2024-2025学年通过漫画传播的校园霸凌预防设计

2024-2025学年通过漫画传播的校霸凌预防设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为“2024-2025学年通过漫画传播的校园霸凌预防设计”，该内容与教材中关于人际交往、心理健康以及法治教育的相关章节紧密相连具体涉及教材中关于校园霸凌现象的定义、危害以及预防措施的讨论通过本节课的学习，学生将结合已有知识，如基本的沟通技巧、同理心培养、法治观念等，进一步深入理解校园霸凌问题，并学会运用漫画这一直观形式进行预防宣传教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习过如何处理人际关系，了解情绪管理的重要性，同时也掌握了法治社会的基本原则在此基础上，本节课将引导学生将这些知识融入漫画创作中，以创新的方式提高校园霸凌预防的意识核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的人际交往能力、心理健康素养及法治意识通过学习校园霸凌的预防设计，学生将能够在实际情境中运用所学知识，提升沟通协作能力，增强同理心，理解并尊重个体差异同时，课程强调法治教育，引导学生树立正确的法律观念，知法守法，自觉维护校园和谐这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在帮助学生构建健康的人际关系，促进身心发展，培养具有法治精神的社会主义接班人学情分析本节课面向的学生群体为初中年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点在知识层面，学生已掌握基本的人际交往原则，对校园霸凌现象有一定的认知，但对于如何有效预防和处理霸凌行为尚缺乏深入了解在能力方面，学生的观察能力、表达能力较强，具备初步的独立思考与判断能力，但在实际操作中，解决问题和自我控制能力有待提高在素质方面，学生具有较好的集体荣誉感，懂得尊重他人，但个别学生在自我中心、同理心方面表现不足学生的行为习惯方面，大部分学生遵守纪律，积极参与课堂活动，但少数学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题这些因素将对课程学习产生一定影响，一方面有助于课堂讨论和小组合作的开展，另一方面也要求教师在教学过程中关注个体差异，采用多元化教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度结合课本内容，学情分析显示，本节课需重点关注学生在知识应用、能力提升和素质培养方面的需求，以促使学生在掌握校园霸凌预防方法的同时，提高自身综合素质，为构建和谐校园贡献力量教学资源准备

1.教材提前确保每位学生都备有课本中关于校园霸凌预防的相关章节，以便于课堂学习和讨论

2.辅助材料准备与校园霸凌主题相关的漫画、图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解并激发创作灵感

3.实验器材本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区,以便学生展示漫画创作成果；同时，确保教室环境舒适，有利于学生专注学习教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于校园霸凌的漫画和视频片段，让学生初步感受校园霸凌的影响简短介绍校园霸凌的定义和危害，强调预防校园霸凌的重要性，为接下来的学习打下基础

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌的基本概念、组成部分和预防原理过程讲解校园霸凌的定义，包括其主要行为特征和影响详细介绍校园霸凌的常见形式、危害以及预防措施，使用图表或示意图帮助学生理解通过实际案例分析，让学生更好地理解校园霸凌的识别和应对策略

3.校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和预防策略过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、处理过程和预防效果，让学生全面了解校园霸凌的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识预防和解决校园霸凌问题小组讨论让学生分组讨论如何通过漫画创作提高校园霸凌预防意识，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌预防相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及漫画创作的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌预防的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及漫画创作方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、案例分析、小组讨论等强调校园霸凌预防在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识运用到实际中布置课后作业让学生结合所学，创作一篇关于校园霸凌预防的漫画，以巩固学习效果知识点梳理本节课的核心知识点围绕校园霸凌的预防设计，以下是与教材相关的内容梳理:

1.校园霸凌的定义与类型-定义校园霸凌是指在学校教育活动中，学生间以强凌弱、以多欺少、以言语或行为对他人进行侮辱、威胁、攻击的行为-类型言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌、网络霸凌等

2.校园霸凌的危害-对受害者心理创伤、自卑、抑郁、学业退步等-对施暴者道德沦丧、法律意识淡薄、人际关系紧张等-对学校破坏校园和谐、影响教学质量、损害学校形象等

3.校园霸凌的预防措施-提高道德素养培养同理心、尊重他人、遵守纪律等-加强法治教育学习相关法律法规，树立法治意识-提升沟通能力学会倾听、表达、解决冲突等技巧-增强心理素质提高抗挫能力、自我调节能力等

4.漫画传播在校园霸凌预防中的应用-漫画特点形象生动、寓意深刻、易于传播-漫画创作结合校园霸凌案例，创作具有教育意义的漫画-漫画传播通过校园宣传栏、班级群、社交媒体等途径，提高校园霸凌预防意识

5.结合实际案例进行分析-分析案例了解案例背景、处理过程和预防效果-总结经验从案例中提炼出预防校园霸凌的有效方法-创新思考如何运用漫画形式进行校园霸凌预防宣传

6.小组讨论与展示-主题讨论针对校园霸凌预防的各个方面进行深入探讨-创意展示以漫画、PPT等形式展示讨论成果-互动交流提问、点评、总结，提高学生对校园霸凌预防的认识课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《校园霸凌的心理学分析》、《如何构建和谐校园》等，帮助学生从心理和社会角度更深入理解校园霸凌现象-视频资源《校园霸凌预防公益广告》、《和谐校园，从我做起》等，通过视觉影像加强对校园霸凌预防的认识-实践活动组织学生参与校园霸凌预防的志愿者活动，如制作宣传海报、参与社区宣讲等，将所学知识付诸实践

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，加深对校园霸凌预防的理解-教师提供阅读指导和疑问解答，帮助学生有效地进行知识拓展-鼓励学生在实践活动中有创意地运用所学，提高自身的社会责任感和实践能力-学生需撰写拓展学习心得，分享自己的感悟和收获，以促进班级交流和学习成果的巩固课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们学习了校园霸凌的定义、类型、危害以及预防措施-通过案例分析，我们了解了漫画在校园霸凌预防传播中的重要作用-学生分组讨论了如何运用漫画创作提高校园霸凌预防意识，并提出了创新性建议-强调了道德素养、法治教育、沟通能力和心理素质在校园霸凌预防中的重要性

2.当堂检测-选择题针对校园霸凌的定义、类型、危害和预防措施设计选择题，检验学生对知识点的掌握-判断题设计关于漫画在校园霸凌预防中应用的判断题，检测学生对漫画传播作用的理解-简答题要求学生简述如何运用所学知识预防和处理校园霸凌问题，考察学生的综合运用能力-创作题让学生现场创作一则关于校园霸凌预防的漫画，评价其创意和表现力,以检验学生的实践操作能力反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创新教学方法通过漫画创作的方式，让学生更直观地理解校园霸凌的预防,提高他们的参与度和兴趣

2.强化实践应用通过组织学生参与校园霸凌预防的志愿者活动，让学生在实践中学习和应用所学知识，增强他们的社会责任感

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡在课堂讨论和小组活动中，部分学生的参与度较低，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性

2.教学资源分配不均在小组讨论和展示环节，由于时间和资源的限制，部分小组的展示机会较少，需要更好地平衡资源分配，确保每个学生都有充分展示的机会

（三）改进措施

1.针对学生参与度不均衡的问题，可以通过增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表观点，以及设置小组合作任务，让学生在合作中相互激励，提高参与度

2.针对教学资源分配不均的问题，可以适当延长课堂时间，增加小组展示的机会，或者采用轮流展示的方式，确保每个小组都有充分的机会展示自己的成果。