2024-2025学年利用角色扮演增强反霸凌意识的教学设计

学年利用角色扮演增强反霸凌意2024-2025识的教学设计主备人备课成员

1.课程名称角色扮演与反霸凌意识提升程

2.教学年级和班级六年级

（3）班本

3.授课时间2024年10月25日，星期五，第三节息

4.教学时数45分钟课教学内容结合社会学科相关内容，通过角色扮演活动，帮助学生理解校园霸凌现象，提高反霸凌基信意识，培养良好的同伴关系活动设计以教材《道德与法治》中关于友谊、尊重、公平等内容为依据，确保与课程紧密相关培养学生社会交往能力，提升尊重、同理心及公平正义的核心素养通过角色扮演活动，使学生深核心入理解校园霸凌的危害，学会关爱他人，抵制不公正行为，增强维护自身及同伴权益的意识结合素养教材内容，引导学生树立正确的价值观，促进友善、和谐的校园环境建设目标重点理解校园霸凌的本质，提升反霸凌意识难点如何在角色扮演中引导学生深入体会受害者情感，并将同理心转化为实际行动解决办法及突破策略重点

1.利用教材案例，结合现实情境，让学生分析霸凌行为的特点和影响，明确反霸凌的重要性难点

2.在角色扮演活动中，设置不同角色，引导学生换位思考，感受受害者心理，培养同理心及解

3.组织小组讨论，让学生分享自己或他人的经历，总结应对霸凌的有效方法决办

4.通过课后实践活动，鼓励学生在现实生活中践行反霸凌行动，巩固所学知识，提高解决问题的能法力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-角色扮演法通过模拟校园霸凌情境，让学生亲身体验不同角色，提高反方霸凌意识法-小组讨论法鼓励学生分享观点，培养学生合作交流能力，共同探讨解决与霸凌问题的方法手-案例分析法结合教材中的实例，引导学生深入分析校园霸凌现象，增强段理解力

2.教学手段-多媒体演示运用PPT、视频等手段，生动展示霸凌案例，提高学生的学习兴趣-教学软件利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习反霸凌知识，提升学习效果-网络资源引导学生利用网络查找相关资料，拓宽视野，增强反霸凌意识教学课前准备过

1.确保多媒体设备正常运行，准备PPT、视频等相关教学资料程

2.分配角色扮演活动中的角色，确保每个学生都清楚自己的任务导入新课（5分钟）

1.我通过向学生提问“你们认为什么是校园霸凌？为什么会发生这样的现象？”来引起学生对本课主题的兴趣

2.学生分享自己对校园霸凌的理解，我进行简要点评，引出本节课我们将通过角色扮演来深入探讨校园霸凌问题

二、角色扮演活动（15分钟）

1.我简要介绍角色扮演的情境，将学生分为几个小组，每个小组分别扮演霸凌者、受害者、旁观者等角色

2.学生根据角色提示，进行角色扮演，模拟校园霸凌场景

3.我观察学生的表现，适时暂停，引导学生深入体会受害者的心理感受

三、案例分析（15分钟）

1.我呈现教材中的霸凌案例，引导学生分析案例中霸凌行为的特点、危害以及解决方法

2.学生分组讨论，总结出应对霸凌的有效策略，如勇敢站出来、寻求帮助、关心同伴等

3.各小组分享讨论成果，我进行点评和总结

四、反霸凌意识提升（10分钟）

1.我提问“我们应该如何在自己的生活中践行反霸凌行动？”引导学生思考

2.学生分享自己的想法，如关心同伴、积极参与反霸凌活动、勇敢揭露霸凌行为等

3.我总结学生的回答，强调反霸凌行动的重要性，并鼓励学生在生活中付诸实践

五、小组讨论如何营造友善的校园环境（15分钟）

1.我提出讨论话题“请大家谈谈，我们如何共同努力，营造一个友善、和谐的校园环境？”

2.学生分组讨论，提出具体的建议和措施，如加强同学之间的沟通、提高自我保护意识、举办反霸凌主题活动等

3.各小组汇报讨论成果，我进行点评和总结

六、总结与反思（5分钟）

1.我引导学生回顾本节课所学内容，强调反霸凌意识的重要性

2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，我给予肯定和鼓励

3.我布置课后作业让学生结合所学内容，撰写一篇关于反霸凌的感悟文章

七、课后实践（课后自主完成）

1.学生参与课后反霸凌实践活动，如制作反霸凌宣传海报、参加反霸凌志愿者活动等

2.我关注学生在实践中的表现，鼓励他们将在课堂上学到的知识运用到实际生活中学

1.知识与理解生-学生能够准确地描述校园霸凌的定义、类型和危害，表明他们对教材中学相关知识的掌握习-学生能够理解并分析角色扮演活动中不同角色的心理状态，显示出他们对受害者心理的同理心和理解效果-学生能够结合教材内容和案例分析，提出预防和应对校园霸凌的有效策略

2.技能与能力-学生通过小组讨论和分享，提高了沟通表达和合作解决问题的能力-学生在角色扮演活动中，锻炼了表演能力和创造力，同时也增强了解决实际问题的能力-学生利用多媒体资源和网络查找资料，提升了信息搜集和处理的能力

3.情感态度与价值观-学生对校园霸凌现象产生了强烈的反感和抵制意识，表明他们树立了正确的道德观念-学生在课后实践中展现出积极参与反霸凌活动的热情，体现了他们对友善校园环境的重视和责任感-学生在课堂讨论和反思中表现出对同伴的关心和尊重，反映出他们在人际交往中更加注重和谐与公平

4.行动与实践-学生在课后自主完成反霸凌宣传海报制作和参与志愿者活动，将课堂所学知识转化为实际行动-学生在校园生活中主动发现并报告霸凌行为，勇于维护自己和他人的权益-学生在家庭和社区中传播反霸凌理念，扩大了反霸凌教育的影响力学在上完这节课后，我认真反思了一下整个教学过程，发现了一些值得肯思定的地方，同时也意识到了需要改进的环节改首先，角色扮演活动的设计让学生们积极参与，他们能够更好地站在不教同角色的角度去思考和体会这个环节明显提高了学生们对校园霸凌现反与象的理解和关注但在活动过程中，我也注意到有些学生还不够放松，进可能是因为对表演的不自信或者对角色理解不够深入针对这一点，我计划在未来的教学中，提前给学生更多的时间去准备和熟悉角色，鼓励他们更加自然地表达其次，小组讨论让学生们有了充分交流的机会，他们提出了很多有见地的观点和建议不过，我也发现部分学生在讨论中显得比较沉默，可能是因为性格原因或者是对话题不够感兴趣为了激发更多学生的积极性，我打算在下次的讨论中加入一些互动环节，比如设置小组竞赛，鼓励每个学生都发表自己的看法在教学过程中，我也注意到多媒体资源的运用对于提高学生的兴趣和注意力起到了积极作用但有时候信息量过大，学生可能来不及消化因此，我计划在未来的教学中，精简PPT内容，突出重点，同时适当增加课堂互动，让学生有更多的时间和空间去思考和吸收对于课后实践环节，虽然学生们表现出了很高的热情，但我也发现有些学生的参与度并不高为了提高全体学生的参与度，我打算在下一轮的教学中，设计更多形式多样的实践）舌动，让每个学生都能找到适合自己的参与方式针对这些反思，我制定了以下改进措施

1.在角色扮演活动前，增加角色分析环节，让学生有更多时间准备，提高表演质量

2.在小组讨论中，设置互动环节，鼓励每个学生发表观点，增强课堂氛围

3.精简多媒体资源，突出重点，增加课堂互动，给学生留出更多思考时间

4.设计多样化的课后实践活动，提高全体学生的参与度，让每个学生都能在实践中成长在未来的教学中，我会不断尝试和完善这些改进措施，以期提高教学效果，帮助学生更好地理解和应对校园霸凌现象板书

①重点知识点设计-校园霸凌的定义与类型-霸凌行为的危害-反霸凌策略与行动

②关键词-尊重-同理心-公平正义-友善和谐-预防应对

③核心句子-〃霸凌不仅伤害他人，也损害自己〃-〃勇敢站出来，我们一起反霸凌〃-〃构建友善校园，从我开始〃板书设计将采用图表与文字结合的方式，以直观、简洁的形式展现上述重点内容在艺术性和趣味性方面，我会使用不同颜色的粉笔突出关键词和核心句子，通过图形和符号增强视觉效果，激发学生的学习兴趣同时，板书将按照逻辑顺序排列，帮助学生理解和记忆课程的重点知识。