2024-2025学年家校共育下的小学生安全心理教学设计

学年家校共育下的小学生安全心理教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年家校共育下的小学生安全心理教学设计及章节名2024-2025称）本节课的教学内容来自于人教版《心理健康教育》小学四年级上册第五章节〃安全常识我知道〃主要内容包括学会识别并避免潜在的安全隐患；掌握教学内容基本的自救自护方法；增强安全意识，养成良好的安全行为习惯通过本节课

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2.的学习，使学生能够提高自我保护能力，增强安全心理素质，为构建安全、和

3.谐校园打下基础核心素本节课的核心素养目标主要包括提升学生的自我认知能力，使学生能够正确识别并避养免潜在的安全隐患；.培养学生的自救自护能力，使学生掌握基本的自救自护方法；

1.增强学生的社会适应能力，使学生养成良好的安全行为习惯通过本节课的学习，有助

23.于学生形成积极的安全意识，提高自我保护能力，为构建安全、和谐校园打下基础目标分析学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习生活中，已经对一些基本的安全常识有了初步的了解，例如遵守交通规则、不跟陌生人走等同时，学

1.学习者分析生在生活中也积累了一些自救自护的经验，如火灾时的逃生方法、地震时的保护动作等学生的学习兴趣、能力和学习风格对于四年级的学生而言，他们好奇

2.心强，喜欢通过生动有趣的方式学习新知识在学习能力上，他们已经具备了基本的逻辑思维和分析问题的能力在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课的内容时，学生可能会对一些复杂的安全隐患识别和自救自护方法感到困惑此外，学生可能在实际操作中，由

3.于紧张或害怕而无法正确执行所学的安全行为同时，如何将理论知识转化为实际生活中的行为习惯，也是学生需要面临的挑战软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、安全道具（如安全帽、急救包等）

1..课程平台学校教学管理系统、心理健康教育教材教学资源.信息化资源安全教育视频、动画、互动游戏、在线测试2教学手段小组讨论、角色扮演、，情景模拟、问答法、案例分析法、游戏3化学习

4.导入新课（分钟）目标引起学生对安全心理的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们知道什么是安全心理吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于安全心理的图片或视频片段，让学生初步感受安全心理的重要性简短介绍安全心理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础安全心理基础知识讲解（分钟）目标让学生了解安全心理的基本概念、组成部分和原理

2.10过程讲解安全心理的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍安全心理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解安全心理案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解安全心理的特性和重要性

3.20过程教学过程设选择几个典型的安全心理案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全心理的多样性或计复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全心理解决实际问题小组讨论让学生分组讨论安全心理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择个与安全心理相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全心理的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调安全心理的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括安全心理的基本概念、组成部分、案例分析等强调安全心理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全心理布置课后作业让学生撰写一篇关于安全心理的短文或报告，以巩固学习效果本节课的主要知识点包括安全心理的定义让学生了解安全心理的概念，明白安全心理是指个体在面对各种安全问题时所表现出的心理状态和心理反应

1.安全心理的组成部分讲解安全心理主要包括安全意识、安全知识和安全行为三个方面

2.安全心理的重要性让学生认识到安全心理对于个体的健康成长和全面发展的重要性，以及在学校、家庭和社会中的实际应用

3.增强安全心理的策略讲解如何提高安全意识、掌握安全知识和培养安全行为，让学生掌握增强安全心理的方法和技巧

4.安全心理案例分析分析一些典型的安全心理案例，让学生了解安全心理在知识点梳理实际生活中的应用和作用，以及如何应对各种安全问题

5.安全心理与实际生活的联系让学生认识到安全心理与日常生活的密切关系，以及如何将安全心理知识运用到实际生活中，提高自我保护意识和能力

6.安全心理的评估与干预介绍安全心理的评估方法和干预策略，让学生了解如何判断和处理心理安全问题，提高心理素质和应对能力

7.安全心理的教育与培养探讨如何在学校和家庭中开展安全心理教育，让学生养成良好的安全行为习惯，形成积极的安全意识

8.安全心理的未来发展展望安全心理的发展趋势，引导学生关注安全心理领域的新动态和新技术，培养学生的创新意识和实践能力

9.（-）教学特色创新情境模拟通过创设真实的安全情境，让学生在模拟实践中增强安全心理素质，提高自我保护能力L互动游戏设计安全心理相关的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，反思培养良好的安全行为习惯

2.改进.小组合作鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神，提高学生共同解决问题的能力措施

（二）存在主要问题3学生参与度不高在案例分析和小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果教学资源不足课堂教学中，部分安全道具和信息化资源不足，不利于学生全面

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2.了解安全心理教学评价单一现有教学评价过于注重知识掌握程度，忽视学生安全心理素质和实践能力的培养

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（三）改进措施激发学生兴趣通过丰富多样的教学手段，激发学生对安全心理的兴趣，提高课堂参与度

1..优化教学资源积极争取更多教学资源，如增加安全道具和和信息化资源，为学生提供直观、生动的学习材料2多元化教学评价完善教学评价体系，注重学生安全心理素质、实践能力和合作精神的评价，全面客观地反映学生学习情况

3.加强家校合作加强与家长、学校的沟通，共同关注学生安全心理问题，形成家校共育的良好氛围

4..持续改进教学不断反思和总结教学过程，根据学生反馈和自身经验，适时调整教学策略，提高教学质量教学评5价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价其对安全心理知识的掌握程度以及课堂纪律表现L.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、互动交流和团队合作能力，以及对于安全心理案例的分析深度和提出的解决方案2随堂测试通过设计的随堂测试题，评估学生对安全心理基础知识的理解和应用能力，包括安全意识、安全知识和安全行为等方面的掌握情况

3.课后作业评估学生课后作业的完成质量，检查学生对于课堂所学安全心理知识的吸收和内化程度，以及能否将知识运用到实际生活中

4.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师应及时给予评价与反馈，鼓励优点，指出不足，并提出改进建议，以促进学生安全心理素质

5.的提升同时，教师应关注学生的学习进步和心理变化，与学生建立良好的师生关系，增强教学评价与反馈的有效性。