2024-2025学年小学阶段心理健康教育教学设计

学年小学阶段心理健康教育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称心理健康教育

2.教学年级和班级小学五年级二班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的心理健康核心素养，包括情感管理、社会适应、自我认知等方面通过学习，学生将能够正确识别和表达自己的情绪，理解并尊重他人的感受，增强面对压力的能力，提升人际交往技巧，培养良好的生活习惯和自我调节能力，从而更好地适应学习和生活的需求

三、教学难点与重点

1.教学重点本节课的核心内容是帮助学生建立正确的自我认知，理解情绪的本质和调节方法，以及掌握基本的社交技巧具体重点包括-情绪管理识别基本情绪类型，学会用适当的方式表达情绪-自我认知认识自己的优点和不足，建立积极的自我形象-社交技巧学习倾听他人，表达自己的想法，以及合作与冲突解决

2.教学难点在本节课中，学生可能会遇到以下难点-情绪调节理解情绪背后的原因，学会有效调节情绪的方法-社交技巧的应用如何在实际情境中运用所学社交技巧，特别是在解决冲突时-自我认知对于一些自我认知不足的学生，可能难以认识到自己的优点和不足例如，在教授情绪管理时，重点是让学生理解情绪是正常的心理反应，并且学会通过健康的方式来调节情绪，如深呼吸、运动或与朋友谈论难点在于让学生在面对压力或挫折时，能够自主地运用这些调节方法，而不是采取逃避或消极的方式来应对情绪

四、教学资源-软硬件资源教室、白板、投影仪、电脑、情绪表达卡片、小组讨论桌椅、情绪Faceook表情贴纸-课程平台课堂管理系统（如Moodie、Blackboard等），用于发布材料和作业-信息化资源PPT演示文稿、在线心理测试工具、教育视频片段、心理健康文章-教学手段小组讨论、角色扮演、情绪表达活动、互动式教学游戏、在线互动论坛

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对心理健康的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和原理过程讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍心理健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.心理健康案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性过程选择几个典型的心理健康案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等强调心理健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康知识布置课后作业让学生撰写一篇关于心理健康的小文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面

1.情绪管理学生需要了解情绪的类型，如何正确识别和表达自己的情绪，以及如何通过健康的方式调节情绪，例如深呼吸、运动或与朋友谈论

2.自我认知学生需要认识到自己的优点和不足，建立积极的自我形象这包括了解自己的兴趣爱好、价值观以及个人目标

3.社交技巧学生需要学习倾听他人，表达自己的想法，以及合作与冲突解决这包括沟通的基本原则，如尊重他人、积极倾听和有效表达

4.心理健康的重要性学生需要了解心理健康对日常生活和学习的重要性，以及如何保持良好的心理健康状况

5.心理健康的维护学生需要了解如何维护心理健康，包括建立健康的生活习惯、寻求帮助和支持的方法，以及应对压力和挑战的策略

6.心理健康与学业成绩的关系学生需要了解心理健康与学业成绩之间的关联，认识到良好的心理健康对学业成绩的重要性

7.心理健康问题识别学生需要学会识别心理健康问题，包括焦虑、抑郁和其他常见的心理健康问题，并了解如何寻求帮助和支持

七、板书设计L情绪管理-情绪类型快乐、悲伤、愤怒、恐惧-调节方法深呼吸、运动、倾诉

2.自我认知-优点和不足自我观察、自我评价-积极自我形象自信、自尊、自爱

3.社交技巧-沟通原则尊重他人、积极倾听、有效表达-合作与冲突解决团队协作、协商、妥协

4.心理健康的重要性-心理健康影响学业成绩、人际关系、生活质量-保持心理健康积极心态、健康习惯、寻求支持

5.心理健康的维护-生活习惯规律作息、健康饮食、适量运动-寻求帮助与家人、朋友沟通、专业心理咨询

6.心理健康与学业成绩的关系-关联性心理健康状况影响学业成绩-提升学业成绩心理健康维护、学习方法、时间管理7,心理健康问题识别-常见问题焦虑、抑郁、压力过大-寻求帮助教师、家长、专业心理医生板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以使用不同颜色和图标来表示不同的情绪类型，或者用生动的插图来展示情绪调节的方法通过这样的设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，提高学习效果

八、课后拓展

1.拓展内容-推荐阅读材料《青少年心理健康手册》（作者张晓红）、《情绪智力》（作者丹尼尔•戈尔曼）-视频资源《心理健康系列讲座》（时长30分钟）、《情绪调节技巧演示》（时长:10分钟）

2.拓展要求-学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看-鼓励学生做好阅读笔记或观看心得，以便于课堂分享和讨论-学生可就拓展内容中的知识点或案例进行思考和分析，提出自己的见解和想法-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、与学生讨论拓展内容等-学生可结合自身经历，分享在心理健康方面的感悟和成长-鼓励学生积极参与心理健康相关的社团活动或志愿者服务，将所学知识付诸实践。