2024-2025学年运用绘画表达抵制校园霸凌的教学设计

学年运用绘画表达抵制校园霸凌的教学设计2024-2025授课教师学校授课班级授课地点本节课的主要教学内容I为运用绘画表达抵制校园霸凌，对应教材的章节为《美术》课程中的〃我们的社会，我们的责任〃教学内容主要包括让学生了解校园霸凌现象,通过绘画表达对校园霸凌的反对教学内和抵制，培养他们关爱他人、维护正义的情感态度教学内容与学生已有知识的联系在于，容分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，能够运用绘画表达情感和观点此外，他们也在道德与法治课程中学习了关于公平、正义、关爱他人的内容，为本节课提供了知识基础通过本节课的学习，学生可以将美术技能与社会责任感相结合，以实际行动抵制校园霸凌本节课的核心素养目标主要包括审美素养、社会责任感和创新实践能力通过运用绘画核心素表达抵制校园霸凌，学生将提升审美素养，培养对美术作品的鉴赏和创作能力；强化社会养目标责任感，关注校园问题，树立正确的价值观；同时，发挥创新实践能力，运用绘画形式传分析达情感和观点，提升解决问题的实际操作能力这些核心素养目标与教材.《美术》课程中强调的培养学生的审美鉴赏、社会责任和创新实践能力相契合，有助于学生全面发展教学重点I.I-绘画表达情感与观点的技巧学生需掌握如何运用绘画元素（如色彩、线条、形状等）表达对校园霸凌的反对和抵制教学难-校园霸凌的认识与反思学生应理解校园霸凌的定义、危害及应对方法，并能够通过绘点与重画作品传达这一认识点-社会责任感的培养强调学生在创作过程中应体现对社会的关爱和责任感，将个人情感与社会问题相结合教学难点

2.-绘画技巧的运用学生可能在如何将情感转化为绘画元素上遇到困难，如选择合适的颜色表达情绪、运用线条和形状传达力量等-情感深度与主题表达的结合学生在创作中可能难以将个人情感深度与校园霸凌的主题紧密结合，需要教师引导和启发-创意思维的发挥鼓励学生在遵循主题的基础上，发挥创意思维，创作出具有个人特色教学资的作品，这对部分学生来说可能是一大挑战源-硬件资源画纸、画笔、颜料、调色板、绘画工具等-软件资源《美术》教材、相关主题的绘画作品集、多媒体展示软件-课程平台学校美术教室、课堂互动平台-信息化资源电子白板、投影仪、电脑、互联网资源（不含网址）-教学手段讲授、示范、讨论、小组合作、创作实践、展示评价教学实

1.课前自主探索施过程・教师活动发布预习任务通过学校课程平台，发布关于校园霸凌的预习资料，包括定义、案例和绘画表达情感的相关资料设计预习问题围绕如何用绘画表达对校园霸凌的抵制〃，设计问题，引导学生思考监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料，了解校园霸凌及绘画表达的基础知识思考预习问题针对设计的问题，学生进行独立思考，记录自己的想法和疑问提交预习成果学生将自己的预习笔记或问题提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用课程平台和电子资源，实现资源共享和进度监控-作用与目的帮助学生初步理解校园霸凌主题，为课堂深入学习打下基础培养学生的自主学习习惯，激发对主题的思考课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过展示与校园霸凌相关的绘画作品，引发学生兴趣讲解知识点详细讲解如何运用绘画元素表达情感，结合实际案例进行分析组织课堂活动设计小组合作绘画活动，让学生在实践中掌握表达技巧解答疑问针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答-学生活动听讲并思考学生认真听训，积极参与课堂讨论参与课堂活动在小组合作中，实际操作绘画，体验绘画表达情感的过程提问与讨论主动提问，与小组成员共同探讨如何更好地表达主题-教学方法/手段/资源讲授法通过案例分析，帮助学生理解绘画表达情感的理论知识实践活动法通过小组绘画活动，让学生在实践中掌握技能合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对绘画表达情感的理解，突破绘画技巧的难点通过实践活动，提高学生的实践操作能力，强化重点知识课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂学习内容，布置相关绘画作业，要求学生表达对校园霸凌的抵制提供拓展资源向学生推荐相关绘画作品集、美术书籍等，以供进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导-学生活动完成作业根据作业要求，独立完成绘画作品，巩固所学技能拓展学习利用教师提供的资源，进行自我拓展，了解更多艺术表达方式反思总结对自己的绘画作品和学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力反思总结法指导学生通过反思，提高自我评价和自我提升的能力-作用与目的巩固学生在课堂上学习的绘画技能，强化对校园霸凌的认识通过拓展资源，开阔学生的艺术视野，提高创新思维通过反思总结，帮助学生认识自身不足，促进个人成长知识与技能

1.-学生掌握了运用绘画表达情感和观点的基本技巧，能够运用色彩、线条、形状等绘画元素表达对校园霸凌的反对和抵制-学生理解了校园霸凌的定义、危害及应对方法，能够结合绘画作品传达这一认识-学生在小组合作中，提高了团队协作能力和沟通能力，学会了共同分析问题、解决问题过程与方法

2.-学生通过自主预习、课堂听讲、实践操作等环节，掌握了自主学习、合作学习、反思总结等学习方法-学生在实践中，学会了如何将理论知识运用到实际操作中，提高了动手能力和解决问题的能力-学生在创作绘画作品的过程中，培养了创新思维和审美鉴赏能力.情感态度与价值观3-学生对校园霸凌现象产生了强烈的反感和抵制意识，树立了正确的价值观学生学-学生关爱他人，愿意为维护校园和谐、公平正义贡献自己的力量习效果-学生在创作过程中，体验到了绘画艺术的魅力，激发了学习美术的兴趣和热情社会责任感

4.-学生认识到自己作为社会一员，有责任关注和抵制校园霸凌现象-学生通过绘画作品，向他人传递了反对校园霸凌的信念，发挥了积极的社会影响力-学生在课堂讨论和小组合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的公民素养具体表现在以下方面学生在课后作业和作品展示中，普遍能够运用所学绘画技巧表达对校园霸凌的抵制

1.作品色彩鲜明、主题突出，展现了学生对校园霸凌的深刻认识学生在课堂讨论和小组合作中，积极参与、互动交流，提高了沟通能力和团队协作能

2.力这有助于他们在日常生活中更好地与他人相处，共同解决问题学生通过反思和总结，发现了自己在绘画表达和团队合作方面的不足，并提出了改进

3.措施这有助于他们在今后的学习中不断进步，提升自身综合素质学生在拓展学习中，主动了解与校园霸凌相关的艺术作品和美术知识，拓宽了知识视

4.野，提高了审美素养重点知识点1-绘画表达情感与观点的技巧板书设-校园霸凌的认识与反思计-社会责任感的培养

②关键词-颜色、线条、形状-反对、抵制、关爱-公平、正义、责任

③核心句-用绘画传递反对校园霸凌的力量-色彩与形状的运用展现情感深度-小小艺术家，大大的社会责任板书设计示例\\\绘画艺术校园责任X卜一技巧运用卜一颜色表达情感I卜一线条传递力量I1—形状构建画面I卜一霸凌反思卜一认识危害I1—应对方法I1—社会责任卜一关爱他人卜一维护正义」创造和谐\\\板书设计以清晰的层次结构呈现，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性拓展内容

1.-阅读材料《美术》教材中与绘画表达情感相关的章节，了解不同艺术家的创作风格和情感表达方式-视频资源推荐观看与校园霸凌主题相关的纪录片，了解校园霸凌的现状、危害以及国内外应对措施-艺术作品欣赏一些以反对校园霸凌为主题的绘画作品，分析作品中所运用的绘课后拓画技巧和情感表达手法展拓展要求

2.-学生利用课后时间，自主阅读教材和观看视频资源，拓宽知识视野-鼓励学生通过观察和分析艺术作品，深入了解绘画技巧在情感表达方面的应用-学生在拓展学习过程中，记录下自己的感悟和疑问，以便在课堂上与老师和同学分享、讨论-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，推荐适合的阅读材料等。