2024-2025学年中职校园霸凌事件的教学设计应对

学年中职校霸凌事件的教学设计应对2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2024-2025学年中职道德与法治教材，章节主题为“共建和谐校园”本节课通过分析校园霸凌事件，旨在让学生认识校园霸凌的严重性，学会尊重他人，维护和谐校园氛围教学内容主要包括校园霸凌的定义、类型、危害以及应对策略结合学生所在年级和知识深度，本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解校园霸凌问题，提高自我保护意识和能力核心素养目标本节课旨在培养学生的社会参与和公民道德素养，使学生能够理解校园霸凌的性质和后果，增强法治意识，学会尊重他人，维护和谐校园氛围通过案例分析和小组讨论，提高学生的批判性思维和问题解决能力，培养团队合作精神，增强自我保护和自我调节能力，使学生在面对校园霸凌时能够采取正确的应对策略教学难点与重点

1.教学重点-校园霸凌的定义与类型理解校园霸凌的多样性和普遍性，掌握其具体表现形式-校园霸凌的危害认识校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响-应对校园霸凌的策略学会与校园霸凌行为进行有效沟通和正确应对的方法

2.教学难点-理解校园霸凌的心理动机分析施暴者的心理状态和行为动机，引导学生深入理解校园霸凌的本质-保护自己的方法教育学生如何在遭遇校园霸凌时保护自己的身心安全，包括寻求帮助、保持冷静等-促进校园和谐的氛围引导学生积极参与到创建和谐校园的行动中，提高他们的社会责任感和公民道德素养教学资源-软硬件资源多媒体教室、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材-课程平台学校教学管理系统、在线学习平台（如有）-信息化资源相关校园霸凌的新闻报道、案例视频、心理辅导资料-教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、案例分析教学过程设计1,导入环节（5分钟）-教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引起学生的关注和兴趣-提出问题“你们对校园霸凌有什么看法？有没有亲身经历过类似的情况？”鼓励学生分享自己的观点和经历

2.讲授新课（15分钟）-教师简要介绍校园霸凌的定义、类型和危害，强调校园霸凌的严重性-举例说明校园霸凌的具体行为，让学生更加直观地理解其表现形式-引导学生思考校园霸凌背后的心理动机，分析施暴者和受害者的心理状态

3.巩固练习（10分钟）-教师提出一些关于校园霸凌的问题，学生独立思考后，进行小组讨论，共同寻找答案-学生通过角色扮演或情景模拟的方式，模拟校园霸凌的场景，学会正确的应对束哈

4.课堂提问（10分钟）-教师针对本节课的内容提出一些问题，学生举手回答，教师给予反馈和指导-鼓励学生提出自己的疑问和观点，促进师生之间的互动和交流

5.总结与反思（5分钟）-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识-学生进行自我反思，思考自己在校园霸凌问题上的行为和态度，并提出改进措施

6.作业布置（5分钟）-教师布置相关的作业，要求学生进一步巩固本节课所学的知识总计时间45分钟教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养他们的批判性思维和问题解决能力同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生理解和掌握新知识通过创新的教学方法和环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-教材外的相关文章《校园霸凌的心理学解析》、《预防和应对校园霸凌的策略研究》等-鼓励学生阅读相关书籍，如《霸凌再见！校园和谐行动手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以自主查找其他关于校园霸凌的资料，如新闻报道、专业论文等-学生可以参观心理健康教育展览、参加学校组织的相关活动，以更全面地了解校园霸凌问题

3.深入探讨和研究-学生可以组成研究小组，针对特定类型的校园霸凌进行深入调查和研究，并提出解决方案-学生可以尝试开展校园霸凌预防宣传活动，提高全校师生的意识

4.实践应用-学生可以参与学校组织的志愿者活动，为受害者提供心理辅导和支持-学生可以参与学校或社区举办的关于校园霸凌的讲座和培训，提升自己的专业知识和技能板书设计

1.校园霸凌的定义与类型-重点词汇校园霸凌、定义、类型-板书设计用简洁的词语或图示，展示校园霸凌的定义和不同类型，如言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等可以使用不同的颜色或图形来区分不同类型

2.校园霸凌的危害-重点词汇危害、受害者、施暴者、校园氛围-板书设计用图示或关键词，展示校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的危害可以设计成流程图或思维导图的形式，清晰地展示校园霸凌的危害

3.应对校园霸凌的策略-重点词汇应对策略、自我保护、寻求帮助、和谐校园-板书设计用关键词或步骤，列出应对校园霸凌的策略，如保持冷静、寻求帮助、记录证据等可以使用图示或流程图的形式，让学生一目了然地了解应对校园霸凌的正确方法板书设计应注重简洁明了，突出重点知识，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性通过板书的辅助，帮助学生更好地理解和记忆校园霸凌的相关知识教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、与同学的合作互动等，评价学生的专注度和积极性

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和团队合作能力

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括基础知识和应用能力

4.作业完成情况检查学生完成作业的质量，包括对校园霸凌的理解、应对策略的应用和拓展阅读的完成情况

5.教师评价与反馈针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续努力和学习。