2024-2025学年校园霸凌与情感劳动的教学设计

学年校园霸凌与情感劳动的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自《道德与法治》教材八年级下册第五章“尊重与关爱”，重点探讨校园霸凌与情感劳动的相关内容教学内容主要包括校园霸凌的定义、形式、危害及应对策略，以及情感劳动的含义、表现和如何正确处理人际关系教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已学习过关于人际交往的基本原则，了解尊重他人的重要性在本章节中，我们将进一步引导学生将这些基本原则应用到校园生活中，认识到校园霸凌对他人及自身的危害，学会在情感劳动中调整自己的情绪，关爱他人，构建和谐的校园环境

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养道德认知、社会交往与情感调节通过学习校园霸凌与情感劳动的相关内容，学生将能够深入理解尊重、关爱他人的重要性，提升道德判断能力；在实际情境中，学会运用有效沟通技巧，处理人际关系，增强社会交往能力；同时，培养学生面对情感冲突时的自我调节能力，形成健康的情感态度，促进个人与社会和谐发展

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于人际交往的基本原则，理解尊重、关爱他人的重要性，并具备一定的道德判断能力他们在七年级学习了有效沟通的技巧，为探讨校园霸凌与情感劳动奠定了基础

2.学生对校园生活充满兴趣，关心同伴关系和自身情感问题他们具备一定的观察能力和分析能力，喜欢通过讨论、分享等方式进行学习在风格上，学生偏向于合作学习，愿意在小组互动中提升自己的认知

3.学生可能遇到的困难和挑战包括在面对校园霸凌时，可能因害怕、犹豫等原因无法及时采取有效措施；在情感劳动方面，可能难以把握自己的情绪，处理人际关系；此外，对于道德层面的深层次理解，学生可能存在一定的认知局限教学中需关注这些方面，给予学生适当的引导和支持

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、实物模型

2.软件资源《道德与法治》教材、教学课件、视频资料、案例集

3.课程平台校园网络教学平台、班级群共享空间

4.信息化资源教学视频、电子图书、互动问答系统

5.教学手段讲授、小组讨论、1#景模拟、角色扮演、案例分析、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对校园霸凌与情感劳动的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于校园霸凌的新闻图片或视频片段，让学生初步感受到校园霸凌的严重性简短介绍校园霸凌的定义和情感劳动的概念，阐述它们在构建和谐校园中的重要性，为接下来的学习打下基础

2.校园霸凌与情感劳动基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌与情感劳动的基本概念、组成部分和原理过程讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式详细介绍情感劳动的含义、类型及其在人际交往中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的识别和应对策略，以及情感劳动在日常生活中的应用

3.校园霸凌与情感劳动案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌与情感劳动的特性和重要性过程选择儿个典型的校园霸凌与情感劳动案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性及情感劳动在处理人际关系中的重要性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何预防和应对校园霸凌，以及提高情感劳动能力的策略

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌或情感劳动相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌与情感劳动的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌与情感劳动的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的定义、应对策略，以及情感劳动的含义、应用等强调在现实生活或学习中关注校园霸凌问题，提高自身情感劳动能力，以构建和谐校园布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌与情感劳动的短文或报告，以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《校园霸凌的预防与应对策略》-《情感劳动在人际交往中的作用与应用》-《道德与法治》教材相关章节的延伸阅读

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-了解国内外关于校园霸凌的立法和政策措施，分析其优缺点，并提出自己的看法-深入研究情感劳动的理论与实践，探讨如何提高自身的情感劳动能力，促进人际关系和谐-案例研究选取身边的校园霸凌事件或情感劳动案例，分析其成因、影响及解决方案,撰写案例分析报告-调查研究通过问卷调查、访谈等方式，了解同学们对校园霸凌和情感劳动的认知、态度及应对策略，形成调查报告-创新思考结合教材知识，思考如何运用现代科技手段（如人工智能、大数据等）预防和解决校园霸凌问题，提高情感劳动的效果-课后实践组织学生参加志愿者活动，关爱受霸凌的同学，提高自身的道德修养和社会责任感

七、重点题型整理

1.简答题请描述校园霸凌的定义及其主要表现形式答案校园霸凌是指在学校教育活动中，以欺凌、威胁、恐吓、孤立等方式，对他人进行身体或心理上的伤害行为主要表现形式包括身体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌等

2.论述题请结合教材内容，论述情感劳动在人际交往中的作用答案情感劳动是指在人际交往中，个体为了适应社会环境和满足他人需求，对自己的情感进行调整和控制的过程情感劳动在人际交往中的作用主要包括增进沟通效果、提高人际关系满意度、促进团队协作、降低冲突风险等

3.分析题请分析校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者的影响答案-对受害者校园霸凌会给受害者带来身体和心理上的伤害，影响其学业、人际关系和心理健康-对施暴者校园霸凌使施暴者形成错误的价值观和行为模式，可能导致其未来走上违法犯罪的道路-对旁观者校园霸凌对旁观者造成心理压力，影响其正常的人际交往，甚至可能使其成为新的受害者或施暴者

4.应用题请举例说明如何运用情感劳动策略解决实际生活中的冲突答案例如，在家庭生活中，当父母与子女发生矛盾时，可以采取以下情感劳动策略-保持冷静，倾听对方的意见和需求，避免冲动行为-尊重对方的感受，表达自己的关心和爱意，以同理心换位思考-通过沟通，寻求双方都能接受的解决方案，达成共识-在沟通过程中，注意语气、表情和肢体语言，避免加剧冲突

5.综合题请结合教材知识，谈谈如何预防和应对校园霸凌答案-预防校园霸凌

1.加强道德教育，提高学生的道德素养

2.建立完善的校园欺凌预防机制，加强师生沟通

3.营造和谐的校园氛围，关注学生心理健康

4.加强家校合作，共同培养学生的良好品行-应对校园霸凌

1.受害者要勇敢站出来，寻求帮助，不要忍受和沉默

2.旁观者要敢于发声，支持和帮助受害者

3.施暴者要认识到错误，改正行为，接受教育和惩罚

4.学校、家庭和社会要共同关注校园霸凌问题，形成合力，共同应对

八、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及学生在案例分析、小组讨论等活动中的表现，了解学生对课堂内容的掌握情况

2.小组讨论成果展示评价各小组在讨论过程中的合作程度、观点的深度和创新性，以及展示时的表达清晰度、逻辑性和感染力

3.随堂测试通过设计相关的简答题、案例分析题等，测试学生对校园霸凌与情感劳动知识点的理解和运用能力

4.课后作业评估学生撰写的短文或报告，考察学生对课程内容的深度理解和实际应用能力

5.教师评价与反馈-对学生在课堂上的表现给予及时的肯定和鼓励，指出不足之处，并提供改进建议-对小组讨论成果进行点评，强调团队合作的重要性，同时针对每个小组的讨论内容提出建设性的意见-分析随堂测试和课后作业的结果，总结学生的普遍问题和个别困难，及时调整教学策略，帮助学生巩固知识点-定期与学生进行交流，了解他们对课程的意见和建议，不断优化教学方法和内容，提高教学效果九.教学反思与总结在本次教学过程中，我深感自己在教学方法、策略和管理方面还有许多需要改进的地方首先，在导入新课阶段，我发现通过提问和展示图片或视频的方式，能够有效吸引学生的注意力，激发他们对课堂内容的兴趣然而，在讲解基础知识时，我意识到需要更加生动形象地表达，运用图表或示意图来帮助学生更好地理解止匕外，在组织学生进行小组讨论时，我发现有的小组讨论效率较高，而有的小组则存在一些合作问题针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对小组合作的引导和监督，确保每个小组都能充分发挥潜力在学生表现方面，我发现大多数学生对校园霸凌与情感劳动的知识点掌握得较好，能够积极参与课堂讨论和活动然而，也有部分学生在应对实际问题时存在一定困难为了提高学生的实践能力，我计划在今后的教学中增加更多案例分析、角色扮演等实践环节，让学生更好地将理论知识应用于实际情境中在教学效果方面，我认为本节课在知识传授和技能培养方面取得了一定的成果学生们对校园霸凌与情感劳动的概念、特点和应对策略有了更深入的了解，并在小组讨论中展现出了良好的合作精神和解决问题的能力然而，在情感态度培养方面，我发现部分学生仍存在一定的认知局限为了进一步提高学生的道德认知和情感调节能力，我计划在今后的教学中增加更多情感教育内容，引导学生正确处理人际关系，形成健康的情感态度针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.在讲解基础知识时，注重运用生动形象的表述和图表、示意图等辅助工具，提高学生的理解能力

2.加强对小组合作的引导和监督，确保每个小组都能充分发挥潜力，提高讨论效果

3.增加更多案例分析、角色扮演等实践环节，让学生更好地将理论知识应用于实际情境中

4.在情感教育方面，注重引导学生正确处理人际关系，形成健康的情感态度十.板书设计一

2.

②情感劳动的含义与作用

3.

③校园霸凌的预防与应对策略

4.

④情感劳动的应用与技巧

5.

⑤案例分析校园霸凌与情感劳动的实际应用板书设计如下

一、校园霸凌与情感劳动

1.校园霸凌-定义-表现形式

2.情感劳动-含义-作用

3.预防与应对-校园霸凌-情感劳动

4.应用与技巧-情感劳动

5.案例分析-校园霸凌与情感劳动的实际应用。