2024-2025学年以绘本为媒介的小学生德育教学设计

学年以绘本为媒介的小学生德育教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年以绘本为媒介的小学生德育教学设计》课程以我国小学德育课程标准为依据，选取与课本紧密相关的绘本资源，结合小学三年级学生的认知发展水平和德育需求课程内容涉及友谊、互助、尊重等主题，与课本中的德育知识点相呼应，旨在通过生动有趣的绘本故事，引导学生正确价值观和行为规范，提升学生的道德素养，符合教学实际需求核心素养目标

二、核心素养目标本课程致力于培养学生的道德情感与价值观，提升其社会责任感和集体荣誉感通过绘本阅读与讨论，使学生能够理解并尊重个体差异，发展良好的人际交往能力；培养团队合作精神，增强解决问题的能力；深化对诚实、守信、友善等社会主义核心价值观的认识，形成正确的道德判断和行为习惯，与课本中的德育目标紧密结合，实现知识、能力与情感态度的有机统一学情分析

三、学情分析小学三年级学生处于品德塑造的关键期，他们在知识层面已具备基本的道德认知，但需要在实际情境中深化理解和应用在能力方面，学生的观察力、表达力和协作能力逐步发展，但对于复杂情感和抽象概念的把握仍有难度素质方面，学生表现出强烈的求知欲和好奇心，但在自我控制、同理心等方面有待加强行为习惯方面，部分学生存在注意力分散、自我中心等问题，这些特点将对课程学习产生影响因此，本课程将从学生的实际出发，结合课本内容，通过绘本故事激发学生兴趣，引导他们在情感体验中培养良好品德,提升道德素质,促进全面发展教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、绘本图书、白板

2.软件资源德育教育软件、教学管理平台

3.信息化资源电子绘本、教学视频、德育案例库

4.教学手段课堂讲授、小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动游戏

5.课程平台校园网络平台、班级交流群

6.辅助材料德育主题活动配套教具、学生评价手册教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过播放一段与绘本主题相关的动画，创设情境，引导学生关注动画中的角色行为和道德选择-提出问题“你们觉得动画中的角色做得对吗？为什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-教师围绕绘本内容，讲解友谊、互助、尊重等德育主题，结合课本知识点，确保学生理解和掌握新知识-通过讲解绘本中的具体情节，引导学生分析角色行为背后的道德原则-教师适时提问，促进学生思考，如“你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们是怎么处理的？”

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论学生分成小组，讨论绘本中的德育主题，分享自己的感悟-角色扮演每组挑选一个情节进行角色扮演，展现对德育知识的理解和应用-教师巡回指导，给予及时反馈，帮助学生巩固新知识

4.课堂提问（5分钟）-教师针对绘本内容设计问题，检验学生对德育知识的掌握-学生回答问题时，教师注意倾听，引导学生运用所学知识分析问题，提高道德判断力

5.创新互动环节（5分钟）-设计一个“道德选择题”小游戏，让学生在游戏中做出道德决策，检验其道德观O-学生分享游戏心得，教师点评并引导学生认识到道德选择的重要性

6.核心素养能力拓展（5分钟）-教师提出一个与德育主题相关的现实问题，让学生小组合作，提出解决方案-各组分享解决方案，全班讨论，教师点评，强调团队合作和解决问题的能力

7.总结与反思（5分钟）-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结德育知识点-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调德育在生活中的重要性

8.课后作业（课后自主完成）-布置一篇关于本节课德育主题的作文，要求学生结合自己的实际经历，表达对德育知识点的理解和感悟整个教学过程紧扣实际学情，凸显德育教学的重难点，注重培养学生的道德情感和价值观，同时提高其解决问题和团队合作的核心素养能力拓展与延伸

1.拓展阅读材料-推荐与德育主题相关的经典绘本，如《爱心树》、《小蓝和小黄》等，让学生在课后阅读，进一步感受德育的魅力-提供德育主题相关的名人名言和故事，激发学生对道德观念的思考

2.课后自主学习和探究-鼓励学生收集身边的德育案例，与同学分享，互相学习-布置探究性作业，让学生围绕德育主题，从家庭、学校、社会等方面进行调查和思考，形成自己的见解-组织课后德育实践活动，如参观养老院、开展环保志愿活动等，让学生在实践中体验德育的内涵作业布置与反馈

1.作业布置-布置绘本阅读作业，要求学生在课后阅读指定的德育主题绘本，并记录下自己的感受和思考-设计德育主题相关的书面作业，如填空、选择、简答等题型，巩固学生对课堂所学知识的理解和记忆-创作性作业让学生结合自己的生活经验，编写一个德育小故事，要求融入课程中所学的德育知识点-家长参与作业鼓励家长与学生一起讨论绘本中的德育主题，共同完成一份家庭德育实践活动计划

2.作业反馈-教师在收到学生作业后，及时进行批改，针对每个学生的完成情况进行个性化反馈-指出学生在作业中存在的问题，如理解偏差、应用不当等，并给出具体的改进建议-对于学生的亮点和进步，给予积极的评价和鼓励，增强学生的学习动力和自信心-定期组织作业讲评，让学生了解自己的作业情况，相互学习，共同提高-对于需要进一步辅导的学生，安排课后辅导时间，提供个别指导，确保每个学生都能掌握课程内容反思改进措施（-）教学特色创新

1.创新性地将绘本阅读与德育教学相结合，通过生动的故事情节，增强学生对德育知识点的理解和记忆

2.设计互动性强的小组讨论和角色扮演活动，激发学生的参与热情，提高课堂活跃度

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排上存在一定的紧张，导致部分学生无法充分表达自己的观点

2.教学评价方面，对学生的作业反馈有时不够及时，影响学生及时改进和提高

（三）改进措施

1.针对时间安排问题，今后将更加合理规划课堂时间，确保每个学生都有足够的机会参与到课堂讨论和活动中

2.加强作业反馈的及时性，通过课后辅导、线上交流等方式，及时为学生提供作业指导和改进建议，帮助他们不断提高此外，为了进一步提高德育教学效果，我还将-定期参加教育培训，提升自身教育教学水平，不断探索创新的教学方法-加强与家长的沟通，共同关注学生的德育成长，形成家校共育的良好局面-结合课本内容，引入更多贴近学生生活的德育案例，提高课程的实用性和针对性课后作业

1.阅读感悟题-请你阅读绘本《爱心树》，并写下你对小男孩和大树之间友谊的理解和感悟-答案示例小男孩和大树之间的友谊让我感受到了无私的爱大树一直为小男孩提供帮助，而小男孩也懂得珍惜和大树在一起的时光

2.情境分析题-描述一个你在学校中遇到的关于友谊的困境，并分析如何运用课堂上学到的德育知识来解决这一问题-答案示例有一次，我的朋友误会了我，觉得我不重视我们的友谊我主动找他沟通，解释了误会的原因，并表示我很珍惜我们的友谊通过诚实和尊重，我们最终化解了矛盾

3.角色扮演题-假设你是绘本《小蓝和小黄》中的小蓝，请你写一段话，表达你对小黄的理解和关爱-答案示例小黄，你是我的好朋友，我知道你有时候会感到孤独和沮丧但请相信，我会一直陪伴在你身边，给你温暖和力量，让我们共同面对生活的挑战

4.德育案例分析题-请分析以下案例，说明其中体现的德育知识点一位同学在放学路上捡到一只钱包，他主动将其交给学校保安，最终找到了失主-答案示例这个案例体现了诚实、守信和责任感的德育知识点同学捡到钱包后没有私自拿走，而是交给学校保安，最终找到失主，展现了他的道德品质

5.实践活动题-请你设计一个以“尊重他人”为主题的班级活动，并简要说明活动的具体内容和目的-答案示例活动名称尊重他人，从你我做起活动内容组织班级同学进行角色扮演，模拟日常生活中不尊重他人的场景，然后让其他同学提出改进建议活动目的通过实践活动，让同学们认识到尊重他人的重要性，培养良好的道德品质内容逻辑关系

①重点知识点-德育主题友谊、互助、尊重-绘本阅读通过绘本故事情节，理解德育知识点-互动讨论围绕德育主题，进行小组讨论和角色扮演

②重点词句-“尊重他人，就是尊重自己”-“友谊需要双方的呵护和珍惜”-“互帮互助，让我们的班级更和谐”

③板书设计-板书标题德育主题——友谊、互助、尊重-板书内容

1.绘本故事导入爱心树、小蓝和小黄

2.德育知识点诚实、守信、友善、合作

3.互动活动小组讨论、角色扮演、情境分析

4.实践活动尊重他人、捡到钱包案例分析

5.课后作业阅读感悟、情境分析、实践活动设计板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生理解和记忆课程内容，突出重点知识点和词句，有助于学生在课后复习和巩固所学德育知识。