2024-2025学年观看记录片与霸凌预防教学设计结合

学年观看记录片与霸凌预防教学2024-2025设计结合学校授课教师授课班级授课地点

1.课程名称霸凌预防与纪录片观摩

2.教学年级和班级八年级一班

3.授课时间2024年10月15日（第7节课）课程基

4.教学时数2课时（90分钟）本信息本课程将结合社会学科内容，利用观看纪录片的方式，帮助学生了解霸凌现象的严重性，认识其危害，并学习如何预防和应对霸凌行为课程将围绕教材中关于人际交往、道德伦理等相关知识点进行深入探讨，以提高学生的道德观念和社会责任感

1.社会责任感让学生认识到自己在社会中应承担的角色，关注校园霸凌现象，学会关爱他人，勇于抵制和预防霸凌行为

2.道德判断与行为选择结合教材内容，引导学生树立正确的道德观念，面对霸核心素凌现象时能作出明智的判断和选择养目标

3.沟通与合作通过小组讨论和分享，提升学生沟通表达能力，增强团队协作能力，共同探讨预防和解决霸凌问题的方法

4.批判性思维培养学生对纪录片内容的批判性思维，学会分析现象背后的原因,提出建设性意见

1.学生已经掌握了相关知识学生在前期社会学科学习中，了解了人际交往的基本原则，掌握了合作与尊重的重要性，对于校园文化建设和道德规范有一定的认识

2.学习兴趣、能力和学习风格八年级学生正处于青春期，对身边的社会现象具有较强的关注度和好奇心他们在团队活动中表现出一定的合作能力，但独立思考和分析问题的学习者能力尚需培养学生的学习风格多样，有的善于从实践中学习，有的则更倾向于从书本中分析获取知识

3.学生可能遇到的困难和挑战在探讨霸凌问题时，学生可能难以理解霸凌者的心理动机，对如何有效预防和应对霸凌行为感到困惑此外，部分学生可能在表达自己观点时存在胆怯、紧张等情绪，影响课堂讨论的参与度

1.教学方法采用案例研究、小组讨论和角色扮演相结合的教学方法通过案例研究，让学生深入分析霸凌事件，理解其影响；小组讨论促进学生交流观点，共同教学方探讨解决方案；角色扮演则让学生换位思考，增强同理心法与策

2.教学活动设计小组合作讨论、情景模拟和反思日记等教学活动情景模拟让略学生在模拟情境中体验和应对霸凌，反思日记则帮助学生课后总结学习心得

3.教学媒体使用纪录片、PPT展示和互动白板等教学媒体纪录片作为引入，激发学生兴趣；PPT展示关键知识点；互动白板实时反馈学生观点，提高课堂互动性教学过

（1）导入环节（5分钟）程设计・教师通过展示一组关于校园霸凌的图片，引发学生关注和思考，提出问题〃你们认为这些图片反映了什么问题？为什么这些问题值得我们关注？〃-学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题霸凌预防与纪录片观摩

（2）讲授新课（15分钟）-教师简要介绍纪录片的内容，引导学生关注纪录片中反映的霸凌现象-观看纪录片片段（5分钟），让学生了解霸凌对受害者、施暴者及旁观者的影响-教师结合教材内容，讲解霸凌的定义、类型和危害，强调预防和应对霸凌的重耍性

（3）巩固练习（10分钟）-学生分小组讨论如何识别和预防霸凌行为？遇到霸凌行为时，我们应该怎么做？-每个小组分享讨论成果，教师点评并引导学生总结出有效的预防和应对策略

（4）课堂提问与互动（10分钟）-教师提出问题‘为什么有些人会成为霸凌者？他们有哪些心理特征？〃-学生回答问题，教师引导讨论，帮助学生理解霸凌者的心理动机-教师邀请学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，让其他学生分析并给出应对策略

（5）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-教师提出一个实际问题〃如果你看到身边的同学受到霸凌，你会怎么做？〃一学生分小组讨论解决方案，教师引导学生关注道德判断、沟通合作等核心素养能力的运用-每个小组派代表分享解决方案，全班进行评价和讨论

（6）总结与反思（5分钟）-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调预防和应对霸凌的重要性-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在生活中积极践行所学知识-教学过程总用时45分钟在教学过程中，教师要关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与讨论，充分发表自己的观点同时，注重培养学生的道德判断、沟通合作和批判性思维等核心素养能力，使他们能够在实际生活中更好地预防和应对霸凌行为

1.霸凌的定义与类型-霸凌是指以强制、威胁、排挤等方式，对他人进行身体、心理或精神上的伤害的行为-霸凌的类型包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌

2.霸凌的危害-对受害者造成心理创伤、自卑、抑郁等负面情绪，影响学习和生活-对施暴者可能导致未来的人际关系障碍、法律问题等-对旁观者影响校园氛围，可能导致旁观者效仿或产生恐惧心理知识点

3.预防和应对霸凌的策略梳理-强化个人保护意识，学会拒绝和求助-增强团队意识，与同学建立良好的人际关系-学会尊重他人，培养同理心-积极参与校园文化建设，营造和谐的校园环境-遇到霸凌行为时，及时报告老师和家长

4.道德判断与行为选择-识别霸凌行为，明确道德底线，做出正确的判断和选择-培养正义感，勇于抵制和反对霸凌行为

5.沟通与合作技巧-学会倾听，尊重他人意见-表达清晰，避免误解-团队合作，共同解决问题

6.批判性思维-分析霸凌现象背后的原因，如社会环境、家庭教育等・对纪录片内容进行批判性思考，提出自己的观点和建议

7.法律与规则意识-了解相关法律法规，明确霸凌行为可能面临的法律责任-遵守学校规章制度，自觉维护校园秩序

（一）教学特色创新

1.将纪录片与课堂讲解相结合，增强了学生对霸凌现象的认识，使课堂更加生动具体

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地体验霸凌场景，提高了他们的同理心和问题解决能力

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，小组讨论的时间分配不够均衡，导致部分小组讨论不够深入

2.教学方法上，课堂互动环节中对学生的引导和反馈不够及时，影响了部分学生的参与积极性

（三）改进措施反思改

1.针对小组讨论时间不均的问题，今后将更加精确地控制每个环节的时间，确保每个小组进措施都有充分的讨论机会

2.在课堂互动环节，将加强对学生的个别指导，及时给予反馈，鼓励更多学生积极参与，提高课堂的整体互动性此外，我还将注意以下几点-在教学过程中，更加注重观察学生的反应，根据实际情况灵活调整教学节奏和内容-加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康和校园生活，形成家校共育的良好局面-定期对教学内容和方法进行评估，结合学生的反馈，不断优化教学策略，提高教学质量

（一）课堂小结本节课我们围绕霸凌预防与纪录片观摩展开学习，主要内容包括

1.霸凌的定义、类型及其危害

2.预防和应对霸凌的策略

3.培养道德判断、沟通合作、批判性思维等核心素养能力课堂小

4.了解法律法规，自觉维护校园秩序结，当堂

（二）当堂检测检测

1.选择题

（1）以下哪种行为属于言语霸凌？（A.嘲笑他人外貌B.故意损坏他人财物C.恶意传播谣言D.孤立同学）

（2）以下哪个选项是预防和应对霸凌的有效策略？（A.增强个人保护意识B.与施暴者对抗C.忍气吞声D.漠不关心）

2.判断题

（1）霸凌行为对受害者、施暴者和旁观者都会产生负面影响（）

（2）遇到霸凌行为时，我们应该保持沉默，避免引起更多纷争（）

3.简答题请简述如何运用沟通与合作技巧预防和应对霸凌行为

4.分析题观看纪录片片段，分析霸凌者心理动机，并提出相应的预防和应对措施

（三）检测评价-教师在课后及时批改检测作业，了解学生对课堂内容的掌握程度-对学生回答错误或不完善的地方给予个别指导，帮助学生巩固知识点-结合检测结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。