2024-2025学年小学生德育教学设计增强公共道德意识

学年小学生德育教学设计增强公共道德意识2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级《学年小学生德育教学设计增强公共道德意识》课程，依据人教版小学德育教材五年级下册第七单元〃社会公德〃章节内容展开主要教学内容包括了解公共道2024-2025德的含义与重要性；

1.教学内学习公共场所的基本礼仪规范，如排队、礼让、守时等；容.培养尊重他人、关爱环境、遵纪守法的公共道德意识；

2.分析现实生活中遵守公共道德的典型事例，进行道德观念教育；3通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实际情境中体验和践行公共道德

4.本章节教学着重培养以下核心素养目标

5.增强道德认知，使学生理解并内化公共道德的重要性，形成正确的道德判断；.培养社会交往能力，通过学习公共场合的礼仪规范，提升学生在社会生活中的沟通互

1.动能力；核心素

2.强化责任意识，使学生意识到自己在社会公共生活中的责任，学会关爱他人、尊重环境；养目标.培养法治观念，教育学生遵守法律法规，树立良好的公民意识；3提升实践创新能力，鼓励学生在实际情境中运用所学公共道德知识，解决现实问题4本课程面向的五年级学生，在道德认知、行为习惯及素质能力方面已具备一定基础学生

5.在前几个学年的德育课程学习中，对公共道德有了初步的认识，但在实际生活中践行公共道德的能力仍有待提高在知识层面，学生对公共场所的礼仪规范有所了解，但在具体实践中的应用能力不强能力方面，学生的观察分析、合作交流及问题解决能力逐渐发展，但自主探究和创新能力尚需加强在素质方面，大部分学生具备良好的行为习惯，能够尊重师长、关心同伴，但在面对陌生环境和人群时，部分学生的公共道德意识及行为表现有所欠缺止匕外，个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，影响课程学习效果综上，本课程需关注学生知识、能力、素质方面的个体差异，结合实际生活案例，激发学生学习兴趣，提高公共道德意识及实践能力，培养良好行为习惯同时，通过多元化教学手段，提升课堂参与度，使每位学生都能在课程中获益教学方法:L-讲授法通过生动的讲解，深入阐述公共道德的意义，引导学生理解并接受道德观念；教学方-讨论法组织小组讨论，让学生针对公共道德问题展开思考，培养分析和解决问题的能法与手力；段-情景模拟法设计角色扮演活动，让学生在实际情境中体验道德选择，增强道德行为自觉性教学手段-多媒体教学利用、视频等展示公共道德相关案例，增强课堂教学的直观性和感染

2.力；PPT-网络资源运用教育平台和在线资源，拓展学生学习视野，提高道德教育的时效性；-实践活动组织社区服务等实践活动，使学生在实践中提升公共道德素养，强化学习效果首先，让我们一起来探讨今天课程的主题一一增强公共道德意识公共道德是我们每个人在社会生活中都应当遵守的行为准则，它关系到我们个人的品德修养，也影响着整个社会的和谐与秩序导入新课同学们，上课之前，我们先来看一段视频视频中的人们在公共场所是如何表现的呢？他

1.们有没有做到遵守公共道德？（播放关于公共道德的宣传视频）看完视频，你们有什么感想？是的，遵守公共道德是我们每个人的责任和义务那么，今天我们就来学习如何增强公共道德意识新课内容（）公共道德的含义与重要性

2.首先，我们来了解一下公共道德的含义公共道德是指在公共场所，为了维护社会秩序、1保障他人权益而遵循的行为规范为什么我们要强调公共道德的重要性呢？因为公共道德关系到我们每个人的生活品质，它是社会文明的体现一个具有良好公共道德的社会，才能更加和谐、有序（）公共场所的基本礼仪规范排队在公共场所，我们要自觉排队，遵守先后顺序，不插队、不推操

①2礼让在拥挤的场合，我们要学会礼让，尤其是对老人、孕妇、儿童等特殊人

②群

③守时我们要按时到达约定地点，不迟到、不早退，尊重他人的时间（）培养公共道德意识了解了公共道德的含义和重要性，以及公共场所的基本礼仪规范，我们要如何培养自己的3公共道德意识呢？首先，我们要树立正确的道德观念，明确自己在社会生活中的责任其次，我们要从自己做起，从身边的小事做起，如捡拾垃圾、帮助他人等最后，我们要学会与他人合作，共同维护公共秩序互动环节现在，我们来做个小游戏一一角色扮演请同学们分成小组，每组选择一个公共场所，讨

3.论一下在这个场合中可能遇到的公共道德问题，并设计一个解决方案每组派代表进行分享（学生进行角色扮演，讨论并分享）实践活动为了让我们更好地将公共道德付诸实践，下周我们将组织一次社区服务活动同学们可以

4.自愿报名参加，通过实践活动，提高自己的公共道德意识.总结今天我们学习了增强公共道德意识的重要性，以及公共场所的基本礼仪规范希望同学们5能够将这些知识运用到实际生活中，做一个有道德、有修养的人课后，请同学们完成教材上的练习题，巩固今天所学内容同时，思考一下如何在日常生活中践行公共道德，下周的课堂上，我们将进行分享这节课就到这里，同学们，下课！知识与技能-学生深入理解了公共道德的含义与重要性，能够准确阐述公共道德对社会和个人的影响

1.-学生掌握了公共场所的基本礼仪规范，如排队、礼让、守时等，并在实际生活中能够自觉遵守-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了观察分析、合作交流及问题解决的能力过程与方法-学生通过多媒体教学资源和实际案例分析，增强了对公共道德的认知和理解

2.-学生在互动环节中积极参与，通过实践活动体验了道德行为的选择和后果，提升了道德实践能力-学生在社区服务活动中，将所学知识付诸实践，进一步增强了公共道德意识.情感态度与价值观学生学-学生在学习过程中，逐渐形成了正确的道德判断和价值观，对违反公共道德的行为能够3习效果进行合理评价-学生对公共道德的认识从被动接受转变为主动认同，表现出更强的社会责任感和集体荣誉感-学生在日常生活中，更加注重自身行为对他人的影响，展现出关爱他人、尊重环境的良好品质创新与实践-学生在解决公共场所道德问题的过程中，敢于提出创新性想法，勇于实践，培养了创新

4.精神和实践能力-学生通过自我反思和同伴互助，不断调整和完善自己的道德行为，体现了持续改进和自我完善的意识评价:.-在课堂教学过程中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，密切关注学生的学习情况1针对学生在理解公共道德含义、掌握礼仪规范等方面的问题，及时进行解答和引导，确保学生能够正确理解和吸收课程内容-在课堂互动环节，我注意观察学生的参与度和合作交流能力，鼓励他们积极表达自己的观点，对学生的表现给予肯定和指导，帮助他们提高道德判断和问题解决能力-此外，通过课堂测试，了解学生对公共道德知识点的掌握程度，及时发现问题并进行针对性辅导，以提高学生的学习效果.作业评价课堂-对于学生的作业，我会认真批改并进行详细点评在反馈中，除了指出学生的错误和不2足，还会强调他们的优点和进步，鼓励学生继续努力-针对学生的作业完成情况，我会给出具体的改进建议，帮助学生找到提高的方向和方法，激发他们自主学习的动力-定期对学生的作业进行总结，分析学生的学习效果，为后续教学提供参考同时,针对共性问题，调整教学策略，确保教学目标的实现（-）教学特色创新进措施在这次教学中，我尝试将情景模拟和角色扮演融入课堂，让学生在实际情境中体反思改验道德选择，这种方法提高了学生的参与度和实践能力

1.另外，我通过组织社区服务活动，将课堂所学与实际生活相结合，增强了学生对公共道

2.德的认识和体验（-）存在主要问题在教学过程中，我发现部分学生对课堂活动的参与度不高，可能是因为我对学生的引导和激励还不够，导致他们的学习积极性没有充分调动起来

1.另外，教学评价方面，我意识到对学生的反馈有时还不够及时和具体，这可能会影响学生及时调整学习策略

2.

（三）改进措施针对上述问题，我计划采取以下改进措施在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，通过设置更具挑战性和趣味性的课堂活动，提高学生的参与度

1.我将加强课堂观察，及时捕捉学生的学习反馈，对学生的表现给予更具体、更及时的指导和鼓励，帮助他们更好地理解和掌握公共道德知识

2.对于教学评价，我会进一步完善评价体系，确保评价的及时性和针对性，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进他们的自主学习能力

3.内容逻辑关系

①公共道德的含义与重要性-重点知识点公共道德的定义、社会秩序、个人责任-关键词道德、公共场所、秩序、责任-板书设计用简明的语言阐述公共道德的定义，并用图表展示其对社会和个人，性

②公共场所的基本礼仪规范-重点知识点排队、礼让、守时等礼仪规范的具体内容-关键词礼仪、排队、礼让、守时-板书设计列出主要的礼仪规范，并通过实例说明其在公共场所的应用

③培养公共道德意识的途径-重点知识点树立道德观念、实践道德行为、合作维护秩序-关键词道德观念、实践、合作、维护秩序-板书设计用流程图展示从树立道德观念到实践道德行为的整个过程，并强调合作在维护公共秩序中的重要性。