2024-2025学年小学生集体活动精彩瞬间教学设计

学年小学生集体活动精彩瞬间教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年小学生集体活动精彩瞬间教学设计》对应教材的章节为《小学综合实践活动》四年级下册第五章“我们的集体生活”教学内容主要包括

1.回顾本学期学校组织的集体活动，如运动会、春游、科技节等；

2.学生分享自己参与集体活动的精彩瞬间，提高表达和沟通能力；

3.通过观察、讨论、总结，培养学生对集体活动的热爱，增强团队协作意识；

4.结合课本内容，让学生了解集体活动的重要性，培养积极向上的集体荣誉感核心素养目标分析本章节通过集体活动精彩瞬间的分享与讨论，旨在培养学生的以下核心素养

1.社会责任感让学生在回顾和分享集体活动中，认识到自己在团队中的作用，增强对集体的责任感；

2.沟通与合作能力通过互动交流，提高学生的表达、倾听和协作能力，促进团队和谐；

3.问题解决能力引导学生从集体活动中发现和解决问题，培养其独立思考和创新能力；

4.自我认知与成长鼓励学生反思自己在集体活动中的表现，激发自我成长的动力，培养积极向上的心态这些目标与教材内容紧密结合，有助于提升学生综合素养，为未来发展奠定基础重点难点及解决办法重点L学生能生动具体地描述自己参与的集体活动，表达自己的感受和体验；

2.学生能理解集体活动中的团队协作重要性，并能在实际活动中体现出来难点

1.学生在分享时，如何做到条理清晰、情感真挚；

2.如何引导学生从集体活动中深入思考，提炼出有价值的经验和教训解决办法及突破策略L教师通过设置引导性问题，帮助学生梳理思路，鼓励他们用丰富的词汇和表达方式来分享经历；

2.采用小组讨论的形式，让学生相互提问、补充，提高表达的逻辑性和感染力；

3.创设情境，模拟集体活动中的典型场景，让学生在角色扮演中体验团队协作的重要性；

4.引导学生总结集体活动中的成功与不足，提炼经验教训，促进反思能力的提升通过这些方法，有效解决重点难点问题，提高学生的实践能力和综合素质教学资源准备

1.教材《小学综合实践活动》四年级下册第五章“我们的集体生活”，确保每位学生人手一本；

2.辅助材料收集与集体活动相关的照片、视频等，制作成多媒体课件，用于课堂展示和讨论；

3.教室布置提前将教室分为分享区、讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示板，用于展示学生作品；

4.其他准备准备白板、记号笔等教学工具，方便学生记录和展示讨论成果确保教学资源的充分准备，为课堂教学提供有力支持教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动-发布预习任务通过班级微信群发布关于集体活动精彩瞬间的预习资料，包括活动照片和视频，要求学生思考自己在活动中的体验和感受-设计预习问题围绕“我在集体活动中的角色和体验”，设计问题引导学生自主思考-监控预习进度通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，观看预习资料，回忆自己在集体活动中的经历-思考预习问题学生针对问题，独立思考自己在集体活动中的表现和收获-提交预习成果学生将自己的思考以文字或图片形式提交至微信群-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主回忆和思考，培养自主学习习惯-信息技术手段利用微信群共享预习资料，便捷监控学生预习情况-作用与目的-帮助学生提前准备课堂分享，为深入学习集体活动的意义打下基础-培养学生的独立思考和自我表达能力

2.课中强化技能-教师活动-导入新课通过展示学生预习提交的成果，引出集体活动的主题-讲解知识点详细讲解集体活动的重要性，以及团队协作的技巧-组织课堂活动设计小组分享和讨论，让学生在实践中运用所学的团队协作知识-解答疑问针对学生在讨论中的疑问，给予即时解答-学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考集体活动对个人成长的影响-参与课堂活动学生积极参与小组讨论，分享自己的集体活动经历-提问与讨论学生针对集体活动中的问题提出疑问，并与同学讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解集体活动的重要性-实践活动法通过小组讨论，让学生实践团队协作技巧-合作学习法通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力-作用与目的-加深学生对集体活动价值的理解，掌握团队协作技巧-通过实践活动，提高学生的沟通表达能力和团队合作意识

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业要求学生撰写一篇关于“我眼中的团队协作”的短文，巩固学习成果-提供拓展资源推荐一些关于团队协作的书籍和视频，供学生深入学习和参考-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动-完成作业学生认真完成短文，反思和总结自己在集体活动中的体验-拓展学习利用教师提供的资源，进一步了解团队协作的深层知识-反思总结学生对学习过程进行自我反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，提升自我认知-作用与目的-巩固课堂学习，提升学生对团队协作的理解和认识-通过拓展学习，增强学生的综合素养-通过反思，促进学生自我成长和能力的提升学生学习效果

1.知识与技能-学生能够准确理解集体活动的重要性，认识到自己在集体中的作用和责任；-学生掌握了团队协作的基本技巧，如有效沟通、相互尊重、共同解决问题等；-学生在分享和讨论集体活动经历时，能够做到条理清晰、表达流畅，具备一定的说服力

2.过程与方法-学生通过自主探索、课中实践和课后拓展，形成了良好的自主学习习惯，提高了学习效率；-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，锻炼了沟通能力，增强了团队合作意识;-学生能够运用所学知识，分析集体活动中遇到的问题，并提出切实可行的解决方案

3.情感态度与价值观-学生对集体活动产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与学校组织的各项活动；-学生在集体活动中，能够主动承担责任，为团队的成功贡献力量；-学生认识到团队协作的重要性，懂得在团队中尊重他人、关心他人，形成积极向上的团队氛围

4.学习迁移与拓展-学生将所学团队协作知识应用到日常学习、生活中，提高了自己的综合素质；-学生通过拓展学习，了解了更多关于团队协作的理论和实践案例，拓宽了知识视野；-学生在反思和总结中，不断调整自己的学习方法和策略，实现自我成长和提升具体表现在以下实例中实例1:在课后作业中，学生小王撰写了一篇关于“我眼中的团队协作”的短文，详细描述了自己在集体活动中的体验和收获文章中，他提到“通过这次活动,我明白了团队协作的重要性，学会了如何与队友沟通、共同解决问题在未来的学习生活中，我会继续发挥团队精神，为团队的成功努力”实例2在一次班级座谈会上，学生小李分享了她在集体活动中的经历她提到:“在团队中，我学会了尊重他人、关心他人当我们遇到困难时，大家齐心协力、共同面对，让我感受到了团队的力量这种团队精神让我更加自信，也让我更加热爱我们的集体”课堂

1.课堂评价-教师将通过提问、观察、小组互动等方式，对学生的学习过程进行即时评价，以了解学生对集体活动重要性和团队协作技巧的理解程度-在学生分享集体活动经历时，教师注意倾听学生的表达，评价其是否能够清晰传达个人体验和感悟，以及在讨论中是否能够展现出团队协作的素质-教师会设计一些简短的小测试，如填空题、选择题或简答题，以检验学生对集体活动知识点的掌握情况-通过课堂互动，教师及时发现学生在理解和应用团队协作知识方面的误区和困难，并针对性地进行指导和解答

2.作业评价-教师对学生的课后作业，如关于团队协作的短文进行认真批改，关注学生的写作思路、内容深度和语言表达能力-教师将给予详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥创造性思维，同时注重语言表达的准确性和逻辑性-教师会及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们在今后的学习中继续努力，不断提升自己的团队协作能力和综合素质重点题型整理

八、重点题型整理。