2024-2025学年小学生心理素质提升的兼职教学设计

学年小学生心理素质提升的兼职教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本节课选用的是《心理健康教育》教材，针对的是2024-2025学年小学生心理素质提升课程本节课的内容主要围绕如何培养学生的团队合作能力、情绪管理能力以及应对压力的能力展开教材内容贴合学生实际，旨在帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质，为学生的全面发展奠定基础课程设计遵循教学实际，以学生的兴趣和需求为出发点，结合课本内容，设计了一系列富有教育性和趣味性的活动通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握心理健康知识，提升心理素质同时，课程设计注重学生的参与和互动，充分调动学生的积极性，使他们在实践中学会自我调适和自我成长本节课的教学设计紧密围绕教材内容，结合学生年龄特点和认知水平，力求在教学过程中达到预期的教育效果通过本节课的学习，学生将能够更好地认识和理解自己的心理需求，提高心理素质，成为更加自信、阳光的小学生

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的心理素质，培养其良好的团队合作能力、情绪管理能力和应对压力的能力具体包括

1.团队合作能力通过小组活动，培养学生之间的合作精神，提高团队协作能力，使学生学会在团队中共同解决问题，共同完成任务

2.情绪管理能力通过情境模拟和角色扮演，让学生学会识别和表达自己的情绪，掌握调整情绪的方法，提高情绪管理能力

3.应对压力能力通过讲解和实践活动，让学生了解压力的来源，学会合理应对压力，培养积极向上的心态，增强心理抗压能力

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识学生在之前的学习生活中，已经对情绪管理、团队合作和应对压力有了一定的了解他们知道情绪的重要性，也参与过一些团队活动，对压力有初步的认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格小学生对生动有趣的活动感兴趣，喜欢通过游戏、讨论等方式进行学习在学习能力上，他们能够理解和接受简单的心理概念，通过实践提高能力在学习风格上，他们善于观察、模仿，喜欢互动和合作学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在情绪管理方面，学生可能难以识别和表达自己的情绪；在团队合作方面，他们可能不知道如何与队友有效沟通，分工合作；在应对压力方面，学生可能缺乏有效的压力缓解方法，容易产生焦虑和挫败感这些困难和挑战需要老师在教学过程中关注并加以引导

四、教学方法与手段教学方法

1.情境教学法通过设定具体的情境，让学生在实践中体验和理解心理素质的重要性，激发学生的学习兴趣

2.互动式教学法通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队合作能力和情绪管理能力

3.引导式教学法教师引导学生主动思考和探索，培养学生独立解决问题的能力，帮助学生学会应对压力教学手段

1.多媒体教学利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力

2.教学软件运用互动教学软件，开展心理素质闯关游戏等，提高学生的学习积极性和参与度

3.实物教具使用图片、卡片等实物教具，直观地向学生展示心理素质的相关概念，帮助学生更好地理解和记忆

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对团队合作、情绪管理和应对压力的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道团队合作、情绪管理和应对压力是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”展示一些关于团队合作、情绪管理和应对压力的图片或视频片段，让学生初步感受它们的重要性简短介绍团队合作、情绪管理和应对压力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.团队合作知识讲解（10分钟）目标让学生了解团队合作的基本概念、组成部分和原理过程讲解团队合作的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍团队合作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.情绪管理知识讲解（10分钟）目标让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理过程讲解情绪管理的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍情绪管理的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解

4.应对压力知识讲解（10分钟）目标让学生了解应对压力的基本概念、组成部分和原理过程讲解应对压力的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍应对压力的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解

5.学生小组讨论（15分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与团队合作、情绪管理和应对压力相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

6.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团队合作、情绪管理和应对压力的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

7.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调团队合作、情绪管理和应对压力的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括团队合作、情绪管理和应对压力的基本概念、组成部分、案例分析等强调团队合作、情绪管理和应对压力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用团队合作、情绪管理和应对压力布置课后作业让学生撰写一篇关于团队合作、情绪管理和应对压力的短文或报告，以巩固学习效果

六、拓展与延伸L推荐阅读材料为了帮助学生更深入地了解团队合作、情绪管理和应对压力的相关知识，推荐以下阅读材料《团队合作的力量》本文详细阐述了团队合作的重要性以及如何有效地进行团队合作,让学生了解团队合作对个人和集体发展的积极影响《情绪管理大师》本文介绍了情绪管理的基本原理和方法，帮助学生学会识别和调控自己的情绪，提高情绪智力《应对压力之道》本文从理论和实践两个方面探讨了应对压力的策略和方法，让学生在面对压力时能够保持积极的心态，做出合理的应对

2.课后自主学习与探究鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以加深对团队合作、情绪管理和应对压力的理解可以引导学生从以下几个方面进行

（1）团队合作让学生寻找生活中的团队合作案例，分析这些案例的成功要素，总结团队合作的原则和方法

（2）情绪管理让学生尝试运用情绪管理的方法和技巧，调控自己的情绪，观察情绪管理对学习和生活产生的积极影响

（3）应对压力让学生探索适合自己的应对压力的方法和策略，制定应对压力的计划，提高应对压力的能力

七、板书设计

1.团队合作-定义共同目标、分工协作、互相支持、共享成果-重要性提升效率、培养能力、增进人际关系-方法明确目标、有效沟通、合理分工、积极协作

2.情绪管理-定义识别情绪、理解情绪、调控情绪、表达情绪-重要性保持心理健康、提升学习效率、增强人际关系-方法自我观察、情绪调适、积极思维、合理表达

3.应对压力-定义压力源、压力反应、应对策略、压力管理-重要性保持心理平衡、提高抗挫折能力、促进成长-方法认知重构、情绪调节、放松训练、寻求支持

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了团队合作、情绪管理和应对压力的重要性和方法团队合作是实现共同目标的关键，它要求我们明确目标、有效沟通、合理分工、积极协作情绪管理帮助我们保持心理健康，提高学习效率，增强人际关系，我们需要学会自我观察、情绪调适、积极思维、合理表达应对压力是我们在生活中不可避免的一部分，正确的应对策略可以帮助我们保持心理平衡，提高抗挫折能力，促进成长，我们需要掌握认知重构、情绪调节、放松训练、寻求支持等方法

2.当堂检测为了检验同学们对课堂内容的理解和掌握，我们进行以下当堂检测团队合作

1.团队合作的核心是什么？

2.有效的团队合作需要哪些要素？

3.请举例说明团队合作在你生活中的应用情绪管理

1.情绪管理的目的是什么？

2.怎样才能做到合理表达情绪？

3.请描述一种你常用的情绪调节方法应对压力

1.压力的来源有哪些？

2.应对压力有哪些方法？

3.请分享一个你应对压力的成功经验九.典型例题讲解

1.例题一请分析以下情境，找出其中团队合作的表现情境在一次篮球比赛中，小明和小华所在的班级队伍落后对方5分，比赛还剩下最后5分钟小明作为队长，迅速组织队员进行战术讨论，分配任务，鼓励大家发挥各自优势在接下来的比赛中，队员们相互配合，最终实现了逆转答案在这个情境中，团队合作的表现在于小明作为队长组织队员进行战术讨论，分配任务，鼓励大家发挥各自优势，队员们相互配合，最终实现了逆转

2.例题二请描述一种情绪管理的方法，并解释为什么这种方法有效答案一种情绪管理的方法是深呼吸当感到情绪激动时，深呼吸可以帮助我们放松身体，缓解紧张情绪，从而更好地控制情绪

3.例题三请列举三种应对压力的方法，并说明它们各自的作用答案三种应对压力的方法分别是认知重构（帮助改变对压力的看法，减轻压力感）、情绪调节（帮助调整情绪，保持心理平衡）、放松训练（帮助缓解身体紧张，提高应对压力的能力）

4.例题四请根据以下情境，提出一种应对压力的小建议情境小李在一次数学考试中，由于紧张，忘记了平时熟练掌握的解题方法答案小李可以尝试深呼吸放松训练，缓解紧张情绪，找回解题思路

5.例题五请分析以下情境，找出其中的情绪管理问题，并提出相应的解决方法情境小王在一场篮球比赛中，由于对方队员的挑衅，情绪失控，与对方发生了争执，影响了比赛成绩答案在这个情境中，小王的情绪管理问题在于没有合理表达情绪，导致情绪失控解决方法可以是学习情绪调适方法，如深呼吸、积极思维等，帮助自己保持冷静。