2024-2025学年搭建信任桥梁中职生校园霸凌预防教学设计

学年搭建信任桥梁中职生校园霸凌预防教2024-2025学设计科目________________授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年搭建信任桥梁中职生校园霸凌预防教学设计及章节名称）2024-2025本节课的主要教学内容选自中职生德育教材《校园生活与安全》的第三章〃和谐校园，你我共建〃，重点围绕校园霸凌的预防展开主要包括校园霸凌的定教学内容分义、类型、危害以及如何建立信任关系，预防校园霸凌的发生教学内容与学生已有知识的联系在于学生已了解基本的道德规范和人际交往原则，对本章内容能够更快地理解与吸收在此基础上，通过实例分析、角色扮演等方法，引导学生深入探讨校园霸凌问题，提高他们的自我保护意识和建立信任关系的能力素本节课的核心素养目标致力于提升学生的社会责任感、法治意识以及人际沟通能力依据《中职生德育课程标准》，结合教材内容，培养学生识别和预防校园霸凌的能力，强化其尊重他人、公平正义的价值观通过课程学习，学生将能够展现同理心，理解校园霸凌对个体养和集体的负面影响；.运用法律知识，自觉维护自身和他人的合法权益；.提升沟通技巧，L有效解决冲突，促进校园和谐；,培养团队协作精神，共同构建积极向上的校园文化这些23目标旨在全面提升学生的社会适应能力和道德素养，助力其健康成长4目标分析教学重点教学难点与-校园霸凌的定义、类型及其危害，强调识别不同形式的霸凌行为，如言语、肢

1.体、网络霸凌等，以及这些行为对受害者心理和校园氛围的影响重点-建立信任关系的方法，包括倾听、尊重、同理心等关键沟通技巧，以及在冲突中寻求和平解决方案的策略-法律法规的应用，特别是在校园霸凌事件中的维权途径和自我保护措施教学难点-对校园霸凌行为的深入理解，尤其是隐性的霸凌行为，如心理操纵、排斥等，这

2.些往往难以察觉，学生需要学会识别和应对-在实际冲突中应用沟通技巧，学生往往知道理论但难以在紧张情况下实践，需要通过角色扮演、情景模拟等方法加强实践操作-法律知识的应用，如何将抽象的法律条文与具体的校园霸凌事件相结合，指导学生在遇到霸凌时如何合法合规地保护自己和他人，这是学生需要突破的难点举例来说，学生需要了解报告流程、保存证据的重耍性以及如何使用法律途径维权教学方法讲授法通过生动的案例和事实，讲解校园霸凌的概念、类型及法律知识，确保学生对核心知识点的理解

1.讨论法组织学生分组讨论，分享对校园霸凌的看法和经历，促进学生间的互动交流，提升认知

2..情景模拟法设计模拟校园霸凌场景，让学生在角色扮演中学会应对策略，增教学方法与强实践操作能力3教学手段手段多媒体教学利用、视频等展示校园霸凌案例，直观呈现霸凌行为的影响，提高学生的学习兴趣

1.PPT网络资源推荐相关法律知识网站和在线课程，方便学生课后查阅和深入学习教学软件运用互动式教学软件，设计测试和游戏，检测学生对知识点的掌握情

2.况，提高教学效果

3.第一课时

一、导入新课老师同学们，大家好！今天我们开始学习《校园生活与安全》的第三章〃和谐校园，你我共建〃这一章我们要探讨的主题是校园霸凌预防首先，我想请大家

1.思考一个问题，什么是校园霸凌？学生校园霸凌就是在学校里，一些同学欺负其他同学的行为老师很好！那么大家有没有遇到过或者听说过校园霸凌的现象呢？

2.（学生自由发言，分享经历或见闻）

3.

二、课文主旨内容探究教学过程老师接下来，请同学们打开课本，翻到第三章第节，我们一起来了解一下校园霸凌的定义、类型及其危害

1.学生阅读课文，思考以下问题-校园霸凌有哪些类型？

2.-校园霸凌对受害者有哪些危害？-如何识别校园霸凌行为？老师邀请学生回答以上问题，并进行讲解校园霸凌的类型包括言语霸凌、肢体霸凌、心理霸凌、网络霸凌等这些行为对受

3.害者的危害很大，可能导致受害者产生心理阴影、自卑、抑郁等心理问题，甚至影响其一生识别校园霸凌行为，我们需要关注以下几个方面-言语攻击侮辱、诽谤、威胁等；-肢体攻击推揉、殴打、限制自由等；-心理攻击排斥、孤立、操控等；-网络攻击发布侮辱性言论、泄露隐私、恶意传播等

三、建立信任关系，预防校园霸凌老师那么，如何预防校园霸凌呢？首先，我们要学会建立信任关系下面，我们来进行一个小游戏，名字叫做〃信任背摔〃

1.学生分组进行〃信任背摔〃游戏，游戏过程中，学生轮流站在高处，背对大家，向后倒下，其他同学在下面接住

2.老师通过这个游戏，大家感受到了信任的重要性在校园生活中，我们要学会尊重他人、倾听、同理心等沟通技巧，这样才能够有效预防校园霸凌

3.

四、法律知识学习与实践老师接下来，我们学习一下如何运用法律知识来维护自身和他人的权益请同学们翻到课本第三章第二节，了解相关法律知识

1.学生阅读课文，思考以下问题-面对校园霸凌，我们应该如何维权？

2.-法律对校园霸凌有哪些规定？-如何在校园中遵守法律法规？老师讲解法律知识，并结合实例进行分析面对校园霸凌，我们要勇敢站出来，及时向老师、家长报告，必要时可以向公安机

3.关报案法律对校园霸凌有明确的规定，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，我们要学会运用法律武器来保护自己在校园中，我们要遵守以下法律法规尊重他人，不侮辱、诽谤他人；-和平相处，不实施暴力行为；-遵守网络安全规定，不发布不良信息-第二课时

一、情景模拟与讨论老师上节课我们学习了校园霸凌的定义、类型、危害以及法律知识这节课，我们将通过情景模拟，来学习如何应对校园霸凌

1.学生分组，每组选择一个校园霸凌场景进行角色扮演

2.老师请各组展示你们的情景模拟，其他同学认真观看，并思考以下问题-面对霸凌行为，你应该怎么做？

3.-如何在保护自己的同时，帮助受害者？-如何运用法律知识来解决校园霸凌问题？各组展示情景模拟，全班同学进行讨论，分享自己的看法

二、总结与反思

4.老师通过这节课的学习，我们知道了校园霸凌的严重性，也学会了如何预防校园霸凌下面，请大家谈谈自己在学习过程中的收获和感悟

1.学生自由发言，分享学习心得

2.老师我希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，勇敢面对校园霸凌，共同维护我们的和谐校园

3.

三、课后作业老师课后，请大家完成以下作业-总结本章所学内容，撰写一篇关于校园霸凌预防的心得体会；

1.-查阅相关法律法规，了解如何在校园中维护自身权益学生认真完成作业，巩固所学知识

2.

一、拓展资源阅读材料推荐学生阅读与校园霸凌相关的书籍、案例集，如《校园霸凌预防与干预》、《未成年人权益保护案例解析》等，以便更深入地了解校园霸凌现象及其

1.应对策略视频资料观看与校园霸凌主题相关的纪录片、电影、公益广告等，例如《少年的你》、《悲伤逆流成河》等，通过视觉影像直观感受校园霸凌的影响

2.实地考察组织学生参观当地法院、公安机关等法律实践部门，了解法律在实际生活中的运用，增强学生的法治意识

3.教学资源拓展

二、拓展建议社会调查鼓励学生利用周末或假期时间，对周围的同学、朋友进行一次关于校园霸凌的社会调查，了解大家对校园霸凌的认知和态度，分析校园霸凌现象的成因

1.主题活动组织学生开展以〃和谐校园，从我做起〃为主题的班会、演讲比赛、手抄报等活动，提高同学们对校园霸凌的关注度，营造良好的校园氛围

2.角色扮演学生可以尝试编写和表演关于校园霸凌的小品或景剧，通过角色扮演，深入体会不同角色的心理感受，提高同理心

3.1#法律知识竞赛开展法律知识竞赛活动，让学生在竞赛中巩固所学法律知识，提高法律素养

4.亲子活动建议家长与孩子一起参与关于校园霸凌的主题活动，增进家长对校园霸凌问题的了解，共同探讨预防和解决校园霸凌的方法

5.题型一简答题-问题请简述校园霸凌的定义及其危害

1.-答案校园霸凌是指在校园内，以侮辱、威胁、殴打、排斥等形式，对他人进行恶意攻击和伤害的行为其危害主要包括损害受害者的身心健康，造成心理阴影和自卑；破坏校园和谐氛围，影响学习和生活；可能导致受害者产生报复心理，形成恶性循环题型二案例分析题重点问题以下是某校园霸凌事件的简要描述，请分析事件中的霸凌行为类型，并提出相应的解-

2.题型决措施整理答案事件描述小明在课间休息口寸，被同学小刚推操，并辱骂其为〃废物〃-霸凌行为类型肢体霸凌、言语霸凌-解决措施及时向老师报告，让老师介入处理；与小刚沟通，表达自己的感受，要求其停止-霸凌行为；向学校心理咨询师寻求帮助，缓解心理压力题型三应用题-问题如果你遇到校园霸凌行为，请列出三个你可以采取的措施

3.-答案保持冷静，勇敢站出来，向老师、家长报告；向公安机关报案，寻求法律帮助；L与受害者一起寻求学校心理咨询师的支持，共同面对问题

2.题型四论述题

3.-问题请论述如何通过建立信任关系来预防校园霸凌

4.-答案建立信任关系是预防校园霸凌的关键具体措施如下倾听学会倾听他人的意见和感受，尊重他人的差异；尊重尊重他人的人格，不侮辱、诽谤他人；

1.同理心站在他人的角度思考问题，理解他人的需求；

2.有效的沟通学会表达自己的观点和感受，与他人进行有效沟通，解决冲突

3.题型五实践题

4.-问题请结合所学内容，设计一个针对校园霸凌预防的宣传活动

5.-答案活动主题拒绝校园霸凌，共建和谐校园；活动形式举办主题班会、演讲比赛、手抄报展览等；

1.活动内容宣传校园霸凌的危害，分享预防校园霸凌的方法，引导同学们共同维护校园和

2.谐；

3.活动效果提高同学们对校园霸凌的认识，增强法治意识，营造良好的校园氛围教学反思

4.这节课我们学习了校园霸凌的预防知识，包括校园霸凌的定义、类型、危害，以及如何建立信任关系和法律知识的应用通过课堂上的讲解、讨论和青景模拟，我发现同学们对校园霸凌问题的关注度很高，也表现出了对受害者的同情和责任感在讨论环节，同学们积极发言，分享了自己对校T园霸凌的看法和经历，这让我感受到了大家的思考和成长在情景模拟环节，同学们通过角色扮演，深入体会了不同角色的心理感受，这有助于提高他们的同理心同时，在模拟过程中，同学们也学会了如何运用法律知识来维护自身和他人的权益，这是本节课的重点之一然而，在教学过程中，我也发现了一些问题首先，部分同学对校园霸凌的定义和类型还不是很清晰，需要进一步强化其次，部分同学在面对校园霸凌时，仍然表现出一定的恐惧和犹豫，这需要我们在今后的教学中继续加强心理素质的培养最后，部分同学对法律知识的运用还不够熟练，需要我们在教学中增加实例分析，提高同学们的实践能力针对以上问题，我计划在今后的教学中，加强对校园霸凌相关知识的讲解，特别是对隐性霸凌行为的识别；同时、通过更多的情景模拟和角色扮演，提高同学们的实践能力；此外，我还将引入更多的法律实例，帮助同学们更好地理解和运用法律知识板

①重点知识点-校园霸凌的定义与类型15设・校园霸凌的危害计・建立信任关系的方法-法律知识在校园霸凌中的应用

②关键词-霸凌行为-心理健康-信任-法律武器-预防

③重点句-”校园霸凌不仅仅是身体伤害，更是心灵的创伤尊重和倾听是建立信任桥梁的基础”-“学会使用法律知识，保护自己和他人的权益”板书设计示例校园霸凌预防霸凌行为法律知识应用I III类型+危害信任关系I III心理影响维权途径I II法律法规板书设计以树状图的形式展示，直观地呈现了校园霸凌预防的核心知识点和关键要素通过这种结构化设计，学生可以清晰地理解各个知识点之间的联系，便于记忆和复习同时，关键词和重点句的突出显示，有助于学生抓住课堂重点，激发学习兴趣。