2024-2025学年预防校园霸凌教学方法与实践

学年预防校园霸凌教学方法与实践2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程设计以《道德与法治》教材为依托，针对八年级学生开展“2024-2025学年预防校园霸凌教学方法与实践”课程内容紧密联系教材中关于人际交往、尊重与平等、法律保护等方面的知识，结合实际案例，深入剖析校园霸凌现象的成因、危害及预防措施通过互动讨论、情景模拟、法治教育等方式，提高学生对校园霸凌的认识，培养学生的同理心和法律意识，增强自我保护能力，促进校园和谐

二、核心素养目标本课程旨在培养学生道德与法治学科的核心素养,通过学习预防校园霸凌的知识,提升学生在法治意识、社会道德、人际沟通和自我保护方面的能力学生将能够联系教材内容，理解并尊重个体差异，发展同理心与公正价值观；运用法律知识分析校园霸凌问题，提升法治思维和解决问题的能力；在实际情境中学会有效沟通与冲突解决，形成积极的交往态度和自我保护意识，为构建和谐校园奠定坚实基础

三、重点难点及解决办法本课程的重点在于让学生掌握校园霸凌的定义、类型及预防措施，并能够运用法治思维分析问题难点在于如何引导学生从道德层面到法治层面深入理解，以及在实际情境中运用所学解决冲突解决方法及突破策略

1.通过案例分析法，结合课本内容，让学生直观了解校园霸凌的类型和危害，突出重点知识

2.设立小组讨论环节，引导学生从道德和法治角度分析校园霸凌原因，相互交流，突破难点

3.创设情景模拟，让学生扮演不同角色，亲身体验并学会运用沟通技巧和法治知识解决冲突

4.教师适时给予指导，总结经验，强调法治意识在解决校园霸凌问题中的重要性，巩固所学知识

四、教学方法与策略

1.采用案例研究法和讨论法，结合课本内容，让学生分析真实校园霸凌案例，进行小组讨论，促进学生深入理解和思考

2.设计角色扮演活动，模拟校园霸凌场景，让学生亲身体验并实践解决冲突的策略，增强教学互动性和实践性

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示校园霸凌的危害和预防措施，提高学生的感知力和注意力

4.通过项目导向学习，引导学生自主探究校园霸凌的成因及法律保护途径，培养学生的自主学习能力和团队合作精神

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体播放一段校园霸凌的短片，创设情境，引发学生关注-提出问题“你们认为什么是校园霸凌？为什么我们要关注这个问题？”激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-结合教材内容，讲解校园霸凌的定义、类型、危害及预防措施，突出教学重点-引导学生思考校园霸凌背后的心理因素和道德法治问题，深入理解难点

3.巩固练习（10分钟）-设计选择题、判断题，让学生回答，检查对新知识的理解-分组讨论让学生分享自己或身边人遇到的校园霸凌经历，讨论如何应对和预防

4.课堂提问（5分钟）-教师针对讲授内容提出问题，邀请学生回答，检查学习效果-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑惑

5.师生互动环节（5分钟）-角色扮演学生分组，每组扮演不同角色（霸凌者、受害者、旁观者等），模拟校园霸凌场景，让其他学生分析并提出解决策略-教师点评，引导学生从道德和法治角度看待问题，强调尊重、平等、法治意识

6.创新教学（5分钟）-开展“反校园霸凌”标语设计活动，每组设计一个标语，并分享设计理念-教师评选出最具创意和感染力的标语，给予鼓励

7.课堂小结（5分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调校园霸凌的严重性及预防措施-鼓励学生在生活中践行道德法治，积极参与反校园霸凌行动

8.课后作业（课后自主完成）-完成一份关于校园霸凌的调查问卷，了解身边同学对校园霸凌的认知和态度-撰写一篇“反校园霸凌，从我做起”的心得体会，分享自己的感悟

六、教学资源拓展

1.拓展资源-推荐阅读《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律条文，帮助学生深入理解法治在预防校园霸凌中的作用-视频资料寻找关于校园霸凌的纪录片或访谈节目，让学生了解校园霸凌的现状和影响-社会实践联系当地学校或社区，了解他们开展的反校园霸凌活动，借鉴经验，鼓励学生参与

2.拓展建议-鼓励学生阅读法律条文，了解法律对校园霸凌的界定和处罚规定，提高法治意识-观看视频资料，引导学生关注校园霸凌问题，培养同理心，增强防范意识-鼓励学生参加社会实践，将所学知识运用到实际中，提高解决问题的能力-组织学生开展小组讨论，分享拓展学习的心得，相互学习，共同进步-建议学生关注国内外反校园霸凌的研究动态，了解不同地区和国家的防治措施，拓宽视野-鼓励学生参与学校组织的各类法治教育活动，提高自身法律素养，为构建和谐校园贡献力量

七、板书设计

①重点知识点-校园霸凌定义-霸凌类型-预防措施-法治思维-沟通技巧

②重点词句-尊重与平等-法律保护-人际交往-冲突解决-〃反校园霸凌，从我做起〃

③艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔突出重点，如定义和措施用红色，法治思维用蓝色-设计简洁有趣的图标或简笔画，如笑脸表示和谐校园，锤子表示法律武器-创意标语或名言，以激发学生兴趣，如“用法治守护，让校园无欺”-利用板书布局，将知识点串联，形成视觉流程，帮助学生记忆和梳理板书设计应简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，以促进学生主动学习和记忆课程重点

八、课后作业

1.论述题请结合教材内容，描述校园霸凌的定义及其危害答案校园霸凌是指在校园内，以学生为主体，对其他学生实施的身体、心理或精神上的攻击、侮辱、排斥等恶意行为校园霸凌的危害包括损害受害者身心健康，影响学业和人际关系；助长施暴者嚣张气焰，容易走向违法犯罪道路；破坏校园和谐氛围，影响全体学生的健康成长

2.分析题分析校园霸凌发生的原因，并从道德和法治角度提出预防措施答案校园霸凌发生的原因有个体差异导致的排斥和歧视；家庭教育缺失，孩子缺乏同理心；学校教育不足，法治教育不够深入等预防措施包括加强道德教育，培养学生尊重、关爱他人的品质；加大法治教育力度，提高学生的法律意识和自我保护能力；建立校园预警机制，及时发现问题并进行干预；加强家校合作，共同关注学生的心理健康和成长

3.实践题假设你是一名班主任，请设计一个简单的反校园霸凌主题活动，并说明活动目的和实施步骤答案活动名称反校园霸凌签名活动活动目的提高学生反校园霸凌意识，营造和谐校园氛围实施步骤

1.组织全体学生参加签名活动，承诺自觉抵制校园霸凌

2.邀请法治副校长或警察进行反校园霸凌讲座，提高学生法治意识

3.分组讨论让学生分享自己的反校园霸凌心得，相互学习，共同进步

4.总结发言班主任总结活动成果，强调反校园霸凌的重要性

5.案例分析题请分析以下案例，从法治角度提出解决策略案例某中学一名学生在学校被同学欺负，心情低落，学习成绩下滑答案解决策略

1.受害学生要勇敢站出来，向老师和家长寻求帮助

2.学校要依法对施暴者进行批评教育，必耍时给予处分

3.家长要关注孩子的心理健康，与学校共同做好心理疏导工作

4.加强法治教育，让施暴者认识到自己的行为违法，承担法律责任

5.小论文请以“构建和谐校园，拒绝校园霸凌”为主题，结合教材内容，撰写一篇小论文答案论文内容可包括以下方面

1.校园霸凌对个人和集体的影响

2.预防校园霸凌的有效措施

3.构建和谐校园的重要性

4.学生、家长、学校和社会在反校园霸凌中的责任

5.以法治思维和道德教育为基础，共同抵制校园霸凌，为构建和谐校园贡献力量九.课堂小结，当堂检测课堂小结

1.本节课我们学习了校园霸凌的定义、类型、危害及预防措施，强调了法治意识和道德教育在构建和谐校园中的重要性

2.学生通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，深入理解了校园霸凌问题，并学会了运用法治思维分析和解决实际问题

3.强调了每个学生都应该积极参与反校园霸凌行动，为营造一个安全、平等、尊重的校园环境贡献自己的力量当堂检测

1.论述题请简要描述校园霸凌的定义及其危害-答案校园霸凌是指在校园内外，以学生为主体，对其他学生实施的身体、心理或精神上的恶意攻击、侮辱、排斥等行为其危害包括对受害者身心健康造成损害、影响学业和人际关系，对施暴者自身成长和人格发展产生负面影响，以及破坏校园和谐氛围等

2.分析题请分析校园霸凌发生的原因，并从道德和法治角度提出至少两点预防措施-答案校园霸凌发生的原因可能包括个体差异导致的排斥、家庭教育缺失、学校教育不足等预防措施可以从加强道德教育，培养学生尊重、关爱他人的品质，以及加强法治教育，提高学生的法律意识和自我保护能力等方面入手

3.实践题如果你遇到校园霸凌，你会怎么做？请列举三种应对策略-答案应策略包括但不限于保持冷静，勇敢拒绝并寻求帮助；及时向老师、家长报告，寻求保护；团结同学，共同抵制校园霸凌行为

4.案例解答题以下是关于校园霸凌的一个简短案例，请根据所学知识给出你的解答-案例内容小明在放学路上被同学小强抢走了午餐钱-答案小明应该首先保证自己的安全，然后及时向老师或家长报告此事学校应当调查此事，依法对小强进行教育和必要的处罚，同时加强对学生的法治教育，预防此类事件再次发生5•思考题请结合教材内容，谈谈你对“反校园霸凌，从我做起”的理解-答案这句话强调了每个人都应该从自身做起，树立正确的价值观和法律意识，尊重他人，拒绝参与任何形式的校园霸凌行为通过自己的行动，影响周围的人，共同营造一个没有霸凌的校园环境十.教学反思与改进在本次教学活动中，我重点关注了校园霸凌问题的教学，通过多种教学方法和活动，让学生深入了解校园霸凌的危害，学习预防措施和法治思维然而，在教学过程中，我也发现了一些需要反思和改进的地方

1.反思活动-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，发现部分学生对此话题兴趣不高，参与讨论不够积极-通过课后作业和小测验，评估学生对课堂所学知识的掌握程度，发现部分学生对法治知识的理解仍较浅显-征求学生对教学活动的意见和建议，了解他们对课程内容的满意度和需求

2.改进措施-针对学生兴趣不高的问题，我将在未来的教学中尝试引入更多真实案例，以增强课程的吸引力，激发学生的学习兴趣-加强法治教育的深度，通过设计更具挑战性的问题和案例分析，帮助学生更深入地理解和运用法治知识-增加课堂互动环节，鼓励学生提问和表达观点，提高他们的参与度，培养独立思考和解决问题的能力-结合学生的意见和建议，调整教学方法和活动，确保教学内容更贴近学生实际需求-定期组织反校园霸凌主题活动，如演讲比赛、情景剧表演等，让学生在实践中加深对课程内容的理解在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学效果，以期达到更好的教学目标同时，我也将继续关注学生的学习反馈，不断调整和优化教学策略，为预防和减少校园霸凌现象贡献自己的力量。