2024-2025学年小学生体育课中风采展示的教学设计

学年小学生体育课中风采展示的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年小学生体育课中风采展示的教学设计，主要以人教版《小学体育课程标准》三年级教材为依据内容包括

1.基本队列队形练习原地队列变换、行进间队列变换

2.基本体操展示小学生广播体操、特色操

3.个人体育技能展示跳绳、德球、篮球、足球等

4.体育游戏展示团队接力、障碍赛跑等

5.体育文化知识分享我国体育名将、体育项目简介教学内容紧密联系教材，旨在提高学生的体育素养和团队协作能力，充分展示学生在体育课中的风采核心素养目标本章节通过风采展示的教学设计，旨在培养学生的以下核心素养

1.增强学生的体质健康，提升动作技能和体能水平，形成良好的体育锻炼习惯

2.培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感和责任感，增强人际交往能力

3.激发学生的运动兴趣，培养自主参与体育活动的意识，发展个性特长

4.培养学生的审美情趣，提高对体育文化的理解和尊重，树立正确的体育价值观

5.培养学生的自律意识，学会遵守规则，养成良好的行为习惯，为终身发展奠定基础学情分析针对三年级学生，他们在知识、能力、素质方面有以下特点在知识层面，学生已具备基本的体育常识，对体育项目有初步了解，但对于体育技能的掌握程度不一；在能力方面，学生的动作协调性、灵活性有一定发展，但部分学生仍需加强基本体能训练；在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，团队协作精神初步形成，但自律性和规则意识有待提高考虑到学生的行为习惯，大部分学生能够积极参与体育活动，但存在一定程度的注意力分散和自我约束能力不足这将对课程学习产生影响，一方面，学生可能在学习过程中对部分技能掌握不够扎实；另一方面，团队活动中可能因规则意识不强而影响整体效果因此，在本章节教学中，教师应关注学生个体差异，合理调整教学策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的行为习惯，以提高体育课的教学效果教学资源准备

1.教材确保每位学生都备有人教版《小学体育课程标准》三年级教材，以便参考基本队列队形、体操和体育游戏等内容

2.辅助材料准备相关体育项目的图片、视频资料，如基本体操动作分解图、跳绳技巧演示视频等，以便于学生直观学习

3.实验器材本节课不涉及实验，故无需准备实验器材

4.教室布置将教室划分为队列队形练习区、个人技能展示区、体育游戏活动区等，以便于学生分组练习和展示同时，设置多媒体设备，便于播放辅助教学材料教学过程设计

1.导入环节（5分钟）创设情境通过播放奥运会开幕式的视频片段，引导学生关注体育运动的魅力和运动员的风采提出问题“同学们，你们觉得运动员在比赛中的风采是怎样的？我们如何在体育课上展现自己的风采呢？”

2.讲授新课（10分钟）

（1）基本队列队形练习（3分钟）a.教师示范原地队列变换和行进间队列变换b.学生跟随教师练习，注意动作要领c.针对动作不规范的学生，进行个别指导

（2）基本体操展示（3分钟）a.教师示范小学生广播体操和特色操b.学生跟随教师练习，注意动作的连贯性和美观c.鼓励学生互相评价，提高动作质量

（3）个人体育技能展示（2分钟）a.教师简要介绍跳绳、璀球、篮球、足球等技能b.学生自由选择一项技能进行展示c.教师针对学生的展示进行点评，给予鼓励和指导

（4）体育游戏展示（2分钟）a.教师介绍团队接力和障碍赛跑的游戏规则b.学生分组进行游戏，体验团队合作的乐趣c.教师观察学生的表现，适时调整游戏难度

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组练习（5分钟）a.学生按照教师的要求，分组进行队列队形、体操和体育游戏的练习b.教师巡回指导，纠正动作不规范的地方c.学生互相鼓励，共同进步

（2）课堂提问（5分钟）a.教师针对本节课所学内容，提问学生b.学生积极回答问题，巩固所学知识c.教师针对学生的回答，进行点评和总结

4.课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生在体育课中展现风采的重要性，并鼓励学生课后积极进行体育锻炼，提高自己的体育素养

5.课后作业（5分钟）学生根据本节课所学内容，选择一项自己喜欢的体育项目，进行课后练习，并记录自己的收获和感悟学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了基本的队列队形变化，能够熟练地进行原地和行进间的队列变换-学生学会了小学生广播体操和特色操，动作规范、流畅，展现出了良好的身体协调性和节奏感-学生在个人体育技能展示中，能够自信地展示跳绳、建球、篮球、足球等技能,技能水平得到了提升-学生理解并掌握了团队接力和障碍赛跑的游戏规则，能够在游戏中发挥团队协作精神

2.过程与方法-学生通过观察、模仿和实践，提高了自主学习和合作学习的能力-学生在分组练习中，学会了互相交流和评价，能够发现并改正自己的不足-学生在课堂提问中，积极思考、回答问题，加深了对体育知识和技能的理解

3.情感态度与价值观-学生对体育运动的兴趣得到了激发，积极参与体育活动，形成了良好的体育锻炼习惯-学生在集体活动中，体验到了团队合作的乐趣，增强了集体荣誉感和责任感-学生通过体育文化知识的分享，对我国体育名将和体育项目有了更深入的了解，树立了正确的体育价值观

4.核心素养能力-学生的体质健康得到了增强，动作技能和体能水平有所提高-学生的团队合作精神得到了培养，人际交往能力得到提升-学生在遵守规则、自律意识方面有了明显提高，为终身发展奠定了基础反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境导入通过奥运视频的播放，有效地激发了学生的学习兴趣，使他们对体育课有了更深的认识和期待

2.互动式教学在课堂中，我鼓励学生互相评价、交流，这不仅提高了他们的参与度，还增强了他们的表达能力和团队协作精神

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在分组练习时，部分学生出现了注意力不集中，小组活动秩序有待加强

2.教学评价方面课堂评价较为泛泛，缺乏针对学生个体差异的深入评价，导致部分学生的潜能未能充分挖掘

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将在今后的课堂中加强对学生的引导，明确练习要求,同时，设立小组长，提高学生的自我管理能力

2.在教学评价方面，我将根据学生的不同水平，制定更为细致的评价标准，确保每位学生都能得到合适的反馈和鼓励，促进他们的个性化发展

3.此外，我还计划与学校其他教师合作，开展跨学科的教学活动，如结合美术课设计体育海报，以提高学生对体育文化的理解和兴趣通过这样的改进，我相信能够进一步提升教学质量，帮助学生更好地在体育课中展现自我风采典型例题讲解

1.例题一请描述原地队列变换中的“向前看齐”动作要领答案听到口令后，左脚向前迈出半步，两臂伸直，五指并拢，掌心向前，与身体成45度角，头部向左摆动45度，眼角余光向前看，身体保持立正

2.例题二小学生广播体操中，如何正确完成“伸展运动”？答案伸展运动分为四个步骤a.双脚开立，与肩同宽，双手自然下垂b.吸气，双臂上举，掌心向前，尽量向后伸展c.呼气，身体向前弯，双手触摸脚尖d.吸气，恢复站立，双臂自然下垂

3.例题三在跳绳运动中，如何进行“交叉跳”？答案交叉跳分为以下步骤a.始终保持双脚并拢，身体挺直b.在绳子到达脚下时一，左脚向前迈出一步，同时右臂向内交叉c.绳子再次到达脚下时，右脚向前迈出一步，同时左臂向内交叉d.重复上述动作，保持节奏均匀

4.例题四篮球运动中，如何进行“三步上篮”？答案三步上篮动作要领如下a.持球时，面向篮筐，双脚开立，与肩同宽b.第一步左脚向前迈出，同时双手将球举起c.第二步右脚向前迈出，同时将球举过头顶d.第三步左脚向前跳起，同时将球投向篮筐

5.例题五足球运动中，如何进行“盘带”？答案盘带动作要领如下a.双脚交替触球，使球始终保持在身体周围b.在触球时，脚内侧或脚外侧轻轻推球，控制球的速度和方向c.保持低姿态，眼睛观察场上的情况，随时调整盘带方向d.在遇到对手防守时，可通过变向或加速来摆脱对手板书设计

1.标题《体育课中的风采展示》

2.内容结构-队列队形练习-原地队列变换-行进间队列变换-基本体操展示-小学生广播体操-特色操-个人体育技能展示-跳绳-建球-篮球-足球-体育游戏展示-团队接力-障碍赛跑

3.重点提示-动作要领-技能技巧-团队合作

4.艺术设计-使用不同颜色的粉笔区分不同的体育项目，如蓝色标注队形队列，绿色标注体操等-在每个项目旁边绘制简单的小图标，增加趣味性，如小人的图标表示队列，球类图标表示技能展示-在板书底部，用简笔画勾勒出运动场和运动员，营造体育活动氛围

5.总结-体育风采=技能+协作+感悟板书设计简洁明了，突出重点，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握体育知识与技能。