2024-2025学年德育资源的开发与小学生教学设计

学年德育资源的开发与小2024-2025学生教学设计主备人备课成员《学年德育资源的开发与小学生教学设计》章节内容主要包括2024-20251德育资源的定义与分类介绍德育资源的概念，分析德育资源的种类，如传.统文化、社会热点、身边榜样等2德育资源在小学教学中的应用以教材为依据，探讨如何将德育资源融入小.教学学各学科教学，提高学生的道德素养内3小学生德育教学设计案例选取小学阶段典型德育主题，如诚信、友爱、尊.容重等，展示具体的教学设计方法与步躲

4.德育教学评价与反思探讨如何对德育教学效果进行评价，提出改进措施，促进德育教学的不断完善本章节内容紧密结合教材，注重实用性，旨在帮助教师更好地开发和利用德育资源，提高小学生的道德教育质量增强道德认知使学生理解德育资源的内涵，掌握德育资源分类，提高对

1.核道德规范的认识心培养道德情感通过德育教学活动，激发学生的道德情感，培养良好的道

2.素德品质养提升道德行为引导学生将道德认知付诸实践，学会在日常生活中表现出

3.目尊重、诚信、友爱等良好行为标强化社会责任培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感，形成积极参

4.与社会公益活动的意识学生已经掌握了相关知识学生在先前的课程中已经学习了基本的道德观念

1.和日常行为规范，对德育有一定的认识和理解，能够分辨日常生活中的对错行为学生的学习兴趣、能力和学习风格小学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的

2.阶段，对德育故事、榜样人物等感兴趣他们在合作学习中表现出较强的团队学习意识和互动能力，喜欢通过游戏、讨论等形式进行学习此外，学生在个性、者学习风格上存在差异，有的擅长表达，有的善于思考分学生可能遇到的困难和挑战在德育资源的开发与教学设计中，学生可能难

3.析以将道德认知与实际行为相结合，遇到如何在实际生活中践行道德观念的挑战同时，对于一些抽象的德育概念，如社会责任感，学生可能理解起来有一定难度，需要通过具体实例和情境教学来帮助他们克服困难学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教学方法学-讲授法通过生动的德育故事和实例，引导学生理解和方掌握德育资源的相关知识法-讨论法组织学生就德育话题展开小组讨论，培养他们与的道德思维和批判性思考能力手-情境教学法设计模拟情境，让学生在实践中体验德育段价值，提高道德行为能力

2.教学手段-多媒体教学利用PPT、视频等展示德育资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣-教学软件运用互动性强的教学软件，如德育游戏、互动问答等，提高学生的参与度和学习效率-网络资源整合网络德育资源，拓宽学生视野，促进他们对社会热点问题的关注和思考教

一、导入新课（5分钟）学

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是如何开发和利用过德育资源，让我们的道德品质得到更好的培养首先，请程大家回想一下，我们在日常生活中都接触过哪些德育资源呢？

2.学生分享后，教师总结同学们提到的德育资源真丰富，有家庭、学校、社会等方面的那么，这些德育资源究竟有什么作用呢？这就是我们今天要学习的内容

二、新课内容展示与探究（20分钟）

1.讲授德育资源的定义与分类a.首先，我们来看一下德育资源的定义德育资源是指有助于培养和提高学生道德品质的各种因素和条件b.接下来，我们了解一下德育资源的分类德育资源主要包括传统文化、社会热点、身边榜样等这些资源都可以帮助我们养成良好的道德品质

2.分析德育资源在小学教学中的应用a.德育资源在小学教学中的应用非常重要以语文课为例，我们可以从课文中发掘德育因素，如勇敢、善良、诚信等b.请同学们举例说明，我们在其他学科中是如何运用德育资源的C.学生分享后，教师总结是的，德育资源无处不在，我们要学会发现和利用它们

3.探讨小学生德育教学设计案例a.现在，让我们来看一个德育教学设计的案例这个案例的主题是“诚信”b.教师展示教学设计步骤，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等C.学生跟随教师一起分析这个教学设计，了解如何将德育资源融入教学过程

三、实践与讨论（15分钟）

1.教师提出一个德育主题“尊重他人”，要求学生分组讨论，设计一个教学活动

2.学生分组讨论，教师巡回指导

3.各小组分享教学设计，其他同学给予评价和建议

四、总结与反思、（5分钟）

1.教师引导蕤回顾本节课所学内容，总结德育资源的开发与教学设计的要点

2.学生分享学习收获，提出自己在德育教学设计方面的困惑

3.教师针对学生的困惑给予解答，鼓励他们在今后的教学中大胆尝试

五、课后作业（课后自主完成）

1.根据本节课所学内容，选择一个德育主题，如“关爱环境”，设计一个教学活动

2.将教学设计提交至班级群，与同学互相学习、交流学

1.知识与技能生-学生能够明确德育资源的定义和分类，理解德育资源在学习小学教学中的重要性效-学生掌握了如何从教材中发掘德育因素，将德育资源融果入教学设计的方法-学生学会了设计具有德育意义的教学活动，能够结合实际教学情境进行教学设计

2.过程与方法-学生通过小组讨论、实践操作等环节，提高了合作学习、批判性思考和解决问题的能力-学生在分析德育教学案例的过程中，培养了道德思维和道德判断能力-学生借助现代化教学手段，如多媒体、网络资源等，拓展了学习视野，提高了学习效率

3.情感态度与价值观-学生对德育资源产生了浓厚的兴趣，愿意主动关注和挖掘生活中的德育因素-学生在德育教学设计中，认识到道德品质的重要性，增强了道德行为实践的意愿-学生通过学习，逐渐形成了尊重他人、关爱社会、具有责任感的道德价值观

4.学习迁移与应用-学生能够将在课堂上所学的德育教学设计方法运用到实际教学中，提高教学效果-学生在日常生活中，能够运用所学知识发现德育资源，自觉地进行道德行为实践-学生将德育理念传递给身边的人，发挥了道德榜样作用，促进了校园德育氛围的形成板

①德育资源概述书-定义培养和提高学生道德品质的因素和条件设计-分类传统文化、社会热点、身边榜样等

②德育资源在小学教学中的应用-发现德育因素课文、学科教学-教学设计教学目标、内容、方法、评价

③德育教学设计案例-主题诚信、尊重、关爱等-步骤确定目标、选择内容、设计活动、评价反思板书设计采用图文结合的方式，以直观、形象的图画和关键词突出重点知识点，同时注重条理性和艺术性，激发学生的学习兴趣例如，可以使用不同颜色的粉笔标注不同类别的德育资源，用图标或简单插画表示德育教学设计的步骤，使板书更加生动有趣，便于学生理解和记忆教在本次教学活动结束后，我进行了深入的反思，主要围绕学以下几个方面进行反

1.教学内容方面我发现在讲解德育资源的分类和应用时，思部分学生对此理解不够深入，可能是因为我讲解得不够细与致，举例不够贴近他们的生活因此，我计划在未来的教改学中，增加一些与学生们日常生活紧密相关的德育案例，进让他们更好地理解和接受

2.教学方法方面虽然我采用了讨论、实践等多样化的教学方法，但感觉学生们在课堂上的参与度还有待提高我考虑在下次教学中，尝试增加一些互动性更强的小游戏或者角色扮演活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度

3.教学评价方面我在课后收集了学生的教学设计作品，发现部分学生在德育教学设计方面存在一定的困难为了更好地了解他们在学习过程中的问题，我计划在下次课中增加一个环节，让学生们互相评价，然后我针对他们的评价给予反馈，帮助他们找到问题所在，并提供针对性的指导针对以上反思，我制定了以下改进措施

1.丰富德育资源案例，使之更贴近学生的生活，增强他们的学习兴趣和主动性2•调整教学方法，增加互动性强的活动，如德育小游戏、角色扮演等，提高学生的参与度

3.加强教学评价环节，让学生互评，教师给予针对性的反馈，帮助学生们找到问题并改进

4.在课后及时跟进学生的学习进度，了解他们在德育教学设计方面的困惑，提供个性化的辅导

5.定期组织德育教学研讨会，与同事们分享教学经验，共同探讨德育教学的有效策略作作业布置业

1.结合今天所学的德育资源分类，请同学们从生活中找到布一个德育案例，并简要描述它是如何影响你的道德观念的置

2.以小组为单位，选择个德育主题，设计一个5分钟的与教学活动，要求包含教学目标、内容、方法和评价反

3.针对课堂上的德育教学设计案例，提出至少3点评价意馈见，并说明理由作业反馈

1.针对第一项作业，我将重点批改学生对于德育案例的描述是否具体、真实，以及他们从中得到的道德启示是否深刻对于描述不够清晰或启示不明确的地方，我会给出具体的修改建议

2.对于小组设计的德育教学活动，我会关注教学目标的明确性、内容的合理性、方法的适用性和评价的可行性对于存在的问题，我会提供具体的改进建议，并鼓励他们在下一次课堂上进行展示和讨论

3.对于第三项作业，我会着重评价学生的评价意见是否具有建设性，理由是否充分对于评价不准确或理由不充分的地方，我会指导他们如何进行有效的评价和分析。