2024-2025学年小学生情绪故事分享教学设计

学年小学生情绪故事分享教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生情绪故事分享教学设计及章节名2024-2025称）《学年小学生情绪故事分享教学设计》针对五年级学生，以人教版《小学心理健康教育》第五单元〃情绪小主人〃为教材依据，主要包括以下内2024-2025教学内容容情绪的类型与识别；,情绪调节的方法；.情绪故事分享与讨论通过对这些内容的讲解与实践活动，使学生更好地理解自己的情绪，学会调节情绪，L23增进同伴间的相互理解与支持核心本课程旨在提升学生的情绪认知与管理能力，关联《小学心理健康教育》的核心素养，主要包括培养学生对自我情绪的敏感度，学会识别与表达情绪；发展学生情绪调节技巧，提升情绪自我管理能力；通过故事分享，增强同理心，促进人际交往中的积极情感素养交流通过本章节学习，学生将能更好地面对生活中的情绪挑战，形成健康和谐的人际关系，促进心理健康发展目标重点情绪类型的识别与表达；.情绪调节方法的掌握与应用难点学生对复杂情绪的识别与理解.；.情绪调节技巧在实际生活中的运用L2解决办法及突破策略

1.2通过生动的情绪故事，引导学生观察、体验故事中人物的情绪变化，从而提高对情绪类型的识别能力

1.重点难点及设计角色扮演活动，让学生在情境中实践情绪表达，加深对情绪表达方式的理解

2.解决办法采用小组讨论、分享经验等形式，让学生相互交流情绪调节的方法，教师总结并指导，帮助学生掌握情绪调节技巧

3..结合生活实例，让学生举例说明在遇到情绪困扰时如何运用所学方法进行调节，提高其在实际生活中的应用能力4定期进行情绪管理小测验，检验学生对情绪认知与调节的掌握程度，并

5.及时给予反馈，针对性地解决问题教材《小学心理健康教育》教科书及学生工作手册辅助材料准备情绪故事绘本、情绪表情图片、情绪调节方法图表，以及相

1.教学资源准关的情绪管理视频资料

2.实验器材无备教室布置提前设置分组讨论区域，每组配备白板或画纸用于记录讨论成果；

3.设置情感角，供学生分享情绪故事使用确保教室环境温馨、舒适，有利于学

4.生放松心情，积极参与课堂活动课前自主探索-教师活动

1.-发布预习任务通过班级微信群发布情绪故事绘本和相关视频，要求学生阅读并思考故事中人物的情绪变化-设计预习问题围绕〃情绪的类型与识别〃，提出问题如〃故事中的人物展现了哪些情绪？〃〃这些情绪是如何表达的？〃-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的阅读进度和问题反馈-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读情绪故事绘本，观看视频-思考预习问题学生记录自己的观察和理解，形成初步的情绪认知-提交预习成果学生将笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考能力-信息技术手段利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率-作用与目的-帮助学生初步了解情绪类型，为课堂深入学习打卜基础-培养学生自主学习和初步的情绪识别能力教学实施过课中强化技能-教师活动程

2.-导入新课通过一个情绪故事视频，引出情绪识别和调节的主题-讲解知识点详细讲解情绪的类型、表达和调节方法-组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习情绪调节技巧-解答疑问针对学生在活动中的疑问，给予及时解答-学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考情绪调节的方法-参与课堂活动学生在小组中讨论，通过角色扮演体验情绪调节-提问与讨论学生提出问题，参与班级讨论，共同解决难题-教学方法/手段/资源-讲授法系统讲解情绪调节的理论知识-实践活动法通过角色扮演等活动，加深学生对情绪调节的理解-合作学习法促进学生之间的交流与合作-作用与目的-帮助学生深入理解情绪调节的理论，并能在实践中应用-培养学生的团队合作和沟通能力，加深对情绪调节技巧的理解.课后拓展应用3-教师活动-布置作业要求学生记录一周内自己的情绪变化，并尝试运用课堂上学到的调节方法-提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生深入了解情绪管理-反馈作业情况及时批改学生作业，给予个性化的反馈和指导-学生活动-完成作业学生记录自己的情绪日记，实践情绪调节技巧-拓展学习阅读推荐的书籍，访问相关网站，进一步学习情绪管理知识-反思总结反思自己的情绪管理过程，提出改进措施-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主学习和实践-反思总结法引导学生通过反思，提升自我情绪管理能力-作用与目的-巩固学生情绪管理知识和技能，提高其在生活中的实际应用能力-通过拓展学习，增强学生对情绪管理的兴趣和认识-通过反思，帮助学生形成持续的自我提升习惯情绪认知能力提升学生能够识别并表达出基本的情绪类型，如快乐、伤心、愤怒、恐惧等，同时能够理解复杂情绪，如羞愧、焦虑、嫉妒等，并在实际情L境中准确识别他人和自己的情绪•情绪调节技巧掌握学生能够掌握至少三种以上的情绪调节方法，如深呼吸、正念冥想、情绪宣泄等，并在遇到情绪波动时，能够自主运用这些方法进行有2效调节.情绪故事理解加深通过情绪故事的分享与讨论，学生能够深入理解故事中人物的情绪变化，培养同理心，提高对他人情绪的理解和关心3人际交往能力增强在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够主动倾听他人意见，表达自己的情绪和想法，有效沟通，促进良好的人际关系

4.自主学习能力提高通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够主动探索情绪管理知识，形成自主学习的习惯

5..情绪管理意识养成学生能够意识到情绪管理对个人成长和学生学习效人际交往的重要性，自觉地在日常生活中运用所学知识，提高自身的情绪素养6果反思与自我提升能力增强学生能够对自己的情绪管理过程进行反思，发现不足，提出改进措施，并在实践中不断调整和完善

7.具体表现在以下方面课堂参与度提高学生在课堂上积极发言，主动参与小组讨论和角色扮演活动，表现出较高的学习热情

1..情绪日记记录学生能够认真记录一周内的情绪变化，分析情绪产生的原因，并尝试运用所学方法进行调节

2.作业完成质量提升学生在课后能够认真完成作业，拓展学习资源，提高情绪管理知识水平3期末测评成绩提高通过对学生进行情绪管理知识测评，发现学生在情绪类型识别、调节方法掌握等方面的成绩有明显提高

4.同伴关系改善学生在日常生活中，能够更好地理解同伴的情绪，减少冲突，建立和谐的同学关系

5.教师和家长反馈教师和家长反映，学生在家庭和学校中的情绪表现更

6.加稳定，遇到问题能够主动沟通，寻求帮助拓展内容-阅读材料《情绪的智慧》儿童绘本，让学生通过图文并茂的方式，进一步了解情绪的L类型和管理方法-视频资源《情绪小侦探》动画片，通过生动的动画故事，引导学生识别不同的情绪，并学习如何应对-实践活动设计〃我的情绪日记〃记录模板，鼓励学生记录一周内的情绪变化，尝试分析情绪背后的原因课后拓展要求拓展-鼓励学生在课后自主阅读《情绪的智慧》绘本，观察绘本中的情绪表达，思考如何应用

2.于自己的生活中-观看《情绪小侦探》动画片，讨论片中人物的情绪变化，分享自己从中学习到的情绪管理技巧-学生使用〃我的情绪日记〃记录模板，坚持记录一周的情绪变化，尝试运用课堂上学到的调节方法，并在家长或同伴的帮助下，分析情绪日记中的情绪模式-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在记录情绪日记过程中遇到的疑问反思改进措施-情绪故事分享通过生动的故事形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪管理知识，提高学习兴趣-小组合作学习设计小组讨论和角色扮演活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也锻炼学生的情绪调节技巧存在主要问题-预习效果监控不足虽然设置了预习任务，但对学生的预习进度监控不够，导致部分学生预

2.习效果不佳-课堂活动时间分配不当在组织课堂活动时，有时会出现活动时间分配不当，导致课堂节奏过快或过慢，影响教学效果-作业反馈不及时在批改作业过程中，有时会出现作业反馈不及时的情况，影响学生的学习积极性改进措施-加强预习监控通过在线平台或学生反馈，加强对学生预习进度的监控，确保预习效果

3.-优化课堂活动时间分配在课前认真设计课堂活动，合理安排每个活动的时间，确保课堂节奏适宜-及时反馈作业在批改作业时，及时给予学生反馈，鼓励学生继续努力，同时指出需要改进的地方作业作业布置布置.情绪日记学生需完成一周的情绪日记记录，每天记录至少一件让自己情绪波动的事情，并尝试运用课堂上学到的情绪调节方法进行自我调节

1.情绪故事分析选择一个情绪故事，分析故事中人物的情绪变化及其原因，并探2与反讨如何通过情绪调节方法来改善故事中的情绪冲突馈.家庭实践作业与家长共同完成一次情绪管理小活动，如家庭情绪角色扮演、情绪话题讨论等，旨在将情绪管理知识应用到家庭生活中3作业反馈对情绪日记的批改和反馈关注学生记录的情绪事件是否具体，情绪调节方法的运用是否恰当，给出具体的改进建议，鼓励学生持续记录和自我反思

1.对情绪故事分析的批改和反馈评价学生对情绪变化的识别是否准确，对情绪调节方法的探讨是否深入，指导学生如何更全面地分析情绪问题

2.对家庭实践作业的批改和反馈了解学生在家中的情绪管理实践情况，肯定学生的积极参与和家长的配合，针对实践中的问题给出建议，促进学生将情绪管理知识内化为行

3.为习惯在作业批改和反馈过程中，注重以下几点-及时性确保作业批改和反馈的及时性，让学生能够及时了解自己的学习效果，进行针对性的改进-针对性根据每个学生的具体情况，给出具体的、操作性强的改进建议-鼓励性在指出问题的同时，不忘肯定学生的努力和进步，增强学生的学习信心-持续性鼓励学生持续进行情绪管理的学习和实践，形成长期的情绪管理习惯

①情绪类型与识别-快乐、伤心、愤怒、恐惧-羞愧、焦虑、嫉妒

②情绪调节方法-深呼吸-正念冥想-情绪宣泄

③情绪故事分享板书-观察人物情绪变化设计-分析情绪产生原因-学习情绪调节技巧板书设计以图文并茂的形式呈现，每个知识点配以形象生动的插图，如快乐的小笑脸、伤心的雨滴等，增强学生的记忆和理解同时，设计简洁明了的流程图，展示情绪调节方法的具体步骤，帮助学生直观地掌握操作要领在情绪故事分享环节，通过故事情节的简笔画，引导学生观察和分析人物情绪变化，培养同理心整体板书设计力求条理清晰，重点突出，既便于学生理解和记忆，又充满艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。