2024-2025学年中职生校园霸凌预防教育的创新教学设计

学年中职生校园霸凌预防教育的创新教学2024-2025设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息.课程名称中职生校园霸凌预防教育

1.教学年级和班级学年，中职一年级，全年级同步授课22024-

2025.授课时间年月日，第节课

3202410102.教学时数课时（分钟）4145核心素养目标教学难点与重点教学方法与手段教学方法互动讲授法通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，增强学生的思

1.考能力和口头表达能力案例分析法选取具体的校园霸凌案例，让学生进行分析，培养学生的判断力

2.和解决问题的能力分组合作法将学生分成小组，进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作

3.能力和沟通能力教学手段多媒体教学利用、视频等多媒体材料，生动展示校园霸凌的现象和影响，

1.PPT增强学生的感知和理解在线讨论平台利用校园网络平台，让学生在线上进行讨论和交流，拓展学生的

2.学习空间和时间角色扮演组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生亲身参与,提高

3.学生的情感认同和同理心教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如、视频、PPT文档等，明确预习目标和要求-设计预习问题教师围绕校园霸凌预防教育课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的概念和影响-思考预习问题学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学牛.将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解校园霸凌预防教育课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课教师通过故事、案例或视频等方式，引出校园霸凌预防教育课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点教师详细讲解校园霸凌的类型、影响及预防措施，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防校园霸凌的技能-解答疑问教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防校园霸凌的知识应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的相关知识点-实践活动法教师设计实践活动，让学生在实践中掌握预防校园霸凌的技能-合作学习法教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解校园霸凌预防教育的知识点，掌握相关技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业教师根据课堂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源教师提供与校园霸凌预防教育相关的拓展资源，供学生进一步学习-反馈作业情况教师及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的校园霸凌预防教育的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《校园霸凌的心理学分析》《校园霸凌的预防与应对策略》《青少年心理健康与霸凌行为的关系》《如何在校园中建立和谐的人际关系》鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-学生可以深入了解校园霸凌的心理原因和预防措施，掌握相关知识，提高自身的防范意识-学生可以尝试运用所学知识，分析现实生活中遇到的校园霸凌案例，并提出自己的见解和解决策略-学生可以探讨如何在学校中建立和谐的人际关系，促进班级团结，共同营造一个友善的学习环境-学生可以进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，提高自己的同理心和沟通能力,学会站在他人的角度思考问题-学生可以组织小组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习，共同成长，培养团队合作意识和沟通能力重点题型整理判断题判断下列陈述是否正确

1.-陈述校园霸凌行为对受害者造成的影响是暂时的，不会对他们的心理健康产生1:长期影响-陈述校园霸凌的预防主要依靠学校管理，学生个人无需参与其中2-陈述在遇到校园霸凌时，受害者应该保持沉默，避免引起更多的问题3答案陈述错误，校园霸凌行为对受害者造成的影响往往是长期的，甚至可能伴1随一生陈述错误，校园霸凌的预防需要学校、家庭、社会和个人共同努力陈2述错误，受害者应该勇敢地站出来，向老师、家长或专业人士寻求帮助3简答题简述校园霸凌的特点及其对受害者的影响

2.答案校园霸凌的特点包括行为主体的恶意性、行为的重复性、受害者的无力感等校园霸凌对受害者的影响主要包括心理创伤、自尊心受损、社交障碍、学业成绩下降等案例分析题给出一个校园霸凌的案例，让学生分析其原因、影响及预防措施

3.答案案例小明在学校被几个同学经常欺负，他们抢小明的钱、摔他的书包,还经常在班级群里侮辱他原因欺负小明的同学可能因为自身的问题，如家庭背景、学习成绩等，对小明产生了嫉妒心理影响小明感到害怕、无助，不再愿意上学，学习成绩下降，甚至产生了自杀的念头预防措施学校应加强校园霸凌的教育和宣传，提高学生的防范意识；家庭应关注孩子的心理健康，培养孩子的自信心和应对能力；学生自身也应学会与同学和谐相处，尊重他人应用题假设你是班级的一名学生，你的朋友遭受了校园霸凌，你应该如何帮助

4.他？答案首先，我会安慰我的朋友，让他知道他不是孤单的，有人支持他然后，我会鼓励他向老师、家长或其他信任的人寻求帮助同时，我也会与他一起分析校园霸凌的原因，找出可能的解决方案如果情况严重，我还会建议他寻求专业的心理咨询论述题论述校园霸凌预防教育的重要性及其在中小学教育中的地位

5.答案校园霸凌预防教育的重要性体现在一是有助于培养学生正确的价值观和行为准则，让他们明白什么是正确的行为，什么是错误的行为；二是有助于提高学生的自我保护意识和能力，让他们在遇到校园霸凌时能够有效地应对和寻求帮助；三是有助于营造一个和谐、安全的校园环境，让每个学生都能健康成长因此，校园霸凌预防教育应成为中小学教育的重要内容，贯穿于整个教育过程中教学反思与改进在教学校园霸凌预防教育的过程中，我发现了一些值得改进的地方首先，在课前自主探索环节，虽然我为学生提供了预习资料和问题，但部分学生仍然感到迷茫，不知道如何进行有效的自主学习其次，在课中强化技能环节，虽然我设计了多种课堂活动，但部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃最后，在课后拓展应用环节，虽然我提供了拓展阅读材料和自主学习任务，但部分学生缺乏动力,完成情况不理想针对以上问题，我制定了以下改进措施在课前自主探索环节，我将提供更加详细的预习指导，包括如何阅读资料、如何

1.回答问题等同时，我会鼓励学生相互讨论，分享彼此的预习成果，以提高他们的参与度在课中强化技能环节，我将更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和手段,以提

2.高课堂氛围例如，我可以增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和主动性在课后拓展应用环节，我将更加关注学生的学习需求，提供更具挑战性和实用性

3.的拓展任务同时，我会鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，以及如何改进。