2024-2025学年小学安全教育绘本阅读教学设计

学年小学安全教育绘本阅读教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年小学安全教育绘本阅读教学设计》以小学低年级学生为对象，结合课本内容，通过安全教育绘本的阅读，帮助学生掌握基本的安全知识，提高自我保护意识本节课选用教材中的绘本故事，以故事情节为主线，引导学生学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中接受安全教育同时，结合现实生活中的案例，让学生明白安全的重要性，培养良好的安全行为习惯本节课注重理论与实践相结合，以小组讨论、情景模拟等形式，提高学生的参与度和实践操作能力，确保教学效果的有效性

二、核心素养目标“

一、核心素养目标”本节课旨在通过安全教育绘本阅读，培养学生的安全意识和自我保护能力，使其掌握基本的安全知识同时，通过小组讨论、1青景模拟等形式，提高学生的合作能力和沟通技巧此外，通过安全教育的学习，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够在面对安全问题时，能够独立思考、判断并采取合适的措施

三、重点难点及解决办法“

三、重点难点及解决办法”本节课的重点是让学生掌握交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的基本知识难点在于如何让学生理解并记住安全知识，以及在实际生活中能够运用这些知识为解决这一问题，教师可以采用以下策略L通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中接受安全教育

2.结合现实生活中的案例，让学生明白安全的重要性，培养良好的安全行为习惯

3.利用小组讨论、T青景模拟等形式，提高学生的参与度和实践操作能力，确保教学效果的有效性

四、教学方法与策略“

四、教学方法与策略”本节课将采用多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度

1.讲授与互动讨论相结合教师通过讲解安全教育的基本知识，引导学生参与互动讨论，加深对安全知识的理解

2.案例分析通过分析现实生活中的安全事故案例，让学生认识到安全的重要性，并学会预防和处理类似问题

3.小组合作学习学生分组进行角色扮演、it景模拟等活动，培养合作意识和实践操作能力

4.利用多媒体教学资源结合绘本、视频等教学资源，生动形象地展示安全知识，提高学生的学习兴趣

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示一张交通事故的照片，引发学生对安全的关注，提出问题“你们认为这张照片中的事故是如何发生的？我们应该如何避免类似的事情发生呢？”-学生积极思考并回答问题，教师总结并引导students tothink aboutsafety anddiscussways toprevent accidents.

2.讲授新课（10分钟）-教师介绍交通安全、防火安全和防溺水安全等方面的基本知识，引导学生理解和掌握新知识-学生认真听讲，积极参与课堂讨论，asking questionsand participatingin classdiscussions.

3.师生互动环节（10分钟）-教师提出安全知识问题，学生分组进行讨论，引导学生运用所学知识解决问题-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予肯定，Encouraging studentsto applytheirknowledge tosolve problemsand expressingtheir ideas.

4.巩固练习（5分钟）-教师给出几个与安全教育相关的情境，学生分组进行角色扮演，模拟处理安全问题-各小组展示角色扮演成果，教师点评并给予指导，Conducting role-playing activitiestoconsolidate students，understanding andpractical skills.

5.课堂提问（5分钟）-教师随机抽取学生回答问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度-学生积极回答问题,教师给予点评和指导,Checking studentsunderstanding andmasteryof thenew knowledge.

6.总结与拓展（5分钟）-教师对本节课的安全知识进行总结，强调重点内容-学生分享自己的学习心得和感悟，教师给予肯定和鼓励，Expanding studentsthinking andinspiringthem totake safetyseriously.

7.课后作业（课后自主完成）-教师布置一道与安全教育相关的实践作业，要求学生在课后完成-学生认真完成作业，巩固所学知识，Practicing andconsolidating thelearned knowledgeoutsideof class.总用时40分钟

六、学生学习效果

1.知识掌握学生能够掌握交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的基本知识，提高安全意识和自我保护能力

2.能力提升通过小组讨论、情景模拟等教学活动，学生的合作能力、沟通技巧、批判性思维和问题解决能力得到锻炼和提升

3.行为养成学生能够在日常生活中养成良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、注意防火防溺水等

4.情感态度学生认识到安全的重要性，对安全问题产生关注和敬畏之心，培养积极的安全情感态度

5.综合素质通过安全教育的学习，学生的综合素质得到提高，为其健康成长和全面发展奠定基础具体表现在

1.学生能够主动讲述交通安全知识，如遵守红绿灯、不闯马路等

2.学生能够自觉注意防火安全，如不玩火、不随意使用电器等

3.学生能够主动防范溺水事故，如不私自下水游泳、不贸然救险等

4.学生在遇到安全问题时，能够冷静思考、判断并采取合适的措施，如遇到火灾能及时报警、遇到溺水事故能寻求帮助等

5.学生在与他人交流安全问题时，能够清晰表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够提出建设性的建议

6.学生在参与安全教育活动的过程中，表现出积极的态度，乐于合作，勇于承担责任

7.学生在日常生活中能够关注安全问题，关心他人的安全，积极参与安全管理和服务

七、板书设计

1.交通安全红绿灯遵守、不闯马路、安全骑行等

2.防火安全不玩火、正确使用电器、火灾报警等

3.防溺水安全不私自下水游泳、不贸然救险、水上安全常识等板书结构清晰，条理分明，分为三个部分，分别对应交通安全、防火安全和防溺水安全的内容每个部分都突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆同时，板书设计注重艺术性和趣味性，采用生动的图片和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性例如，使用红绿灯的图标来表示交通安全，使用火焰和灭火器的图标来表示防火安全，使用游泳圈和救生圈的图标来表示防溺水安全通过这样的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中接受安全教育，提高安全意识和自我保护能力

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《交通安全故事汇编》、《防火安全知识读本》、《防溺水安全手册》-视频资源《交通安全宣传视频》、《防火安全警示视频》、《防溺水安全教育视频》

2.拓展要求-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解交通安全、防火安全和防溺水安全的相关知识-鼓励学生将所学知识与家人、朋友分享，提高周围人的安全意识-学生可结合自身经历，思考并在课堂上分享自己遇到过的安全问题及解决方法-教师可组织一次安全知识竞赛或实践活动，检验学生的学习成果，增强学生的实践操作能力九.教学反思与改进在安全教育绘本阅读的教学中，我设计了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方在课后，我让学生填写了一份教学反馈表，其中包括他们对课堂活动的参与度、对安全知识的掌握程度以及对教学方法的满意度等方面的评价止匕外，我还观察了学生的课堂表现，分析了教学过程中存在的问题和不足针对这些改进的地方，我制定了以下措施，并计划在未来的教学中实施首先，我将增加学生在课堂上的互动和参与度，例如，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中更好地理解和掌握安全知识其次，我会加强对学生的引导和启发，鼓励他们积极思考和表达自己的观点，提高他们的批判性思维和问题解决能力此外，我还会结合学生的反馈和教学实际情况，调整教学方法和教学内容，以更好地满足学生的学习需求十.教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上积极参与，对于安全知识的问题能够积极回答，表现出对知识的兴趣和理解

2.小组讨论成果展示学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点，并且能够通过情景模拟等方式展示对安全知识的理解和应用

3.随堂测试学生在随堂测试中能够正确回答与交通安全、防火安全和防溺水安全相关的问题，显示出对知识的掌握

4.学生作业完成情况学生能够认真完成课后作业，将所学知识应用到实际生活中，如在家庭中主动分享安全知识，参与家庭的安全管理

5.教师评价与反馈针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续保持学习的热情和积极参与的态度同时，教师也会提出一些改进的建议，如在小组讨论中能够更加注重团队合作，以及在随堂测试中能够更加仔细审题，避免因为粗心而失分教师希望学生能够在接下来的学习中继续努力，不断提高自己的安全意识和自我保护能力。