2024-2025学年反对校园霸凌的互动式教学设计

学年反对校园霸凌的互动式教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年反对校园霸凌的互动式教学设计及章节名2024-2025称）本节课的主要教学内容取材于《道德与法治》教材中关于〃反对校园霸凌〃的章教学内容分节内容具体包括校园霸凌的定义、形式、危害，以及如何预防和应对校园霸凌的策略教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在前期课程中已学习尊重他人、团结互助等社会主义核心价值观，为本节课提供了基础知识此外，析课程结合实际案例，让学生了解校园霸凌对受害者的影响，提高防范意识，培养他们在面对校园霸凌时能够采取正确的行动核心本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识、社会情感能力和自我保护能力通过学习，使学生能够理解并尊重校园生活中的法律和道德规范，增强对校园霸凌的辨识和防素养范意识，提升在复杂社会情境中的情绪管理和冲突解决能力止匕外，课程将促进学生发展团队合作精神，学会关爱他人，勇于承担责任，形成正确的价值观念，为实现学生全面发展奠定基础目标分析学生已掌握了关于人际交往、团队合作、尊重他人等基本道德观念和社交技能，这些都是学习反对校园霸凌内容的基础在《道德与法治》课程中，学生

1.对法律和社会规范有了初步的认识学习者分析学生普遍对互动性强、情境模拟的教学活动表现出较高的兴趣他们具有一定的观察能力和分析能力，喜欢通过讨论、角色扮演等方式进行学习在学习

2.风格上，学生倾向于合作学习和实践学习学生在理解校园霸凌的复杂性和应对策略方面可能遇到困难，如辨识隐蔽的霸凌行为、正确处理情绪波动等此外，面对实际情境时，学生可能因害怕冲突

3.或缺乏自信而难以采取有效的行动，这些都是他们在学习过程中可能面临的挑战教材《道德与法治》教材，每位学生一份，包含本节课核心内容和案例分析

1.辅助材料收集与校园霸凌相关的新闻视频、图片、图表等，用于课堂展示教学资源准和讨论

2.实验器材无备教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，便于学生记录

3.和分享观点；设置一个中央演示区，用于多媒体教学资源的展示同时，确保

4.教室环境舒适，有利于学生集中注意力学习课前自主探索-教师活动L-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于校园霸凌的预习资料，包括定义、形式的介绍和初步案例分析-设计预习问题围绕什么是校园霸凌？〃和你如何看待校园霸凌？〃等问题，激发学生思考-监控预习进度通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，及时给予指导-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，阅读预习资料，初步了解校园霸凌的概念-思考预习问题学生对提出的问题进行深入思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力教学实施过-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控-作用与目的程-帮助学生提前接触校园霸凌的相关知识，为课堂深入学习打下基础-培养学生自主获取信息和独立思考的能力.课中强化技能-教师活动2-导入新课通过展示一段校园霸凌的视频案例，引起学生关注和兴趣-讲解知识点详细讲解校园霸凌的种类、危害和防范措施-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何预防和应对校园霸凌-解答疑问针对学生的疑问，给予及时解答和引导-学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和策略-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析，帮助学生深入理解校园霸凌的知识点-实践活动法通过角色扮演，让学生模拟应对校园霸凌的场景-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队协作能力-作用与目的-加深学生对校园霸凌危害和防范措施的理解-通过实践活动，提升学生解决问题的能力和团队合作意识.课后拓展应用-教师活动3-布置作业根据课堂内容，布置关于校园霸凌的观察报告或防范计划-提供拓展资源推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议-学生活动-完成作业认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，加深对校园霸凌问题的认识-反思总结对学习过程和成果进行自我反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我评价和反思-作用与目的-巩固学生对校园霸凌的认识，提升自我保护能力-通过拓展学习，增强学生的社会责任感和法律意识-通过反思总结，帮助学生建立持续学习的习惯，促进个人成长拓展资源:-书籍《校园欺凌预防与干预》、《青少年法律知识手册》等，这些书籍详细L阐述了校园霸凌的相关法律知识、心理影响以及预防措施-视频资料关于校园霸凌的纪录片、教育短片等，如《无声的呐喊》、《拒绝校园霸凌》等，通过真实案例的分析，帮助学生更深刻地理解校园霸凌问题-文章和报告国家和地方教育部门发布的关于校园霸凌的调查报告、政策文件，以及专业期刊上的相关研究论文，提供政策背景和学术视角-社会实践联系当地社区、学校或社会组织，了解他们开展的校园霸凌预防活动或项目，如讲座、工作坊等教学资源拓拓展建议展-鼓励学生阅读相关书籍，了解校园霸凌的深层原因和长期影响，以及如何构建

2.和谐的校园环境-组织学生观看视频资料，引导他们从中学习识别校园霸凌行为，并讨论有效的应对策略-指导学生阅读相关政策文件和研究报告，让他们了解国家和社会对校园霸凌问题的重视程度，以及采取的措施-鼓励学生参与社会实践，通过亲身体验，增强对校园霸凌问题的认识，学会在实践中运用所学知识和技能-建议学生开展小组研究项目，选择一个与校园霸凌相关的主题，进行深入调查和研究，形成研究报告或展示成果

①重点知识点-校园霸凌定义-霸凌的形式-霸凌的危害-防范策略

②关键词-尊重-防范板书-团结设计-自我保护

③核心句校园霸凌不容忽视，我们都是制止者预防胜于应对，共建和谐校园“每个行动都重要，拒绝旁观，勇于担当“板书设计将采用图表与文字结合的方式，以直观清晰的图示展现霸凌的形式和危害，以关键词和核心句突出防范策略和态度设计将注重色彩搭配和布局美感，以提高学生的兴趣和记忆效果例如，可以使用不同颜色标注不同类型的霸凌，用箭头表示防范和应对的步骤，使板书既具有艺术性，又具有趣味性和教育意义课堂小结，当堂检测课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点-校园霸凌的定义、常见形式和危害

1.-预防和应对校园霸凌的策略和方法-尊重他人、团结互助的价值观在校园生活中的重要性学生应能够-识别并描述校园霸凌行为

2.-分析校园霸凌对个人和集体的负面影响-提出合理的预防和应对校园霸凌的建议当堂检测知识点回顾题-请简述校园霸凌的定义及其常见形式

1.■请列举至少三种预防和应对校园霸凌的方法案例分析题-在以下情境中，请指出可能的校园霸凌行为，并提出相应的应对措施情境一小明在课间被

2.同学嘲笑穿着，感到很难过情境二小红在放学路上被同学拦住，要求她交出零花钱.思辨题•你认为校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者分别有哪些影响？3■请谈谈你在预防和应对校园霸凌方面的责任和行动.小组讨论题:-以小组为单位，讨论如何创建一个无霸凌的班级氛围4-每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价和反馈检测方式学生独立完成回顾题和分析题，以书面形式提交答案

1..思辨题和小组讨论题以口头形式进行，教师巡回指导并给予评价评价标准知识点回顾题答案正确、表述清晰2案例分析题能准确识别校园霸凌行为，提出的应对措施合理

1.

2..思辨题观点明确，论述有逻辑性.小组讨论题讨论积极，成果分享有建设性34阅读理解题一阅读以下文章，回答问题

1.文章《面对校园霸凌，我们能做什么》问题文章中提到了哪些预防和应对校园霸凌的方法？案例分析题-分析以下案例，回答问题

2.案例描述一名学生在课堂上经常被同学嘲笑，导致他变得沉默寡言问题请结合所学知识，分析这个案例中可能的校园霸凌行为，并提出相应的应对措施写作题-以〃共建和谐校园，拒绝校园霸凌〃为主题，写一篇短文

3.要求阐述你对校园霸凌的看法，以及如何共同努力预防和应对校园霸凌课后.小组讨论题作业-以小组为单位，讨论如何在学校开展一次反对校园霸凌的活动4-每个小组需要制定活动方案，包括活动名称、目的、内容、时间地点、参与人员等角色扮演题-分组进行角色扮演，模拟应对校园霸凌的场景

5.-角色包括受害者、施暴者、旁观者、教师、家长等-每组表演后，其他小组进行评价和讨论详细补充和说明举例题型阅读理解题・答案文章中提到了以下预防和应对校园霸凌的方法增强自我保护意识、学会尊

1.重他人、建立良好的沟通方式、寻求帮助和支持等案例分析题-答案这个案例中可能的校园霸凌行为包括言语欺凌和孤立排斥应对措施可以包括

2.与老师或家长沟通，寻求帮助；与同学建立良好的关系，互相支持；增强自我保护意识，勇敢面对欺凌行为等写作题-答案短文应围绕共建和谐校园，拒绝校园霸凌的主题，表达对校园霸凌的看法，并提

3.到一些预防和应对校园霸凌的方法.小组讨论题-答案活动方案应包括活动名称（如〃共建和谐校园，拒绝校园霸凌〃活动）、目的（提4高学生对校园霸凌的认识，增强自我保护意识）、内容（举办讲座、开展小组讨论等）、时间地点（如学校礼堂，下周五下午）、参与人员（全校师生）等角色扮演题-答案每组表演后，其他小组可以评价表演中的角色表现，讨论如何更好地应对校园霸

5.凌，并提出改进建议。