2024-2025学年反霸凌课程的综合素质教育教学设计

学年反霸凌课程的综合素质教育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《综合素质教育》教材第七章“和谐校园，从我做起”，着重围绕反霸凌主题进行内容包括定义霸凌行为，探讨霸凌的类型和影响，学习预防和应对霸凌的策略与方法，以及培养同理心与尊重他人的价值观教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的道德与法治课程中学习了人际交往的基本原则和尊重他人的重要性，为理解霸凌的严重性和学会反霸凌行为打下了基础通过本节课，旨在深化学生对反霸凌的认识，提高他们在实际生活中应对和解决霸凌问题的能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力L社会责任感通过学习反霸凌知识，增强学生维护和谐校园环境的意识，主动承担起预防和抵制霸凌行为的责任

2.人际沟通能力培养学生有效表达、倾听和沟通的能力，以促进彼此理解，预防冲突和霸凌现象的发生

3.自我认知与同理心引导学生认识到自身情绪和行为对他人可能产生的影响，培养同理心，尊重和关爱他人

4.问题解决能力培养学生面对霸凌现象时，能运用所学知识和策略进行合理应对和解决问题的能力这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识学生在先前的课程中，己学习过基本的社交技能、团队合作以及尊重他人的原则他们对校园和谐、人际交往的重要性有了初步认识，为学习反霸凌课程奠定了基础

2.学习兴趣、能力和风格学生普遍对互动性强、实践性高的教学活动感兴趣他们在小组合作、角色扮演等方面表现出较强的能力止匕外，学生的个性差异导致学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作

3.学生可能遇到的困难和挑战在反霸凌课程学习中，学生可能面临以下困难如何正确识别和界定霸凌行为；如何在面对霸凌时，克服恐惧和犹豫，勇始占出来；如何运用所学知识解决实际问题此外，部分学生可能在同理心培养方面存在挑战，需要引导和鼓励

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略本节课采用以下教学方法和策略

1.讲授与讨论相结合教师通过讲解反霸凌知识，引导学生思考讨论，帮助学生深入理解霸凌现象及其影响

2.案例研究选取典型霸凌案例，组织学生分析讨论，培养学生问题解决能力

3.角色扮演设计情景模拟，让学生扮演不同角色，体验霸凌行为带来的感受，提高同理心

4.小组合作分组进行项目导向学习，鼓励学生共同探讨反霸凌策略，培养团队合作精神

5.教学媒体利用多媒体课件、视频等资源，直观展示霸凌场景，帮助学生更好地理解和记忆课程内容通过多样化教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对反霸凌主题的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受到霸凌行为的负面影响简短介绍反霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.反霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解反霸凌的基本概念、组成部分和原理过程讲解霸凌的定义，包括其主要形式和特点详细介绍反霸凌的策略和原则，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解反霸凌在实际生活中的应用

3.反霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解反霸凌的特性和重要性过程选择几个典型的反霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、处理方式和成效，让学生全面了解反霸凌的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用反霸凌策略解决实际问题小组讨论让学生分组讨论反霸凌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与反霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调反霸凌的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括反霸凌的基本概念、组成部分、案例分析等强调反霸凌在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用反霸凌策略布置课后作业让学生撰写一篇关于反霸凌的短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓展L增强学生的社会认知能力，使其能够理解并尊重个体差异，树立平等、包容的价值观

2.培养学生的人际交往能力，学会运用有效的沟通技巧解决冲突，维护良好的人际关系

3.提升学生的道德素养，使其具备判断和抵制不良行为的能力，积极营造和谐校园环境

4.培养学生的自我保护意识，学会在遇到霸凌事件时正确应对，寻求帮助，保障自身权上AO

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了反霸凌的基本概念、形式和影响，探讨了预防和应对霸凌的策略与方法通过案例分析，我们了解了反霸凌在实际生活中的应用，认识到维护和谐校园的重要性以下是对本节课重点内容的回顾a.霸凌的定义和形式身体、言语、社交和网络霸凌等b.反霸凌策略保持冷静、寻求帮助、建立支持系统、提升自我保护意识等c.案例分析分析典型霸凌案例，了解反霸凌的方法和技巧

2.当堂检测a.选择题1）以下哪种行为属于霸凌？（）A.课堂上互相讨论问题B.课后一起玩游戏C.故意排斥同学D.互相借文具2）面对霸凌，以下哪个做法是正确的？（）A.保持沉默，忍受霸凌B.立即还击，以牙还牙C.寻求老师、家长的帮助D.躲避霸凌者，避免冲突b.简答题1）请简要说明反霸凌策略及其在实际生活中的应用2）请谈谈你对和谐校园的认识，以及如何为营造和谐校园贡献自己的力量c.角色扮演分组进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生运用本节课所学知识应对霸凌行为其他同学观察并评价他们的表现

八、板书设计

①重点知识点一霸凌定义与形式-反霸凌策略-案例分析与应对技巧-和谐校园的重要性

②词、句-霸凌身体、言语、社交、网络-反霸凌保持冷静、寻求帮助、建立支持系统、提升自我保护意识-和谐校园尊重、理解、包容、平等

③艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔突出重点，如用红色标注霸凌形式，绿色标注反霸凌策略-利用简笔画或符号增加趣味性，如用笑脸表示和谐校园，用问号表示思考与探讨-设计图表、流程图等形式，直观展示反霸凌步骤和案例处理流程-邀请学生参与板书设计，如在黑板上贴上霸凌行为卡片，让学生将其归类到相应形式下，增加互动性和趣味性九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读与反霸凌相关的书籍、文章，如《校园霸凌防治手册》、《尊重与理解构建和谐校园》等-视频资源观看反霸凌主题的电影、纪录片，如《少年的你》、《校园霸凌真相》等

2.拓展要求-鼓励学生在课后自主学习，深入了解反霸凌的相关知识，提高自身素养-学生可将自己的阅读感悟或观后感以书面形式提交给老师，与同学分享-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导他们正确理解和应用反霸凌知识-建议学生将所学反霸凌知识运用到实际生活中，关注身边的同学，共同营造和谐校园氛围十.反思改进措施一（-）教学特色创新

1.结合时事案例在教学过程中，及时引入与反霸凌相关的时事案例，使教学内容更具针对性和现实意义，提高学生的关注度和参与度

2.创新教学方法采用多样化的教学方法，如案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足在课堂讨论和小组合作环节，部分学生参与度不高，未能充分发挥主动性和创造性

2.教学评价单一当前教学评价主要依赖考试成绩，缺乏对学生综合素质的全面评估

（三）改进措施

1.提高学生参与度针对学生参与度不足的问题，可以采取以下改进措施增加课堂提问和讨论环节，激发学生思考；鼓励学生分享自己的观点和经验，提高课堂互动性；采用小组合作学习方式，让学生在合作中共同进步

2.多元化教学评价针对教学评价单一的问题，可以采取以下改进措施引入学生自评、同伴评价、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的综合素质；注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步；结合考试成绩和课堂表现，给予学生更全面、客观的评价。