2024-2025学年德育与心理素质教育的教学设计

学年德育与心理素质教育的教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章2024-2025学年德育与心理素质教育的教学设计节名称）

1.课程名称德育与心理素质培养

2.教学年级和班级八年级一班

3.授课时间2024年10月28日

4.教学时数2课时（90分钟）课程设计5一课时（45分钟）

1.导入通过小组讨论，引导学生思考日常生活中的道德规范及其重要性

2.主题讲解结合教材《德育》第八章内容，讲解心理素质与道德行为之间的关系课程基本信

3.案例分析分析教材中提供的典型道德冲突案例，引导学生正确处理人际关系第二课时（45分钟）

1.小组活动分组讨论如何在生活中提高心理素质，培养良好的道德品质息

2.分享与总结每组派代表分享讨论成果，教师进行点评与总结

3.课后作业根据课堂讨论，制定个人心理素质提升计划课程目标使学生认识到德育与心理素质的重要性，学会在日常生活中运用所学知识提高自身心理素质，培养良好的道德品质核心L认知目标学生能理解德育与心理素质的基本概念，掌握心理素质与道德行为之间的相互关系，结合教材内容，提高对社会主义核心价值观的认识

2.情感目标培养学生关爱他人、尊重差异的情感态度，增强团队合作意识，激发自我成长的内在动力素养

3.行为目标学生能够在日常生活中运用所学知识，提高自身心理素质，践行社会主义核心价值观，形成积极向上的道德行为目

1.重点理解德育与心理素质的关系，掌握提高心理素质的方法解决办法通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考，结合教材内容进行讲解，帮助学生建立正确的认知

2.难点将德育与心理素质知识应用于实际生活中，践行社会主义核心价值观突破策略设计实践性课后作业，要求学生结合自身实际制定个人心理素质提升计划，重点难点及并在课堂上分享实施成果，促进学生将理论知识转化为实际行动

3.难点培养学生关爱他人、尊重差异的情感态度解决办法解决办法引入现实生活中的典型事例，进行情景教学，引导学生换位思考，培养同理心，增强团队协作意识同时，组织课堂讨论，让学生在交流中学会尊重和理解他人_________________________________________________________________L硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（教材、辅导书）

4.软件资源德育与心理素质教育课件、教学视频、音频资料3,课程平台学校教学管理系统、班级交流群

5.信息化资源电子教案、在线互动问答平台、教学APP

6.教学手段案例分析、小组讨论、情景教学、实践作业、课堂分享L导入新课（5分钟）目标引起学生对德育与心理素质的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道德育与心理素质是什么吗？它们在我们的生活中扮演教学过程设着怎样的角色？〃展示一些关于德育与心理素质的图片或视频片段，让学生初步感受这些概计念在生活中的体现简短介绍德育与心理素质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

7.德育与心理素质基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解德育与心理素质的基本概念、组成部分和原理过程讲解德育的定义，以及心理素质的内涵，包括它们在个人成长中的主要作用详细介绍德育的主要内容和精神，以及心理素质的构成要素，使用图表或示意图帮助学生理解

3.德育与心理素质案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解德育与心理素质的特性和重要性过程选择几个典型的德育与心理素质案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育与心理素质在实际生活中的体现引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用德育与心理素质解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中提高心理素质，培养良好的道德品质，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与德育与心理素质相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育与心理素质的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调德育与心理素质的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括德育与心理素质的基本概念、案例分析等强调德育与心理素质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识布置课后作业让学生撰写一篇关于如何在生活中提高心理素质、培养良好道德品质的短文或报告,以巩固学习效果

1.拓展阅读材料-教材《德育》第八章相关内容，深入了解心理素质与道德行为之间的关系-《青少年心理发展与德育教育》一书，探讨青少年心理特点与德育教育方法拓展与延伸-《社会主义核心价值观与青少年成长》文章，分析社会主义核心价值观对青少年成长的影响

2.课后自主学习和探究-鼓励学生通过查阅相关书籍、文章，深入了解德育与心理素质在个人成长中的重要作用-组织学生参观学校心理辅导室，了解心理辅导对提高心理素质的帮助-学生可自行选择一个道德冲突案例，分析心理素质在解决冲突过程中的作用，并撰写分析报告-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，将德育与心理素质知识运用到实际中，提升自身道德品质和心理素质

①德育与心理素质概念-德育社会主义核心价值观的培育-心理素质个体心理品质的综合体现

②关键关系-心理素质与道德行为相互影响板书-提高心理素质有助于良好道德行为养成设计

③实践应用-道德冲突案例分析-提升心理素质的方法与策略板书设计采用思维导图形式，以树状结构展现知识点，突出重点，使学生在视觉上易于理解和记忆同时，加入生动有趣的插图和色彩，提高学生的学习兴趣和主动性板书左侧可设置德育树〃，右侧设置〃心理素质树〃，中间展示二者相互关联的桥梁，体现教学内容的内在联系教学反思在本次教学中，我尝试了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，旨在让学生更好地理解和掌握德育与心理素质的知识从课堂反馈来看，学生们对这些教学方式表现出较高的兴趣和参与度以下是我对教学过程中的几点反思

1.学生对德育与心理素质的认识有了明显提高通过展示生动的案例，学生们对这两个概念有了更深入的理解，能够将理论知识与实际生活相结合，这让我感到很欣慰

2.在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不太感兴趣或不知道如何表达自己的观点在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂互动性

3.课堂展示环节，学生们的表达能力得到了锻炼但在点评过程中，我发现部分学生对他人的观点和建议不够尊重因此，我需要在德育教育中加强培养学生尊重他人、倾听他人意见的良好品质

4.课后作业的布置，让学生撰写关于德育与心理素质的短文或报告，有助于巩固课堂所学但在批改作业过程中，我发现部分学生对知识点的理解仍有所欠缺在今后的教学中，我要加强对学生的个别辅导，帮助他们真正掌握这些知识

5.板书设计方面，我尝试采用了思维导图的形式，旨在让学生更直观地理解德育与心理素质的关系从学生的反馈来看，这种形式确实启助于记忆但在艺术性和趣味性方面，我还可以继续改进，以更好地激发学生的学习兴趣课堂小结

1.本节课我们学习了德育与心理素质的基本概念，探讨了它们在个人成长中的重要作用

2.通过案例分析，我们了解了心理素质与道德行为之间的关系，以及如何在实际生活中应用德育与心理素质解决道德冲突

3.学生们积极参与小组讨论，分享了提高心理素质和培养良好道德品质的方法与策略当堂检测课堂

1.请简述德育与心理素质的定义及其在个人成长中的重要性（选择题）小结A.德育是指培养社会主义核心价值观的过程B.心理素质是指个体心理品质的综合体现当堂C.德育与心理素质对个人成长无直接影响检测D.提高心理素质有助于良好道德行为的养成

2.请列举至少三种提高心理素质的方法，并简要说明其作用（简答题）

3.下面哪个选项不属于德育的主要内容？（选择题）A.社会主义核心价值观教育B.道德品质教育C.科学知识教育D.人际关系教育

4.结合教材中的案例，分析心理素质在解决道德冲突中的作用（案例分析题）德育与心理素质密切相关，心理素质的提高有助于形成良好的道德行为例如，在日常生活中，我们可以通过以下方式提高心理素质-增强自信通过不断学习、锻炼和挑战自己，提高自己的能力和自信心-学会沟通与他人进行有效沟通，学会倾听和表达自己的观点，增强人际关系-培养同理心设身处地为他人着想，理解他人的感受和需求，提高自己的人际交往能力

2.分析一个道德冲突案例，并探讨如何运用德育与心理素质知识解决该冲突案例描述小明在公交车上发现有人偷了老奶奶的钱包，但他害怕被报复，不敢制止分析在这个案例中，小明的道德冲突来源于他的恐惧和自私心理解决方重法点-提高道德意识通过德育教育，让小明认识到制止犯罪是每个人的责任，增强他的题道德勇气型-增强心理素质通过心理训练，提高小明的自信心和勇气，让他敢于面对恐惧和挑整战理

3.描述一种你认为最有效的提图心理素质的方法，并解释其原理我认为最有效的方法是心理训练心理训练通过模拟各种情境，让个体面对不同的压力和挑战，从而提高他们的心理承受能力和应对能力例如，通过模拟面试、公开演讲等情境，让学生在实际操作中锻炼自己的心理素质

4.请举例说明如何在家庭、学校、社会中运用德育与心理素质知识在家庭中，家长可以运用德育与心理素质知识来培养孩子的良好道德品质，如教育孩子诚实守信、尊重他人等在学校中，教帅可以运用德育与心理素质知识来培养学生的人际关系和团队合作能力，如组织团队活动、开展心理辅导等在社会中，公民可以运用德育与心理素质知识来参与社会公益活动，如志愿服务、社区建设等

5.请分析一个实际案例，说明心理素质在解决道德冲突中的重要作用案例描述小张在一家公司工作，发现同事在报销费用时虚报金额分析在这个案例中，小张面临道德冲突，一方面他想揭露同事的不诚实行为，另一方面他又担心失去同事之间的友谊解决方法-增强心理素质通过心理训练，提高小张的自信心和勇气，让他敢于面对道德冲突-培养道德意识通过德育教育，让小张认识到诚实守信的重要性，增强他的道德责任感。