分析选取一些典型的校园霸凌案例，分析其发生原因、过程和解决方法，为教学资源拓学生提供实际操作的参考展-实践活动组织学生参与社区服务、志愿者活动等，使他们在实践中学会尊重他人、关爱他人拓展建议

2.-鼓励学生阅读相关书籍，了解法律知识和校园霸凌的预防方法，提高自己的道德素养和法制观念-观看视频资料，关注校园霸凌现象，了解其危害，增强自我保护意识-阅读文章和论文，深入探讨校园霸凌的成因和解决策略，提高自己的分析能力-通过案例分析，学习如何辨别校园霸凌行为，掌握预防和应对校园霸凌的技巧-参与实践活动，将所学知识应用于实际生活中，培养尊重他人、关爱他人的品质道德素养方面1-学习《道德与法治》教材中关于人际交往的基本原则，了解尊重他人的重要性-阅读相关书籍，如《中华传统美德故事》等，学习传统美德中关于尊重他人的典故和故事法制观念方面2-学习《道德与法治》教材中的法律知识，了解我国法律法规对校园霸凌的界定和处罚-观看法律知识科普视频，了解如何运用法律手段保护自己和他人的权益社会责任感方面3-关注社会新闻，了解校园霸凌的现状和趋势，提高自己的社会责任感-参与社区服务、志愿者活动等，以实际行动关爱他人，传递正能量沟通与解决问题能力方面4-学习《道德与法治》教材中关于沟通与协作的知识，提高自己的沟通能力-参与小组讨论、角色扮演等活动，锻炼自己在实际情境中解决问题的能_____生___________________________________________在本次〃校园霸凌与尊重他人〃的教学中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生深入了解校园霸凌的危害，认识到尊重他人的重要性以下是我对这次教学的一些反思学生对校园霸凌的认识有

1.了明显提高通过预习、课堂讲解和小组讨论，学生们对校园霸凌的定义、类型和影响有了更为清晰的认识他们意识到，校园霸凌不仅对受害者造成伤害，还会对整个校园氛围产生负面影响学生在讨论中表现出较高的参与热情在小组讨论环节，学生们积极参与，分享自己的观点和

2.经历这让我意识到，学生们对于这个话题有着较高的关注度和兴趣，这也为我今后的教学提供了启示.情景剧表演激发了学生的同理心在课堂活动中，我安排了情景剧表演，让学生们模拟校园3霸凌的场景这种身临其境的体验使学生们更能理解受害者的感受，进而激发他们的同理心教学过程中，我发现部分学生在面对校园霸凌问题时，仍存在一定的认知误区例如，有些学

4.生认为只有身体上的伤害才算霸凌，而忽视了言语和行为上的伤害为此，我及时进行解答和引导，帮助他们澄清误区在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识通过预习、课堂讨论和课后

5.拓展，学生们学会了如何独立思考、合作解决问题这种能力的培养，有助于他们在面对校园霸凌时，能够更加冷静和理智地应对课后拓展环节，我推荐了一些与校园霸凌相关的资源，希望学生们能够进一步了解这个话题

6.但从作业反馈来看，部分学生并未充分利用这些资源在今后的教学中，我需耍加强对学生课后学习的引导和监督本次教学让我认识到，预防校园霸凌不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德素养和法

7.制观念在今后的教学中，我将更加关注学生的道德成长，引导他们学会尊重他人，关爱身边的人板书设计教学主题校园霸凌与尊重他人

1.教学重点

2.-校园霸凌的定义与危害-尊重他人的意义与做法教学难点

3.-如何辨别校园霸凌行为-如何在实际生活中践行尊重他人教学方法

4.-讲授法讲解校园霸凌的相关概念和危害-案例分析法分析校园霸凌案例，总结预防措施-小组讨论法分组讨论如何尊重他人，培养同理心教学步骤

5.-导入新课校园霸凌现象介绍-知识讲解校园霸凌的定义、类型、危害-案例分析校园霸凌案例及预防措施-小组讨论尊重他人的意义与做法-总结提升践行尊重他人，构建和谐校园教学评价

6.-课堂参与度观察学生在课堂讨论中的表现-作业完成情况检查学生对课堂知识的掌握程度-情感态度观察学生在实际生活中尊重他人的表现板书设计要求-目的明确，紧扣教学内容通过板书设计，突出教学重点，帮助学生抓住课堂要点-结构清晰，条理分明板书内容层次分明，便于学生理解和记忆-简洁明了，突出重点用简练的文字概括知识点，避免冗长复杂的表述-准确精炼，概括性强确保板书内容准确无误，突出重点，避免无关信息的干扰-具有艺术性和趣味性设计有趣的形式，激发学生的学习兴趣和主动性。