2024-2025学年中职生社会责任感与霸凌防治教学设计

学年中职生社会责任感与霸凌防治教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章2024-2025学年中职生社会责任感与霸凌防治教学设计节名称）

1.课程名称《社会责任感与霸凌防治》

2.教学年级和班级中职一年级

3.授课时间2024年10月15日

4.教学时数2课时（90分钟）教学内容

1.社会责任感的重要性

2.霸凌现象的类型与危害

3.霸凌防治策略与应对方法

4.案例分析与讨论

5.社会责任感与霸凌防治的实际应用教学目标

1.让学生认识到社会责任感的重要性，树立正确的价值观

2.帮助学生了解霸凌现象的类型与危害，增强防范意识课程基本信

3.掌握霸凌防治策略与应对方法，提高自我保护能力

4.培养学生关爱他人、尊重生命的品质，减少校园霸凌现象教学方法息

1.讲授法讲解社会责任感的重要性、霸凌现象的类型与危害等理论知识

2.案例分析法分析具体案例，让学生了解霸凌防治的实际应用

3.小组讨论法分组讨论如何应对霸凌现象，培养学生的团队协作能力

4.角色扮演法模拟霸凌场景，让学生学会应对策略教学评价

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等

2.课后作业布置相关作业，检查学生对课程内容的掌握情况

3.案例分析报告让学生撰写案例分析报告，评估其思考和分析能力教学资源

1.课本《中职生心理健康教育》相关章节

2.网络资源相关视频、文章、案例等

3.教学课件制作PPT,辅助讲解和展示教学内容核心

1.培养学生具备正确的价值观，强化社会责任感，学会关爱他人，尊重生命

2.提高学生心理素质，增强自我保护意识，提升面对霸凌现象时的应对能力

3.培养学生团队合作精神，提升沟通与表达能力，学会在集体中共同进步素养

4.增进学生对社会现象的观察、思考和分析能力，培养解决问题的核心素养

5.引导学生树立法治意识，遵守社会规范，自觉维护和谐校园环境目标

1.学生已经掌握了心理健康教育课程中关于人际交往、团队合作的基本知识，了解校园生活中的基本道德规范

2.学生学习兴趣方面，大多数学生对社会现象和真实案例感兴趣，喜欢通过讨论、互动等形式参与课堂学习能力上，具备一定的观察、思考和表达能力，但在实际应用中可能存在不足学习风格方面，学生偏向于合作学习和实践操作学习者分析

3.学生可能遇到的困难和挑战在面对真实霸凌情境时，可能因紧张、恐惧等情绪影响，难以运用所学知识进行有效应对；在分析案例时，可能对霸凌行为背后的心理因素理解不深，导致分析不够全面；此外，部分学生可能在表达自己观点时存在胆怯、不自信等问题

1.采用讲授法、案例分析法、小组讨论法相结合的教学方法通过讲授社会责任感与霸凌防治理论知识，结合案例分析，引导学生深入思考；小组讨论促进学生互动交流，共同探讨解决策略教学方法与

2.设计角色扮演活动，让学生模拟霸凌场景，亲身体验并运用所学应对方法；组织小组项目，让学生合作完成霸凌防治宣传册，提高实践操作能力策略

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频、网络文章等，丰富课堂表现形式，提高学生学习兴趣同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野L课前自主探索-教师活动教学实施过发布预习任务通过学校在线平台，发布关于社会责任感和霸凌防治的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确要求学生了解社会责任感的概念和霸凌的基本形程式设计预习问题围绕〃什么是社会责任感？〃和〃你身边的霸凌现象有哪些？〃设计问题，引导学生思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件及时提醒未完成预习的学生-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解社会责任感和霸凌的定义思考预习问题学生对问题进行思考，并记录自己的观点和疑问提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，与同学和老师分享-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台，促进资源共享和互动交流-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，同时培养学生的自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放一段与霸凌相关的视频，引起学生的关注和兴趣讲解知识点详细讲解社会责任感的含义，以及霸凌的类型和危害组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享预习中的观察和思考；通过角色扮演，模拟霸凌场景，让学生学会应对策略解答疑问针对学生在讨论和角色扮演中提出的问题，给予解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，对知识点进行深入思考参与课堂活动在小组讨论中积极发言，角色扮演中实践所学应对策略提问与讨论对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法确保学生对知识点有清晰的理解实践活动法通过角色扮演和小组讨论，增强学生的实际操作能力合作学习法培养学生的团队协作和沟通能力-作用与目的加深学生对社会责任感和霸凌防治的理解，提高学生的实际应用能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的霸凌现象和应对措施提供拓展资源推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议-学生活动完成作业认真完成案例分析作业，巩固课堂所学拓展学习利用教师提供的资源，深化对社会责任感和霸凌防治的理解反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生通过反思提升自我认知-作用与目的巩固课程重难点，提高学生的分析和总结能力，通过反思促进学生的自我提升

1.知识与理解-学生深入理解了社会责任感的概念，认识到自己在社会和校园中应承担的责任-学生掌握了霸凌的定义、类型和危害，能够识别身边的霸凌行为，并理解其对社会和个人造成的负面影响-学生学习了霸凌防治的策略和应对方法，能够在遇到霸凌情况时，冷静分析并采取适当的措施

2.技能与实践-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了沟通和表达能力，能够在团队中有效协作，共同解决问题-学生在案例分析中锻炼了观察力和思考能力，能够结合实际情况分析问题，提出解决方案-学生通过完成课后作业和拓展学习，增强了自主学习能力，能够独立探索新知识，拓宽视野学生学习效果

3.情感与价值观-学生在课程学习中增强了关爱他人、尊重生命的意识，形成了积极向上的价值观-学生对霸凌现象产生了强烈的反感和抵制意识，愿意成为反对霸凌的积极分子，维护和谐校园环境-学生通过反思和总结，提升了自我认识，对自己的行为不口态度有了更深刻的理解，有助于个人成长

4.行为与习惯-学生在日常学习和生活中，更加关注身边的人际关系，主动避免和制止霸凌行为-学生在团队合作中，能够积极倾听他人意见，展现出良好的沟通礼仪和团队精神-学生养成了自觉遵守社会规范和法律法规的习惯，自觉维护社会秩序在这节课结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些亮点，也意识到了需要改进的地方首先，学生在课堂上的参与度较高，这得益于我采用了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，使得学生能够积极参与，主动思考特别是在角色扮演环节，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的实践能力教学然而，我也注意到在课堂讲解环节，部分学生对社会责任感和霸凌防治的理解仍不够深入反思为此，我计划在未来的教学中加强对这些知识点的讲解，通过更多生动的案例和实际数据，让与改学生更加深刻地理解这些概念进其次，我发现学生在课后拓展应用方面的表现不尽如人意部分学生完成作业的态度不够认真，对拓展资源的利用也不够充分针对这一问题，我打算在下一节课中加强对课后作业的指导，明确作业要求，提高学生的作业质量同时，我会向学生强调拓展学习的重要性，鼓励他们主动去探索更多相关知识此外，在课堂氛围方面，我觉得可以进一步优化虽然已经鼓励学生提问和讨论，但仍有部分学生显得拘谨为了营造更加轻松、自由的课堂氛围，我计划在下一节课增加一些趣味性的环节，如趣味问答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，让他们更敢于表达自己针对教学方法的改进，我打算在未来的教学中尝试以下措施

1.增加课堂互动，让学生更多地参与到教学过程中，提高他们的主体地位

2.加强对学生的个性化关注，及时发现并解决他们在学习中的困惑

3.定期对学生的学习效果进行评估，调整教学策略，确保教学目标的有效实现

4.与其他学科教师合作，开展跨学科的教学活动，提高学生的综合素养板书设计

2.霸凌的定义和类型

3.霸凌的危害和影响

4.霸凌防治策略

5.个人行动与团队协作

6.社会责任感与霸凌防治的实际应用

7.案例分析与讨论

8.自我反思与成长板书设计如下

①社会责任感-概念-重要性-个人行动

②霸凌-定义-类型-危害

③霸凌防治-策略-应对方法-团队协作

④案例分析-案例一校园霸凌-案例二网络霸凌-案例三工作场所霸凌

⑤个人成长-自我反思-行动计划-成长目标板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了同时丁通过案例分析和个人成长部分，激发学生的学习兴趣和主动性。