2024-2025学年课堂讨论作为校园霸凌预防教学设计工具

学年课堂讨论作为校园霸凌预防教2024-2025学设计工具主备人备课成员程

1.课程名称校园霸凌预防教学设计工具本基

2.教学年级和班级八年级一班息信

3.授课时间2024年10月10日课

4.教学时数1课时45分钟心本节课的核心素养目标主要包括培养学生的人际交往能力、同理心、批判性思维和解决问题养的能力通过讨论和实践活动，学生将学会如何建立健康的人际关系，理解和尊重他人，以及标素如何预防和应对校园霸凌行为同时，学生将培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，并析目提出合理的解决方案此外，学生还将提高解决问题的能力，学会与他人合作，有效沟通，共分核同营造一个和谐校园环境

1.教学重点本节课的核心内容是校园霸凌的预防和应对策略重点内容包括1了解校园霸凌的定义、类型和影响2学会建立健康的人际关系，尊重和理解他人3掌握预防和应对校园霸凌的方法和技巧4培养同理心，关心和帮助遭受校园霸凌的同学

2.教学难点教学本节课的难点内容主要包括难点1学生对校园霸凌的认知和理解很多学生可能对校园霸凌的认识不足，难以识别和判断校与重园霸凌行为点2学生同理心的培养同理心是预防和应对校园霸凌的重要素养，但学生可能缺乏对他人感受的理解和关心3学生批判性思维和解决问题能力的提升学生可能不具备分析和评价校园霸凌问题的能力，难以提出合理的解决方案4学生实践能力的培养学生可能缺乏实际操作和运用所学知识解决实际问题的能力针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、笔记本纸、笔

2.课程平台学校提供的教学管理系统学

3.信息化资源校园霸凌相关案例视频、PPT课件、在线调查问卷、相资关文章和研究报告源

4.教学手段小组讨论、角色扮演、案例分析、互动提问、在线调查、小组报告教

1.课前自主探索教师活动学-发布预习任务通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括校园实施霸凌的案例视频、PPT课件等，明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕校园霸凌的定义、类型和影响，设计一系列问题，如“什么是校园霸凌？”、“校园霸凌有哪些类型？”等，引导学生程自主思考-监控预习进度通过教学管理系统查看学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务学生活动-自主阅读预习资料学生在家观看案例视频，阅读PPT课件，理解校园霸凌的相关知识-思考预习问题学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法学生在家自主学习，培养自主学习能力-信息技术手段利用教学管理系统、互联网资源，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解校园霸凌的知识点，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课教师通过讲述一个真实的校园霸凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点教师详细讲解校园霸凌的定义、类型和影响，结合实例帮助学生理解-组织课堂》舌动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能-解答疑问教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和应对校园霸凌的实践操作-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师通过讲解，帮助学生理解校园霸凌的知识点-实践7舌动法设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解校园霸凌的知识点，掌握预防和应对校园霸凌的技能-通过实践;舌动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业教师根据课堂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与校园霸凌相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习-反馈作业情况教师及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的校园霸凌知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学

1.拓展资源资源

（1）教材延伸引导学生阅读教材中未详细讲解的校园霸凌案例，让学拓展生更加全面地了解校园霸凌的实际情况

（2）学术论文推荐学生阅读一些关于校园霸凌的学术论文，如《校园霸凌的心理学分析》、《校园霸凌的预防策略》等，以拓展学生的知识视野

（3）新闻报道让学生关注新闻报道中的校园霸凌事件，了解校园霸凌问题的最新动态，提高学生的时事意识

（4）心理健康资料提供一些心理健康资料，如《青少年心理健康手册》、《心理调适技巧》等，帮助学生学会如何维护自己的心理健康

（5）教育政策让学生了解国家关于校园霸凌的政策和法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，提高学生的法律意识

2.拓展建议

（1）组织校园霸凌主题班会建议班主任组织一次以校园霸凌为主题的班会，让学生分享自己的看法和经历，提高全班同学对校园霸凌的认识

（2）开展校园霸凌问卷调查鼓励学生参与校园霸凌问卷调查，了解班级内校园霸凌的现状，为学校制定预防措施提供数据支持

（3）创建校园霸凌预防小组鼓励学生自发组成校园霸凌预防小组，通过讨论、宣传等方式，提高全校同学对校园霸凌的防范意识

（4）举办校园霸凌演讲比赛组织一次校园霸凌演讲比赛，让学生通过自己的语言和行动，表达对校园霸凌的抵制和预防的决心

（5）开展家长开放日邀请家长参加学校举办的家长开放日，共同探讨校园霸凌问题，促进家校合作，共同预防和制止校园霸凌课堂课堂小结小本节课我们学习了校园霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对策结，略通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，我们深入了解了校园当堂霸凌问题，并掌握了预防和应对校园霸凌的技能希望同学们能够将这检测些知识和技能运用到实际生活中，与他人建立健康的人际关系，共同营造一个和谐校园当堂检测

1.选择题

（1）以下哪项行为不属于校园霸凌？（A.言语侮辱B.身体攻击C.社交排斥D.兴趣爱好相同）

（2）校园霸凌的主要类型包括哪些？（A.言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌B.网络霸凌、心理霸凌、情感霸凌C.老师霸凌、同学霸凌、家长霸凌D.课堂霸凌、校园暴力、欺凌行为）

2.简答题

（1）请简述校园霸凌的影响

（2）请列举三种预防和应对校园霸凌的方法

3.案例分析题假设你是一名学生，你的朋友小明在学校遭受了言语霸凌，他感到很痛苦，不知道该如何应对请给出你给小明的建议希望同学们通过这次当堂检测，能够巩固所学知识，提高自己的综合素质教在本次教学活动中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有不少成功学的经验可以总结以下是我对这次教学的反思和改进措施

1.设计反思反活动思在课后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课堂上的收获与和疑问，以及他们对课堂:舌动的意见和建议通过这种方式，我可以更改好地了解学生的学习情况和需求，从而评估教学效果并识别需要改进的进地方

2.改进措施针对课堂上的互动和参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学生的兴趣和参与度为了提高学生的理解能力，我会更加注重对知识点的深入讲解和实例分析，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容为了培养学生的批判性思维和解决问题的能力，我会在课堂上设计更多的问题和案例，引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出不同的观点和建议为了提高学生的实践能力，我会在课堂上增加更多的实践活动，如小组项目、实验操作等，让学生在实践中学习和应用所学知识为了提高学生的自主学习能力，我会在课后提供更多的学习资源和指导，如在线课程、学习资料、学习计划等，帮助学生自主学习和拓展知识在未来的教学中，我会继续关注学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果，帮助学生更好地学习和成长

1.判断题重占

八、、

（1）校园霸凌只发生在学生之间（错误）题型

（2）遭受校园霸凌的学生通常会表现出焦虑和抑郁的情绪（正确）

2.填空题

（1）校园霸凌的定义是在校园中，一个或多个学生对另一个学生进行__________、________、_______等行为，导致受害学生感到恐惧、痛苦或伤害

（2）校园霸凌的类型包括E

3.名词解释题

（1）校园霸凌在校园中，一个或多个学生对另一个学生进行言语侮辱、身体攻击、社交排斥等行为，导致受害学生感到恐惧、痛苦或伤害

（2）言语霸凌通过言语侮辱、威胁、嘲笑等方式，对受害学生进行精神上的伤害和压迫

4.简答题

（1）请简述校园霸凌的主要类型答案校园霸凌的主要类型包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等

（2）请简述校园霸凌的影响答案校园霸凌的影响包括受害学生的心理创伤、学习困难、社交障碍、自卑感等，同时也可能对校园氛围和社会和谐造成负面影响

5.论述题

（1）请论述如何预防和应对校园霸凌答案预防和应对校园霸凌的方法包括加强法律法规教育、提高学生的法律意识、加强校园文化建设、提高教师和家长的监管意识、建立校园霸凌的预防和干预机制等板书L校园霸凌的定义:设计-校园霸凌在校园中，一个或多个学生对另一个学生进行言语侮辱、身体攻击、社交排斥等行为，导致受害学生感到恐惧、痛苦或伤害

2.校园霸凌的类型-言语霸凌通过言语侮辱、威胁,、嘲笑等方式，对受害学生进行精神上的伤害和压迫-身体霸凌通过打、推、踢、掐等方式，对受害学生进行身体上的伤害-社交霸凌通过排斥、孤立、排挤等方式，对受害学生进行社交上的伤害

3.校园霸凌的影响-受害学生的心理创伤、学习困难、社交障碍、自卑感等-校园氛围和社会和谐的负面影响

4.预防和应对校园霸凌的方法-加强法律法规教育，提高学生的法律意识-加强校园文化建设，营造和谐校园氛围-提高教师和家长的监管意识，共同预防和干预校园霸凌-建立校园霸凌的预防和干预机制，及时发现和处理校园霸凌行为

5.校园霸凌案例分析-案例展示展示一个真实的校园霸凌案例，引导学生分析和讨论-案例分析分析案例中的校园霸凌行为、影响和应对方法-案例启示从案例中总结预防和应对校园霸凌的经验和教训。