2024-2025学年校园反霸凌影视作品分析教学设计

学年校园反霸凌影视作品分析教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称反霸凌影视作品分析

2.教学年级和班级八年级一班

3.授课时间:2024年11月20日

4.教学时数:1课时（45分钟）核心素养目标

1.媒介素养培养学生正确使用媒体资源，理解和分析信息的能力

2.批判性思维引导学生对影视作品中的霸凌行为进行批判性分析，提出自己的观点

3.情感态度与价值观培养学生对霸凌行为的反感，增强正义感，倡导友善相处的价值观学情分析八年级一班的学生普遍具有较好的媒体接触经验，对于影视作品有较局的兴趣和一定的分析能力然而，他们在批判性思维方面还有待提高，往往容易受到表面现象的干扰，缺乏深度挖掘和独立思考的能力此外，部分学生可能对霸凌行为缺乏足够的认识，对其严重性缺乏深入理解，这将对课程学习产生影响因此，在教学过程中，需要关注学生的知识巩固、能力提升和价值观培养，引导学生正确理解和分析影视作品中的霸凌行为，提高他们的批判性思维和媒介素养教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《反霸凌教育读本》及相关的学习资料

2.辅助材料收集并整理一系列关于校园霸凌的影视作品片段及案例分析，准备相关图片、图表等视觉辅助材料

3.多媒体资源准备投影仪、电脑、音响等设备，以便播放影视作品片段和案例视频

4.教室布置将教室座位按小组分布，设置讨论区，方便学生分组讨论和互动教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设播放一部关于校园霸凌的短片，引发学生对校园霸凌的关注和思考问题提出引导学生思考以下问题“什么是校园霸凌？为什么校园霸凌现象屡禁不止？”学生回答让学生分享自己对校园霸凌的理解和看法

2.讲授新课（15分钟）教学内容介绍校园霸凌的定义、类型、危害以及应对方法教学方法采用讲解、案例分析等方式，让学生理解和掌握相关知识重难点突破:针对学生对校园霸凌的认识不足,重点讲解校园霸凌的定义和危害,并通过案例分析让学生深刻理解

3.师生互动环节（10分钟）互动形式分组讨论、课堂提问讨论主题分组讨论校园霸凌的应对方法，分享各自的观点和经验课堂提问针对讲授内容，提问学生对校园霸凌的认识和应对方法

4.巩固练习（5分钟）练习形式小组竞赛、案例分析练习内容让学生根据所学知识，分析案例中的校园霸凌现象，并提出应对策略成果展示各小组分享自己的练习成果，其他同学进行评价和补充

5.总结与反思（5分钟）教学内容总结本节课所学内容，引导学生反思自己在校园生活中的行为教学方法采用总结讲解、学生分享的方式进行学生反思让学生思考自己在校园生活中如何做到拒绝霸凌、友善相处

6.课后作业（课后自主完成）作业内容观看一部关于校园霸凌的影片，并撰写观后感作业要求学生在观后感中表达对校园霸凌的看法以及如何在生活中践行友善相处总计用时45分钟教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，通过师生互动、小组讨论等形式，提高学生的批判性思维和媒介素养同时，关注学生的情感态度与价值观培养，让他们深刻认识到校园霸凌的危害，学会拒绝霸凌、友善相处拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《霸凌现象的心理分析》、《校园霸凌的预防与应对策略》、《青少年心理健康教育》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观看一部关于校园霸凌的纪录片，深入了解校园霸凌的现状和影响

（2）阅读一部有关校园友善相处的小说或故事书，体会友善相处的重要性

（3）调查身边的同学和朋友，了解他们对校园霸凌的看法和经历，尝试提出自己的建议

（4）结合所学知识，编写一篇关于校园友善相处的宣传稿，向全校同学发出倡议

（5）开展一次校园友善相处的主题班会，分享自己的心得体会和感悟

3.知识点拓展

（1）了解校园霸凌的类型身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等

（2）掌握应对校园霸凌的方法勇敢拒绝、寻求帮助、友善沟通等

（3）了解校园友善相处的原则尊重他人、包容差异、公平正义等

（4）掌握保持心理健康的方法调整心态、积极面对、寻求支持等

4.实用性拓展

（1）学会辨别校园霸凌行为，提高自己的防范意识

（2）学会与同学和朋友建立良好的人际关系，促进校园和谐

（3）学会调整自己的情绪，保持心理健康

（4）学会寻求帮助，提高自己的解决问题的能力内容逻辑关系

②影视作品分析通过观看和分析校园反霸凌的影视作品，提高学生对霸凌行为的认识和理解

③反思与实践引导学生从影视作品中反思现实生活中如何预防和应对霸凌，培养友善相处的态度和行为板书设计

1.反霸凌的重要性-校园霸凌现状-校园霸凌危害-影响与反思

2.影视作品分析-观看影视作品-分析霸凌行为-理解反霸凌主题

3.反思与实践-预防霸凌方法-应对霸凌策略-友善相处行动反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学通过播放影视作品片段，让学生身临其境地感受校园霸凌的现象,提高他们的情感认同

2.小组讨论鼓励学生分组讨论，激发他们的批判性思维，培养团队合作能力

3.实践操作引导学生参与课后实践，将所学知识运用到实际生活中，提升他们的实践能力

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排由于课堂时间有限，可能导致学生讨论和分享的时间不足，影响教学效果

2.学生参与度部分学生可能因为性格原因或者对影视作品不感兴趣，导致课堂参与度不高

3.教学资源影视作品的选取和分析可能受到教学资源的限制，无法满足所有学生的需求

（三）改进措施

1.调整课堂结构优化课堂时间安排，确保学生有足够的讨论和分享时间，提高课堂参与度

2.激发学生兴趣通过引入更多类型丰富的影视作品，提高学生的学习兴趣，促进他们的主动参与

3.拓展教学资源积极寻找和整合更多优质的反霸凌影视作品，提供给学生更多的学习材料和选择

4.增强互动性在教学过程中，增加师生互动环节，引导学生积极提问和表达自己的观点，提高他们的思维能力和批判性思维

5.注重个体差异关注不同学生的学习需求和兴趣，给予他们个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展作业布置与反馈

1.作业布置

（1）观看一部关于校园反霸凌的影片，并撰写观后感要求学生在观后感中表达对校园霸凌的看法以及如何在生活中践行友善相处

（2）结合所学知识，编写一篇关于校园友善相处的宣传稿，向全校同学发出倡议要求宣传稿要有针对性、生动有趣，能够吸引同学们的注意

（3）开展一次校园友善相处的主题班会，分享自己的心得体会和感悟要求学生准备PPT或海报，展示自己的观点和经验，并进行演讲

2.作业反馈

（1）及时对学生的观后感进行批改和反馈，关注学生的观点和思考过程，指出存在的不足并提出改进建议

（2）对学生的宣传稿进行评价，注重内容的合理性、创意性和表达能力，给予积极的反馈和鼓励

（3）在主题班会中，对学生的演讲和展示进行点评，强调友善相处的重要性，并提出进一步改进的建议。