2024-2025学年小学生德育教育中的心理健康教学设计

学年小学生德育教育中的心理健康教学设2024-2025计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年小学生德育教育中的心理健康教学设计，以《小学心理健康教育》教材三年级上册为例，内容包括

1.认识情绪了解情绪的类型，学会表达和调节情绪

2.自我认识认识到每个人的独特性，学会欣赏自己的优点，增强自信心

3.人际交往学会倾听、尊重他人，掌握基本的沟通技巧，建立良好的人际关系

4.团队合作培养团队意识，学会在团队中协作，共同完成任务

5.挫折应对认识挫折，学会面对困难，培养抗挫折能力

6.目标设定学会设定短期和长期目标，激发学习动力，提高自我管理能力核心素养目标

1.情绪管理培养学生自我认知与情绪调节的能力，形成积极健康的情绪态度

2.自我成长提升学生自我认识，发展自信心和自尊心，激发内在成长动力

3.社会交往增强学生的人际沟通技巧，培养尊重、理解他人的社会素养

4.团队协作培养学生团队协作精神，提高集体活动中解决问题的能力

5.应对挫折培养学生面对挫折的正确态度，增强心理韧性，形成坚强意志

6.目标意识引导学生学会制定目标，培养目标导向的自我管理能力学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在刖两年的学习中，已经对t青绪类型有了定的了解，能够识别基本情绪，并在一定程度上表达自己的感受同时，他们对于自我认知、人际交往和合作学习也有初步的认识和实践

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对心理健康和人际互动充满兴趣他们在语言表达、合作游戏等方面表现出较强的能力，喜欢通过故事、讨论和互动游戏等多样化的方式进行学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在情绪调节方面，学生可能难以处理复杂的情绪，如愤怒和失望在自我认识方面，他们可能对自己的缺点认识不足，容易产生自卑情绪在人际交往和团队合作中，学生可能会面临沟通不畅、冲突处理不当等问题此外，面对挫折时，他们可能缺乏有效的应对策略，容易放弃目标在教学过程中，需要关注这些难点，提供适当的指导和支持教学资源准备

1.教材《小学心理健康教育》三年级上册，确保每位学生人手一本

2.辅助材料准备情绪表情图片、人际关系互动图解、团队协作动画视频等，帮助学生直观理解教学内容

3.实验器材无

4.教室布置设置分组讨论区，配备白板或挂图，便于学生展示和分享；预留空间作为角色扮演或互动游戏的场所，创造轻松愉快的学习氛围教学过程第一环节导入新课（5分钟）

1.导入语同学们，我们都知道人的情绪是多种多样的，有时候我们会很开心,有时候又会很难过那么，你们知道这些情绪对我们的学习和生活有什么影响吗？今天，我们就来学习如何认识和调节情绪，让自己更健康、快乐地成长

2.学生分享邀请几位同学分享他们在生活中遇到的有趣或困扰的情绪经历第二环节情绪管理（10分钟）

1.教师讲解通过PPT展示，讲解情绪的类型（如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等）,以及不同情绪对我们的影响

2.情绪表达练习分发情绪表情图片，让学生选择一张最能代表自己当前情绪的图片，并进行分享

3.情绪调节方法探讨引导学生思考如何调节情绪，分享自己的方法，教师总结并补充第三环节自我认识（10分钟）

1.课堂讨论引导学生讨论自己的优点和不足，鼓励他们学会欣赏自己的独特性

2.自信心培养通过案例分析，让学生认识到自信心对个人成长的重要性

3.成长目标设定指导学生设定短期和长期成长目标，激发内在动力第四环节人际交往（10分钟）

1.视频观看观看关于人际交往的动画视频，引导学生关注沟通技巧的重要性

2.角色扮演组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的人际交往，培养沟通能力

3.互动游戏开展团队合作游戏，让学生在实践中学会倾听、尊重他人第五环节团队合作（10分钟）

1.团队合作分享邀请学生分享他们在团队活动中的经历，探讨团队合作的重要性

2.团队建设活动组织学生进行团队建设活动，培养团队协作精神

3.团队问题解决设置一个团队问题，让学生共同探讨解决方案，提高解决问题的能力第六环节挫折应对（10分钟）

1.挫折经历分享邀请学生分享他们面对挫折的经历，探讨如何正确应对挫折

2.挫折应对方法教师讲解面对挫折的方法，如积极思考、寻求支持等

3.抗挫折能力培养组织学生进行抗挫折能力训练，如挑战难题、克服恐惧等第七环节目标设定与自我管理（10分钟）

1.目标设定方法教师讲解如何设定合理的目标，引导学生学会分解目标，制定计划

2.自我管理实践让学生设定本学期的学习目标，并制定实现目标的计划

3.课堂总结总结本节课所学内容，强调心理健康的重要性第八环节课堂反馈与作业布置（5分钟）

1.学生反馈邀请学生分享本节课的收获和感悟

2.作业布置布置与心理健康相关的作业，如记录一周的情绪变化、制定个人成长计划等知识点梳理

1.情绪管理-情绪的类型快乐、愤怒、恐惧、悲伤等-情绪的影响不同情绪对行为、思考、身体的影响-情绪调节方法深呼吸、正念冥想、情绪表达、合理宣泄等

2.自我认识-自我认识的重要性了解自己的优点和不足，促进个人成长-自信心培养通过积极的自我对话、成功体验提升自信心-目标设定短期和长期目标的设定，目标分解与实现策略

3.人际交往-沟通技巧倾听、表达、非语言沟通等-人际关系的建立尊重、理解、同理心在人际交往中的应用-团队合作团队合作的意义，团队中角色分配与协作技巧

4.挫折应对-挫折的正确认识挫折是成长的一部分，对待挫折的态度决定结果-挫折应对策略积极思考、问题解决、寻求支持、情绪调节等-抗挫折能力培养通过挑战和克服困难，增强心理韧性

5.目标设定与自我管理-目标设定的SMART原则具体、可衡量、可实现、相关、时限性-自我管理时间管理、注意力管理、情绪管理等-目标追踪与评估定期检查目标进展，调整计划以实现目标本节课的知识点涵盖了《小学心理健康教育》三年级上册的核心内容，旨在帮助学生建立健康的情绪态度，提升自我认识，发展良好的人际交往能力，学会在团队中协作，以及培养面对挫折时的积极应对策略这些知识点不仅与学生的日常生活紧密相关，而且对于他们的长期发展具有重要的指导意义通过本节课的学习，学生能够掌握一系列实用的心理技能，为今后的学习和生活打下坚实的基础板书设计

1.标题《心理健康与成长》-情绪管理-类型快乐、愤怒、恐惧、悲伤-调节深呼吸、表达、宣泄-自我认识-优点与不足-自信心-成长目标-人际交往-沟通技巧听、说、非语言-团队合作角色、协作-挫折应对-正确态度-应对策略-抗挫折能力-目标设定-SMART原则-自我管理时间、注意力、情绪-追踪与评估

2.设计说明-采用思维导图形式，清晰展现各知识点间的层次和关联-突出重点，简洁明了，每个板块用关键词进行精炼概括-艺术性和趣味性使用不同颜色粉笔，区分各板块，增加视觉吸引力；适当添加简单图标或图形，增强趣味性，激发学生学习兴趣-条理分明，有助于学生记忆和复习，引导他们主动参与课堂总结课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-我们今天学习了如何管理和调节情绪，认识到情绪对我们的生活和学习有着重要的影响-我们探讨了自我认识的重要性，并学会了如何设定个人成长目标，以促进自我发展-我们了解了有效的人际交往技巧，以及团队合作的力量-我们讨论了挫折的应对策略，并学习了如何培养抗挫折能力-最后，我们学习了如何设定和追踪学习目标，以实现自我管理

2.当堂检测-情绪管理请学生列举出三种情绪调节的方法，并说明它们的作用-自我认识让学生分享他们设定的一个个人成长目标，并说明如何去实现它-人际交往通过角色扮演，观察学生是否能够运用所学的沟通技巧进行有效交流-挫折应对提问学生，当遇到困难时，他们会采取哪些策略来应对挫折-目标设定让学生写出他们本学期的一个学习目标，并简单描述他们将如何进行自我管理以达成目标课后作业

1.情绪日记记录一周内你遇到的情绪变化，至少包括三种不同情绪的体验，并描述你是如何调节这些情绪的示例答案-星期一，我在数学考试中得了满分，感到非常开心我通过和朋友们分享我的喜悦来调节情绪-星期三，我在体育课上输了一场比赛，感到有些沮丧我通过深呼吸和自我鼓励来缓解情绪-星期五，我在回家的路上摔倒了，感到害怕和疼痛我告诉了自己这只是一次意外，并通过冥想来平静下来

2.自我介绍写一段自我介绍，包括你的优点、你想要改进的地方，以及你为改进这些方面所设定的目标示例答案-大家好，我叫李华我的优点是有很强的责任心，总是尽力完成我的任务我希望能够提高我的绘画技巧，因此我设定了一个目标，每天练习绘画30分钟

3.沟通练习想象你在和一个新同学交流，写下你会如何开始对话，并至少使用三种沟通技巧小例答案-你好，我叫张明，我注意到我们最近都在图书馆看同一本书，你也喜欢科幻小说吗？我通常会微笑、保持眼神接触，并且耐心地等待对方回答，这样可以让对话更加顺畅

4.团队活动设计设计一个简单的团队合作游戏，说明游戏规则、目的以及如何体现团队合作示例答案-游戏名称气球传递-规则将学生分成小组，每个小组需要用身体（不能用手）传递气球，从起点到终点-目的培养学生的团队协作和沟通能力-团队合作体现学生需要沟通策略，如传递的顺序和速度，以及如何在气球落地前有效地协作

5.挫折应对计划设想你在一个项目中遇到了困难，写出一个应对计划，包括你将采取的具体行动和你的目标示例答案-挫折我在科学项目中无法让我的电路正常工作-应对计划-行动1重新检查电路图，确保所有部件都正确连接-行动2向老师和同学寻求帮助，看看他们是否有解决问题的建议-行动3保持积极的态度，相信自己能够找到解决方法-目标在三天内修复电路，使项目能够顺利进行教学反思与总结-在本节课的教学过程中，我采用了多样化的教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣我发现学生们对这些活动表现出很高的参与度，这让我感到非常欣慰-我在课堂管理方面做得不错，能够有效地引导学生们进行讨论和活动，同时也保证了课堂秩序但我也注意到，有些学生在小组讨论中不够积极，我需要进一步关注这些学生的需求，提供更多的支持和鼓励-在教学策略上，我注重理论与实践的结合，通过案例分析、实验活动等，让学生们在实际操作中掌握知识但我也意识到，有些学生对理论知识掌握不够扎实,我需要在今后的教学中加强理论讲解，并提供更多的练习机会

2.教学总结-从学生的表现来看，他们在本节课中取得了显著的进步他们不仅能够理解和应用所学的情绪管理、自我认识、人际交往等知识，而且在实际操作中也表现出良好的技能-学生们在情感态度上也有了积极的转变，他们更加自信、乐观，能够积极地面对挑战和困难这让我感到非常欣慰，也证明了我在教学中的努力是值得的-然而，我也发现了一些问题有些学生在理论知识掌握上还有欠缺，需要在今后的教学中加强另外，有些学生在课堂参与度上不够积极，我需要进一步关注这些学生的需求，提供更多的支持和鼓励

3.改进措施和建议-针对理论知识掌握不足的问题，我计划在今后的教学中加强理论讲解，并提供更多的练习机会，帮助学生巩固知识-针对课堂参与度不够积极的问题，我计划在课堂中采用更多的小组合作活动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神-我还计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持和辅导，以满足不同学生的需求。