2024-2025学年小学生应对危险的心理教育教学设计

学年小学生应对危险的心理2024-2025教育教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容为《小学生应对危险的心理教育》，依据人教版心理健康教育教材五年级下册第四章“保护自己，防范危险”进行设计内容包括认识危险，教了解危险的信号；学会拒绝，勇于说“不；掌握基本的自我保护方法；提高危险学情境下的应对能力内教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中学习了如何与人相处、遵守容分规则等内容，具备了一定的安全意识和基本的自我保护概念在此基础上，本节课析将帮助学生进一步认识危险，提高防范意识和应对危险的能力，与学生的生活实际紧密相关，是对已有知识的深化和拓展

1.自我保护意识学生能识别危险信号，增强防范意识，学会拒绝不良行为核

2.危机应对能力培养学生面对危险时冷静思考，采取有效措施自我保护的能力心

3.团队协作精神学生在应对危险时，能主动与同学沟通，共同解决问题素

4.社会责任感学生明白保护自己和他人的重要性，积极参与社会安全教育活动养目标

1.教学重点-识别危险信号学生能通过案例学习和情境模拟，掌握常见的危险信号，以便在现实生活中及时作出反应-自我保护方法学生掌握基本的自我保护技巧，如紧急呼救、拒绝陌生人、保护个人信息等教-应对策略学生了解在不同危险情境下应采取的应对策略，如遇到火灾、地震等学难紧急情况时的自我保护措施点

2.教学难点与-危险识别的准确性学生往往难以准确判断某些潜在的危险，需要通过具体案例重点分析，提高识别的准确性-自我保护技巧的实践应用学生需要将所学自我保护技巧应用到实际情境中，这需要通过反复练习和情境模拟来实现-应对策略的灵活运用学生在面对不同危险情境时，需要能够灵活运用应对策略，这需要培养他们的应变能力和决策能力例如，如何在不同场合下拒绝不良诱惑，如何在不安全的环境中保护自己不受伤害学具多媒体准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课师生互动设计二次备课教

1.硬件资源»-多媒体教学设备子-安全教育演示道具资-自我保护技能训练器材源

2.软件资源-心理健康教育教材-安全教育图片和视频资料-自我保护方法操作手册

3.课程平台-课堂互动教学平台-班级群组交流平台-校内安全教育专区

4.信息化资源-安全教育PPT课件-自我保护技能教学动画-危险情境模拟软件

5.教学手段-案例分析法-情境模拟法-小组合作学习-角色扮演法-互动讨论式教学-—实践操作训练教第一环节导入新课（10分钟）»

1.导入语同学们，我们生活在一个充满美好事物的子世界，但同时也存在着一些危险今天我们要学习如何过保护自己，防范危险程

2.提问大家觉得在我们的生活中，可能会遇到哪些危险呢？

3.学生回答，教师总结是的，火灾、地震、陌生人诱骗等都是我们需要警惕的危险第二环节认识危险，了解危险信号（20分钟）

1.教师展示教材中的危险信号图片，引导学生认识危险

2.学生分小组讨论，总结出生活中可能遇到的危险信号

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并补充

4.举例说明如何识别危险信号，如火灾的烟雾、地震的前兆等第三环节学会拒绝，勇于说“不”（20分钟）

1.教师通过案例分析，引导学生学会拒绝不良行为

2.学生进行角色扮演，模拟遇到不良行为时如何拒

3.教师点评，强调拒绝不良行为的重要性

4.学生讨论如何在生活中运用所学，勇于说“不”第四环节掌握基本的自我保护方法（20分钟）

1.教师示范基本的自我保护方法，如紧急呼救、保护个人信息等

2.学生跟随教师一起练习，确保掌握自我保护技巧

3.教师设置情境模拟，检验学生自我保护方法的掌握情况

4.针对学生的不足，教师进行针对性指导第五环节提高危险情境下的应对能力（20分钟）

1.教师通过案例讲解，让学生了解不同危险情境下的应对策略

2.学生分小组讨论，总结出应对危险情境的方法3,各小组汇报讨论成果，教师点评并总结

4.学生进行情境模拟，实践应对危险情境的技巧第六环节总结与反思（10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自我保护的方法和技巧

2.学生分享学习心得，反思自己在应对危险时的不足

3.教师鼓励学生在日常生活中，时刻保持警惕，保护自己和他人的安全第七环节课后作业（课后自主完成）

1.结合本节课所学，让学生设计一份家庭安全计划，提高家庭安全意识

2.学生以日记形式记录一次自己成功应对危险的经历，分享给同学教

1.拓展资源学-相关图书引导学生阅读有关安全教育的图书，如《小资学生安全自救手册》、《防范侵害，保护自己》源等，深入了解安全知识拓-视频资料•推荐学生观看安全教育视频，如《火灾逃生展技巧》、《地震自救互救指南》等，直观了解危险情境下的应对方法-实地参观组织学生参观消防队、地震局等地，了解安全防护设施和救援设备，提高安全意识-社区活动鼓励学生参加社区组织的安全教育活动，如消防演练、安全知识竞赛等，增强实践操作能力

2.拓展建议-家庭实践学生在家长的指导下，进行家庭火灾逃生演练、地震应急演练等，提高家庭安全防护能力-小组合作学生以小组为单位，开展安全知识调查活动，了解身边同学对安全知识的掌握情况，共同提高安全意识-创作展示鼓励学生通过绘画、手抄报、漫画等形式，展示所学安全知识，提高自我表达能力-主题演讲组织学生参加以“安全”为主题的演讲活动，分享自己的安全心得，锻炼公共演讲能力-互动游戏推荐学生玩一些安全教育类的游戏，如《安全大冒险》、《火灾逃生挑战》等，以趣味互动的方式巩固安全知识作

1.作业布置业1请学生结合课堂所学，绘制一份家庭安全逃生路线布置图，并标注逃生过程中的注意事项与2让学生编写一个小故事，故事中包含至少三种本节课反所学的自我保护方法，要求情节生动，具有教育意义馈3针对课堂中所学的危险情境应对策略，请学生设计一份应对流程图，并简要说明每个步骤的作用4鼓励学生采访家人或朋友，了解他们在遇到危险时的应对经验，撰写一篇采访心得

2.作业反馈1针对家庭安全逃生路线图，检查学生是否合理规划了逃生路线，注意事项是否全面对存在不足的地方，给出修改建议2在批改小故事时，关注学生是否正确运用了自我保护方法，故事情节是否合理针对不足之处，指导学生进行修改3对于应对流程图，检查学生是否明确每个步骤的作用，整体设计是否合理针对问题，提出改进意见4在采访心得中，关注学生是否能够从他人的经验中吸取教训，总结出有益的安全知识对文章进行点评，给出优化建议在批改作业过程中，教师应及时与学生沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，并给予针对性的指导通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高安全意识和自我保护能力教在上完这节课后，我进行了深入的反思首先，我发现学学生们在课堂上对危险信号的识别能力普遍较弱，这让我意反识到需要在今后的教学中加强这一方面的训练为此，我思计划在下一节课中增加一些互动环节，如模拟游戏、角色与扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中提高识别危险信号的改能力进其次，我发现部分学生在实际操作自我保护方法时，仍然显得有些生疏针对这一问题，我打算在接下来的课程中，加大实践操作的比重，让学生有更多机会进行实际演练此外，我还计划邀请专业人士进行现场教学，让学生更直观地学习自我保护技巧在教学方法上，我注意到小组合作学习的效果并不理想，有些学生在小组讨论中不够积极为了提高学生的参与度，我将在下一节课中尝试采取更多激励措施，如设置小组竞赛、评选最佳表现个人等，激发学生的学习兴趣此外，我还发现课堂上的互动环节有时过于单调，学生们的积极性不高针对这一问题，我计划引入更多形式的互动方式，如头脑风暴、案例分析等，使课堂更加生动有趣在作业布置与反馈方面，我意识到自己在批改作业时对学生的指导不够具体，导致部分学生无法准确了解自己的不足为了改进这一点，我决定在今后的作业批改中，更加注重细节，给出更具针对性的建议，并适时与学生进行面对面交流，了解他们在完成作业过程中的困惑为了更好地评估教学效果，我将在每节课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，并根据实际情况调整教学策略以下是我计划实施的改进措施

1.加强危险信号识别训练，增加互动环节，提高学生参与度2•增加实践操作环节，邀请专业人士进行现场教学，提高学生的实际操作能力

3.优化小组合作学习，设置竞赛和激励机制，激发学生学习兴趣

4.引入多种互动方式，使课堂氛围更加活跃

5.作业批改时注重细节，给出具体建议，与学生进行面对面交流，了解他们的需求板

①重点知识点书-危险信号的识别设-自我保护方法计-危险情境的应对策略

②关键词-识别火灾、地震、陌生人诱骗-保护紧急呼救、拒绝、个人信息-应对冷静、有效措施、团队合作

③核心句-〃学会识别，保护自己免受伤害〃-〃掌握方法，危险面前不慌张〃-〃团队合作，共同应对危险挑战〃板书设计将采用图文结合的方式，以直观的图标和简洁的线条连接各个知识点，突出重点内容在艺术性方面，将使用不同颜色的粉笔突出关键词和核心句，增强视觉效果同时，设计一些有趣的漫画或插图，如火焰、地震波形图等，增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性整体板书布局清晰，逻辑性强，便于学生理解和记忆。