2024-2025学年学生自助小组活动的霸凌防治教学设计

学年学生自助小组活动的霸凌防治教学设2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称学生自助小组活动的霸凌防治

2.教学年级和班级八年级一班

3.授课时间2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的人文关怀素养，使学生能够理解并尊重他人,增强同理心，培养良好的社交能力和团队合作精神通过学习学生自助小组活动的霸凌防治，让学生具备分辨霸凌行为、应对霸凌的意识和能力，提升他们的自我保护意识，使他们在面对霸凌时能够采取正确的行动同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在面对社交问题时能够独立思考，找到解决问题的方法教学难点与重点

1.教学重点-学生自助小组活动的组织与实施如何有效地组织小组活动，确保每个学生都能参与到活动中来，发挥自己的长处，提高团队协作能力-霸凌行为的识别与预防学生能够识别出霸凌行为，理解其对受害者的影响，学会预防和制止霸凌-同理心的培养通过案例分析和小组讨论，使学生理解同理心的含义，学会站在他人的角度思考问题，关心他人的感受

2.教学难点-学生自助小组活动的组织与实施如何引导学生自主组织活动，如何处理活动中可能出现的冲突和问题，如何评价活动的效果-霸凌行为的识别与预防如何让学生深刻理解霸凌行为的影响，如何培养他们的自我保护意识，如何让他们学会正确的应对策略-同理心的培养如何让学生真正理解并体验到同理心的重要性，如何让他们在实际生活中运用同理心，如何评价他们同理心的表现教学方法与手段

1.教学方法-案例分析法通过分析具体的霸凌案例，让学生深入了解霸凌行为的特点和危害-小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的团队合作和沟通能力-角色扮演法让学生参与角色扮演活动，模拟霸凌场景，学会正确的应对策略

2.教学手段-多媒体教学利用多媒体课件和视频，生动展示霸凌行为的表现和影响，增强学生的感知和理解-在线互动平台利用教学软件，进行课堂提问和小组讨论，提高学生的参与度和积极性-情感教育工具通过图片、音乐等情感教育工具，引导学生体验和感受受害者的情绪，培养同理心教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“学生自助小组活动的霸凌防治”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是学生自助小组活动吗？它与霸凌防治有什么关系？”展示一些关于学生自助小组活动的图片或视频片段，让学生初步感受其在校园生活中的重要性简短介绍学生自助小组活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.学生自助小组活动的基本概念讲解（10分钟）目标让学生了解学生自助小组活动的基本概念、组成部分和目的过程讲解学生自助小组活动的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍学生自助小组活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.霸凌行为的识别与预防讲解（10分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解霸凌行为的特点和预防方法过程选择几个典型的霸凌案例进行分析详细介绍每个案例中霸凌行为的特点和影响，让学生全面了解霸凌行为的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学生自助小组活动来预防和制止霸凌

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与学生自助小组活动和霸凌防治相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学生自助小组活动和霸凌防治的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调学生自助小组活动在霸凌防治中的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括学生自助小组活动的基本概念、组成部分、案例分析等强调学生自助小组活动在预防和制止霸凌中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学生自助小组活动布置课后作业让学生撰写一篇关于学生自助小组活动和霸凌防治的短文或报告，以巩固学习效果学生学习效果此外，学生们对霸凌行为的识别和预防也有了更深入的理解他们学会了如何识别霸凌行为，并掌握了一些预防和制止霸凌的策略通过案例分析和小组讨论，学生们能够更好地理解霸凌对受害者和整个学校社区的影响，提高了他们的同理心和关怀意识在学生自助小组活动和霸凌防治的实践中，学生们展现出了批判性思维和问题解决能力他们能够独立思考，提出创新的解决方案，并在小组讨论中进行深入的交流和辩论反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式学习我在课堂上采用了互动式学习方式，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与度这种方式使课堂氛围更加活跃，也让学生更加投入学习

2.情境模拟我设计了情境模拟活动，让学生在模拟实践中学习和应用知识这种教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的实际操作能力

（二）存在主要问题

2.课堂时间管理在课堂讨论和互动环节，时间管理是一个主要问题有时候讨论可能会超时，导致后续内容无法按计划进行

3.学生参与度不均在小组讨论中，我发现学生的参与度并不均衡有些学生比较活跃，而有些学生则相对沉默

（三）改进措施

1.优化时间管理我将改进课堂时间管理，确保每个环节都能按时进行我会设置明确的时间限制，并在每个环节结束后进行简短的总结和过渡

2.提高学生参与度为了提高学生的参与度，我将采取一些措施例如，我会提前分配小组任务，确保每个学生都有机会参与到讨论中我也会鼓励沉默的学生发表自己的观点，并给予他们积极的反馈和鼓励止匕外，我可以利用小组评价机制，鼓励学生相互支持和合作，从而提高整体的学习效果板书设计本次课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、易懂的学习框架，同时激发他们的学习兴趣板书将包括以下几个部分

1.课程主题在板书的顶部，用大号字体写上“学生自助小组活动的霸凌防治”,以突出本节课的主题

2.教学要点在板书的左侧，用条目形式列出本节课的主要教学要点，如“学生自助小组活动的定义”、“霸凌行为的识别”、“预防和制止霸凌的方法”等

3.案例分析在板书的右侧，用简洁的语言概括几个典型的霸凌案例，并标注出每个案例的关键点和教训

4.小组讨论主题在板书的下方，列出小组讨论的主题，如“如何组织有效的自助小组活动”、“如何在小组内建立信任和尊重”等

5.教学互动在板书的右侧，用图示或简笔画形式表示课堂上的互动环节，如提问、讨论、情境模拟等

6.学习目标在板书的底部，用简洁的语言总结本节课的学习目标，如“能够组织自助小组活动”、“学会识别和预防霸凌行为”等板书设计将采用简洁明了的字体和颜色，以及适当的图示和符号，以增强艺术性和趣味性通过这样的设计，学生能够更好地理解和记忆课程内容，同时保持对学习的兴趣和主动性。