2024-2025学年中职生自我保护能力与校园霸凌教学

学年中职生自我保护能力与校园霸凌教学2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自《中职生心理健康教育》教材中“自我保护能力与校园霸凌”章节，内容包括认识校园霸凌现象，了解其危害性；学习自我保护的基本方法，提升防范意识；掌握应对校园霸凌的策略，增强自我保护能力教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中，已经接触过关于人际交往、心理健康等方面的知识，对于校园霸凌现象有一定的了解在此基础上，本节课将进一步深化学生对校园霸凌的认识，结合实际案例，引导学生学习自我保护的方法，提高他们在面对校园霸凌时的应对能力核心素养目标培养学生心理健康素养，提升学生在面对校园霸凌时的自我保护意识与能力通过本节课学习，使学生能够

1.正确识别校园霸凌行为，增强防范意识；

2.掌握有效的自我保护技巧，提高应对校园霸凌的能力；

3.培养良好的心理素质，增强自信心，勇于抵制校园霸凌；

4.增进人际沟通能力，促进和谐校园氛围的构建重点难点及解决办法重点掌握自我保护方法，提升应对校园霸凌的能力难点如何在实际情境中灵活运用自我保护技巧，克服心理恐惧，勇于抵制校园霸凌解决办法及突破策略

1.结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解自我保护方法；

2.设计角色扮演、模拟演练等活动，让学生在实际操作中体验应对校园霸凌的过程，提高应对能力；

3.引导学生进行心理调适，培养良好的心理素质，克服心理恐惧；

4.加强课堂互动，鼓励学生分享经验，增进人际沟通，共同探讨抵制校园霸凌的有效途径教学方法与手段

1.教学方法-讲授法系统讲解校园霸凌的类型、危害及自我保护方法，为学生提供理论知识基础；-讨论法组织学生就校园霸凌案例进行小组讨论，激发学生思考，提高分析问题能力；-情景教学法设计情景模拟，让学生在角色扮演中体验应对校园霸凌的过程，增强实践能力

2.教学手段-多媒体设备通过播放相关视频、展示图片等形式，生动形象地呈现校园霸凌场景，提高学生的学习兴趣；-教学软件运用互动式教学软件，设计互动问答、小游戏等环节，增强课堂趣味性，提高教学效果；-网络资源引导学生利用网络平台查阅相关资料，拓展知识视野，提高信息获取能力教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境播放一段关于校园霸凌的短片，引导学生关注校园霸凌现象-提出问题请学生们思考，遇到校园霸凌应该如何应对？短片中的受害者有哪些自我保护的方法？

2.讲授新课（15分钟）-讲解校园霸凌的类型、危害及自我保护方法，强调本节课的重点内容-分析短片中的案例，讲解如何识别校园霸凌行为，以及如何采取有效措施保护自己

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生针对校园霸凌现象展开讨论，分享自己的观点和经验-互动问答教师提问，检查学生对自我保护方法的理解和掌握程度

4.情景模拟（10分钟）-角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，锻炼应对能力-教师点评针对学生的表现给予点评，指导他们如何更好地应对校园霸凌

5.课堂总结与拓展（5分钟）-总结本节课的主要内容，强调自我保护的重要性-拓展任务布置学生课后通过网络查阅相关资料，了解更多关于校园霸凌的案例和自我保护方法

6.师生互动环节（创新点心理调适与支持，10分钟）-心理调适引导学生进行心理调适，分享面对校园霸凌时的恐惧和担忧，互相给予支持与鼓励-互相支招学生之间分享自己应对校园霸凌的成功经验，共同探讨有效的自我保护方法教学过程总用时45分钟在教学过程中，教师要密切关注学生的反应，确保双边互动，针对学生的需求及时调整教学方法和手段通过以上教学过程，使学生深入理解校园霸凌的危害，掌握自我保护方法，提高应对校园霸凌的能力，同时培养他们的心理素质和人际沟通能力拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《校园霸凌的预防与干预》了解校园霸凌的成因、预防措施及干预策略-《中职生心理健康教育手册》学习更多关于心理健康、人际沟通等方面的知识，提升自我保护能力-《青少年法治教育读本》掌握与校园霸凌相关的法律法规，增强法治意识

2.课后自主学习和探究-深入学习教材中关于自我保护能力与校园霸凌的内容，巩固课堂所学知识-查阅相关案例，分析校园霸凌发生的原因、危害及应对策略，总结经验教训-了解国内外针对校园霸凌的法律法规，探讨如何运用法律武器保护自己-通过网络、图书馆等途径，收集关于心理调适、人际沟通等方面的资料，提高自我保护能力-结合自身经历，思考如何与同学、老师、家长共同营造和谐校园氛围，预防校园霸凌-撰写心得体会，分享自己在学习本节课内容过程中的感悟和收获板书设计

1.标题自我保护与校园霸凌-自我保护方法-认识校园霸凌-防范意识提升-应对策略掌握-心理调适与支持-增强自信心-克服心理恐惧-人际沟通能力-法治意识-法律法规了解-法律武器运用-预防校园霸凌

2.结构-采用树状图形式，将自我保护方法、心理调适与支持、法治意识三大板块清晰呈现-每个板块下的具体内容用简洁的词语或短语概括，突出重点

3.艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分不同板块，增强视觉效果-适当添加简笔画，如小图标、表情等，增加趣味性，激发学生学习兴趣板书设计简洁明了，条理分明，旨在帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性课后作业

1.简答题请简述校园霸凌的定义及其危害答案校园霸凌是指同学之间，一方利用身体、心理、言语等优势，对另一方进行侮辱、威胁、殴打等恶意行为的现象其危害包括损害受害者身心健康，影响人际关系，破坏校园和谐氛围，甚至可能导致受害者产生极端行为

2.论述题请结合教材内容，论述如何提高自我保护能力，防范校园霸凌答案

（1）增强防范意识，了解校园霸凌的类型和特点；

（2）学会拒绝和反抗，遇到校园霸凌行为时勇敢说“不”；

（3）寻求帮助，及时向老师、家长反映情况，寻求支持；

（4）加强心理素质，提高自信心，勇于面对校园霸凌；

（5）掌握一定的自我保护技巧，如紧急避险、合理自卫等

3.案例分析题请分析以下案例，给出应对策略案例某同学在课间休息时，被同学A恶意推操，其他同学围观嘲笑答案应对策略

（1）保持冷静，不要慌张，避免激化矛盾；

（2）大声呼救，吸引周围同学和老师的注意；

（3）向老师反映情况，寻求帮助；

（4）与同学A沟通，了解原因，寻求和解；

（5）加强自我保护意识，避免单独行动，与同学结伴而行

4.应用题请列举三种应对校园霸凌的心理调适方法，并说明其作用答案

（1）心理暗示法通过自我暗示，增强自信心，减轻恐惧心理；作用帮助受害者调整心态，克服心理恐惧，勇敢面对校园霸凌

（2）倾诉法向信任的人倾诉自己的遭遇和感受，寻求情感支持；作用缓解心理压力，获得关爱与支持，提高心理素质

（3）放松训练通过深呼吸、冥想等方法，缓解紧张情绪，保持心理平静；作用帮助受害者调整情绪，降低心理应激反应，提高应对校园霸凌的能力

5.实践题请结合本节课所学内容，设计一份校园霸凌防范宣传海报答案海报内容应包括

（1）校园霸凌的定义和危害；

（2）自我保护方法与技巧；

（3）心理调适方法；

（4）法律法规及求助途径；

（5）口号抵制校园霸凌，共建和谐校园课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们学习了校园霸凌的定义、类型、危害及自我保护方法-强调了提高防范意识、心理调适与支持、法治意识在应对校园霸凌中的重要性-通过案例分析、情景模拟等环节，使学生深入理解并掌握应对校园霸凌的方法和技巧

2.当堂检测

（1）判断题

①校园霸凌只发生在学校内（x）

②遇到校园霸凌时，首先要保持冷静，寻求帮助

（4）

③只有身体上的伤害才算校园霸凌（x）

④心理调适在应对校园霸凌中具有重要作用（＜）

（2）简答题:

①请简述校园霸凌的定义答案校园霸凌是指同学之间，一方利用身体、心理、言语等优势，对另一方进行侮辱、威胁、殴打等恶意行为的现象

②请列举三种提高自我保护能力的方法答案增强防范意识、学会拒绝和反抗、寻求帮助、加强心理素质、掌握自我保护技巧

（3）案例分析题案例描述某同学在网络上收到同学B的恶意辱骂信息，其他同学也纷纷跟风评论问题请给出应对策略答案

①保持冷静，不要回应恶意信息；

②截图保存证据，向老师、家长反映情况；

③与同学B沟通，寻求和解；

④提高网络素养，避免在网络上发表不当言论4实践题请设计一个关于校园霸凌的宣传标语答案例如“抵制校园霸凌，从我做起，共建和谐校园”。