2024-2025学年小学班会活动的德育教学设计

学年小学班会活动的德育教学设计2024-2025课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、教材分析本教学设计以《小学德育课程标准》为指导，结合2024-2025学年小学德育教材内容，聚焦班会活动，旨在培养学生的道德素养和社会责任感选取教材中关于“尊重他人”、“团结合作”、“诚信守纪”等主题，通过情境体验、小组讨论、榜样示范等多种教学手段，激发学生兴趣，引导他们将德育知识内化为自身行为，实现知行合一课程设计注重与课本内容的关联性，确保教学内容符合教学实际，满足学生年级知识深度要求

二、核心素养目标本课程着重提升学生的道德素养与社交能力，与教材中德育核心理念紧密结合通过课程学习，学生将增强尊重他人、平等互助的价值观；培养团队协作、共同进步的合作精神;树立诚信为本、自律自强的道德观念在教学过程中，注重引导学生将德育原则转化为日常行为，提高问题解决能力和社会实践能力，促进综合素质全面发展

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识学生在前一阶段的学习中，已了解教材中关于德育的基本概念，如诚实、尊重、合作等，并能结合日常生活实例进行简单应用

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生普遍对互动性强、富有情境性的教学活动感兴趣，具备一定的观察、表达和合作能力在学习风格上，他们更倾向于通过实践、讨论等方式进行学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在深入理解和内化德育知识方面，学生可能存在一定难度，如将德育原则应用到具体问题时，可能会出现困惑此外，部分学生可能在团队协作中表现出依赖心理，或在面对道德抉择时缺乏自信和勇气

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略本课程采用情境教学法、小组合作学习法和实践体验法

1.通过角色扮演、情景模拟等教学手段，让学生在具体情境中体验德育原则，增强道德认知

2.组织小组讨论、案例研究，引导学生合作探究，提高问题分析和解决能力

3.结合教材内容设计德育实践活动，如诚信守纪游戏、团结互助任务等，促使学生在实践中内化德育知识教学过程中，充分运用多媒体课件、实物演示等教学媒体，提高教学趣味性和互动性，确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对德育教育的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道德育是什么吗？它在我们日常生活中扮演着怎样的角色？”展示一些关于德育的图片或视频片段，让学生初步感受到德育的内涵和重要性简短介绍德育的基本概念和在我们成长过程中的作用，为接下来的学习打下基础

2.德育基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解德育的基本概念、组成部分和原理过程讲解德育的定义，包括其主要组成元素或结构，如尊重、合作、诚信等详细介绍德育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解德育在校园生活和社会交往中的实际应用或作用

3.德育案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解德育的特性和重要性过程选择几个典型的德育案例进行分析，如关于诚信、团结、尊重等主题的案例详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用德育原则解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何将德育原则应用到日常生活中，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与德育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调德育的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括德育的基本概念、组成部分、案例分析等强调德育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用德育原则布置课后作业让学生撰写••篇关丁德育的短文或报告，以巩固学习效果，并反思自己在德育方面的成长和改进空间

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生深入理解了德育的基本概念、组成部分和原则，如尊重、合作、诚信等，并能结合教材内容进行阐述-学生掌握了如何运用德育原则分析和解决实际生活中的问题，提高了问题解决能力-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了合作能力、表达能力和沟通技巧

2.过程与方法-学生通过情境教学法、小组合作学习法和实践体验法等多种教学手段，增强了对德育知识的学习兴趣和参与度-学生在案例分析中学会了观察、思考、分析问题的方法，培养了批判性思维和创新意识-学生在课堂展示和点评环节，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了人际交往能力

3.情感态度与价值观-学生通过学习德育知识，增强了道德素养，树立了正确的价值观，对尊重他人、团结合作、诚信守纪等原则有了更深刻的认识-学生在实践中体验到了德育的重要性，激发了自我成长的动力，愿意将德育原则内化为自身行为-学生在小组讨论和互动中，学会了关爱他人、互相帮助，形成了良好的团队精神和集体荣誉感

4.学习迁移与应用-学生能够将德育知识运用到日常生活和学习中，如在学校与同学友好相处，遵守纪律,在家中尊敬长辈，在社会中积极参与公益活动等-学生在面对道德抉择时，能够运用所学原则进行判断，作出正确的决策，培养了道德自觉性-学生在课后作业中，通过撰写关于德育的短文或报告，巩固了所学知识，加深了对德育的理解和认识

七、教学反思在这次德育教学活动中，我深感学生对德育知识的学习兴趣和参与度的提升通过情境教学法和小组合作学习法，学生们在课堂上积极互动，表现出很高的热情尤其是案例分析环节，学生们能够结合教材内容，深入思考德育原则在生活中的应用，这对于他们理解德育的重要性起到了很好的推动作用然而，我也注意到在课堂讨论中，部分学生较为内向，不够主动参与在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强课堂的互动性此外,课堂时间有限，有些学生的小组讨论可能不够深入，导致课堂展示环节略显匆忙为了提高教学效果，我计划在下次课程中适当调整时间分配，确保每个环节都能充分展开在教学方法上，我发现实践体验法对于提高学生的道德素养有很大帮助学生们在角色扮演和德育游戏中，能够亲身体验到德育原则的实际意义，从而更好地将其内化为自身行为未来，我将继续探索更多富有创意和实践性的教学方法，激发学生的学习兴趣此外，课后作业的布置也让我看到了学生们的成长他们撰写的德育短文或报告，不仅巩固了课堂所学，还体现了对德育的深入思考但在批改作业时，我也发现部分学生对德育原则的理解仍有偏差，需要在今后的教学中加强个别辅导，帮助他们准确把握德育知识

八、课后作业

1.德育短文撰写请结合本节课所学的德育知识点，以“尊重他人”为主题，撰写一篇短文，描述一个你在生活中遇到的尊重他人的例子，以及你从中学到的德育原则答案示例在一次学校组织的篮球比赛中，我不小心撞倒了一位同学当时我立刻停下来，关切地询问他是否受伤，并主动道歉这位同学并没有生气，反而微笑着说没关系这件事让我深刻体会到尊重他人的重耍性，不仅在言语上要礼貌待人，更耍在行动上体现出对他人的关心和尊重

2.案例分析请从以下三个案例中选择一个，分析案例中涉及的德育原则，并说明如何将这些原则应用到实际生活中案例一小明在图书馆看书时，发现一位同学在窃窃私语，他主动提醒那位同学保持安静,以便大家都能专心阅读案例二小红在课堂上积极发言，当她发现自己的观点有误时，勇于承认错误，并认真听取他人的意见案例三小华在排队买饭时，发现一位同学因事急需插队，他主动让出自己的位置，帮助那位同学解决问题答案示例选择案例二德育原则包括诚信、勇气和尊重在实际生活中，我们可以学习小红勇于承认错误、尊重他人的态度，遇到类似情况时，也要敢于面对自己的不足，并虚心听取他人的意见

3.小组讨论请分组讨论以下话题，并记录下你们的观点和讨论过程话题一如何在学校中营造团结合作的氛围？话题二诚信在学习和生活中的具体体现有哪些？话题三如何运用德育原则解决同学间的矛盾和冲突？答案示例话题一我们小组认为，要营造团结合作的氛围，首先要增进同学之间的相互了解，多组织一些团队活动，让大家在活动中学会协作其次，要尊重每个同学的意见，鼓励大家积极参与，共同为团队目标努力

4.德育实践请运用本节课所学的德育原则，设计一个简单的德育实践活动，并说明其目的和实施步骤答案不例活动名称诚信签名活动目的培养同学们的诚信意识，让大家认识到诚信的重要性实施步骤

1.在学校显眼位置放置一张大海报，写上“诚信签名”四个大字

2.邀请同学们在海报上签名，承诺在学习和生活中践行诚信原则

3.定期收集签名，对参与的同学进行表扬，鼓励大家将诚信原则内化为自身行为

5.家庭德育作业请与家长一起完成以下任务，并记录下你们的感悟任务一与家长共同观看一部关于德育的电影或电视剧，讨论剧中的德育情节任务二与家长交流一次在家庭中体现德育原则的经历，分享彼此的感悟任务三与家长一起制定一个家庭德育计划，共同为家庭营造一个和谐、温馨的氛围答案示例任务一我们观看了电影《我不是药神》，讨论了主人公在帮助他人时体现出的关爱、勇气和诚信这让我们意识到，在现实生活中，我们也要学会关爱他人，勇敢面对困难，坚守诚信原则。