2024-2025学年中职生对抗霸凌的素养教学设计

学年中职生对抗霸凌的素养教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《对抗霸凌的素养》

2.教学年级和班级中职一年级

3.授课时间2024年10月第二周

4.教学时数45分钟教学内容

1.认识霸凌现象，了解其危害和影响；

2.学习如何预防和应对霸凌行为；

3.培养学生积极向上的心态，增强自我保护意识；

4.结合课本内容，进行案例分析，提高学生对霸凌行为的辨识能力；

5.传授有效沟通技巧，帮助学生建立良好的人际关系；

6.引导学生树立正确的价值观，倡导尊重、关爱他人的校园文化

二、核心素养目标分析

1.自我认知与保护培养学生认识自我价值，增强自信心，提高面对霸凌时的自我保护意识和能力

2.社会交往与沟通培养学生有效沟通技巧，促进良好的人际交往，减少冲突和误解

3.道德观念与责任意识强化学生道德观念，树立正确的价值观，明确个人在反对霸凌中的责任与担当

4.团队合作与共同成长培养学生团队协作精神，共同营造和谐校园环境，促进彼此健康成长

5.批判性思维与问题解决培养学生分析问题、解决问题的能力，对霸凌现象进行理性思考和批判

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解霸凌的定义、类型及危害使学生掌握霸凌的基本概念，认识不同类型的霸凌行为及其对受害者的影响-掌握预防和应对霸凌的方法通过案例分析，教授学生如何识别潜在霸凌行为，学会采取有效措施预防和应对霸凌-培养积极心态和自我保护意识引导学生树立积极向上的人生观，提高自我价值认知，增强面对霸凌的自我保护能力

2.教学难点-霸凌行为辨识学生往往难以准确识别某些隐性的霸凌行为，如网络霸凌、心理霸凌等-沟通技巧的应用如何在实际情境中运用沟通技巧，化解冲突，避免升级为霸凌事件-自我保护意识的建立帮助学生克服恐惧，培养在霸凌发生时的冷静应对能力，确保自身安全-道德观念与责任意识的内化引导学生理解个人在反对霸凌中的道德责任，形成自觉抵制霸凌的社会责任感

四、教学方法与策略

1.教学方法结合讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等多种方法-讲授法用于讲解霸凌的定义、类型和危害等基础知识-小组讨论针对霸凌案例进行分组讨论，促进学生思考和交流-案例研究分析典型霸凌案例，引导学生辨识和应对霸凌行为-项目导向学习分组进行项目策划，提出预防和应对霸凌的具体措施

2.教学活动包括角色扮演、小组游戏等，提高学生的参与度和互动性-角色扮演模拟霸凌场景，让学生扮演不同角色，锻炼沟通和应对能力-小组游戏设计团队合作游戏，增强学生间的信任与协作

3.教学媒体利用多媒体课件、网络资源和实物展示等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣-多媒体课件展示霸凌案例视频、图片等，直观呈现霸凌现象-网络资源引导学生查阅相关资料，拓展知识面-实物展示展示相关宣传册、海报等，增强学生对霸凌问题的认识

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）-目标引起学生对“对抗霸凌”的兴趣，激发其探索欲望-过程-开场提问“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”-展示一些关于霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌的负面影响-简短介绍霸凌的基本概念和对抗霸凌的重要性，为接下来的学习打下基础

2.霸凌基础知识讲解（10分钟）-目标让学生了解霸凌的基本概念、类型和危害-过程-讲解霸凌的定义，包括常见的霸凌类型和表现形式-通过图表或示意图，详细介绍霸凌的组成部分和影响，帮助学生理解-通过实例，让学生更好地理解霸凌的实际表现和危害

3.霸凌案例分析（20分钟）-目标通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和应对策略-过程-选择几个典型的霸凌案例进行分析，包括校园霸凌和网络霸凌-详细介绍每个案例的背景、过程、危害和解决方案，让学生全面了解霸凌的复杂性-引导学生思考这些案例对个人和集体的影响，以及如何应对和预防霸凌

4.学生小组讨论（10分钟）-目标培养学生的合作能力和解决问题的能力-过程-将学生分成若干小组，每组讨论一个与对抗霸凌相关的主题，如“如何预防和处理网络霸凌”-小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）-目标锻炼学生的表达能力，加深对霸凌问题的认识和理解-过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括现状分析、解决方案等-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议

6.课堂小结（5分钟）-目标回顾本节课的主要内容，强调对抗霸凌的重要性和意义-过程-简要回顾霸凌的基本概念、类型、案例分析以及应对策略-强调在现实生活中对抗霸凌的必要性，鼓励学生积极参与，共同营造和谐校园-布置课后作业要求学生撰写一篇关于霸凌问题分析及应对措施的短文，巩固学习效tit7NMA O

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《校园霸凌的预防与干预》介绍校园霸凌的类型、原因及预防干预措施-《网络霸凌现象剖析》分析网络霸凌的特点、危害及应对策略-《心理健康教育手册》关注受害者心理创伤，提供心理辅导和支持方法-《道德与法治教育》强调道德观念的培养，引导青少年树立正确的价值观

2.课后自主学习和探究-鼓励学生收集有关霸凌的新闻报道、案例故事，分析霸凌现象的成因和影响-探究国内外对抗霸凌的有效经验和做法，了解不同地区和国家的应对策略-研究网络霸凌的法律法规，了解我国在网络霸凌方面的立法现状及改进方向-关注受害者的心理健康，学习心理辅导方法，提高自我保护意识和能力-结合道德与法治教育，反思个人在对抗霸凌中的责任，树立正确的道德观念

七、板书设计

1.标题《对抗霸凌的素养》

2.板书结构-霸凌定义与类型-直接霸凌一间接霸凌-网络霸凌-霸凌的危害-心理影响-学业影响-社交影响-预防与应对策略-提高自我保护意识-学会有效沟通-寻求帮助与支持-增强道德责任感-案例分析与启示-案例一校园霸凌-案例二网络霸凌-启木团结互助，共建和谐

3.板书要点-简洁明了每个板块用关键词或短句概括，突出重点-结构清晰板块之间用直线连接，条理分明，逻辑清晰-艺术性使用不同颜色的粉笔，突出关键词，增强视觉效果-趣味性在适当位置添加相关图标、简笔画，激发学生兴趣

八、教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、认真听讲和互动交流等-关注学生在案例分析环节的思考过程，以及提出问题和解决问题的能力

2.小组讨论成果展示-评价各小组在讨论过程中的合作程度，以及最终展示的成果质量-评估学生能否结合课本知识，提出切实可行的预防和应对霸凌的方案

3.随堂测试-设计有关霸凌基础知识、案例分析和应对策略的测试题，检验学生的学习效果-通过测试结果，了解学生对本节课知识点的掌握情况，为后续教学提供参考

4.课后作业-评估学生撰写的关于霸凌问题分析及应对措施的短文，关注其思考深度和表达能力-检查学生是否能够结合课堂所学，对霸凌问题进行深入分析和总结

5.教师评价与反馈-针对学生在本节课的表现，给予积极的评价和鼓励，提高其自信心-对学生在讨论和测试中存在的问题，给予针对性的指导和反馈，帮助其改进-鼓励学生积极参与课后自主学习，拓展知识面，提高对抗霸凌的综合素养九.教学反思在《对抗霸凌的素养》这一节课中，我尝试通过多种教学方法，引导学生了解霸凌现象，掌握预防和应对霸凌的技巧回顾整个教学过程，我意识到以下几个方面需要改进

1.课堂导入环节，我通过提问和展示图片、视频的方式引起学生对霸凌的关注但在提问时,我发现部分学生对于霸凌的概念还比较模糊，这可能影响了他们后续的学习因此，我需要进一步明确霸凌的定义，以便学生更好地理解

2.在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解霸凌的组成部分和影响虽然这有助于学生形成直观的认识，但在讲解过程中，我发现部分学生对于霸凌的类型和特点还是不够清晰因此，我需要在讲解时更加详细，并举例说明，以加深学生的理解

3.案例分析环节，我选择了几个典型的霸凌案例进行深入分析通过这一环节，学生对于霸凌的多样性和复杂性有了更深刻的认识然而，在讨论过程中，我发现部分学生对于如何预防和应对霸凌还存在一定的困惑因此，我需要进一步引导学生思考，并提供具体的应对策略

4.小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有价值的观点和建议但在讨论过程中，我发现部分小组的讨论不够深入，可能是因为时间限制或讨论主题选择不当为了提高讨论效果，我需要提前准备更具针对性和启发性的讨论主题，并适当延长讨论时间

5.课堂展示环节，学生展示了讨论成果，但在点评环节，我发现部分学生的表达能力和逻辑思维能力还有待提高为了提高学生的表达能力，我需要加强课堂上的口头表达训练，并给予更多的指导和鼓励

6.整体而言，学生在本节课的表现积极，但仍有一些学生对于霸凌的认识和应对策略掌握不够扎实为了提高学生的学习效果，我需要在课后加强个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们克服学习中的困难十.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《青少年心理健康与霸凌防范》、《网络空间的法律责任与道德规范》-视频资源相关纪录片，如《霸凌背后的真相》、《无声的呐喊青少年心理健康》-实践活动组织学生参与社区或学校的反霸凌宣传活动，提高实际操作能力

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间，阅读相关材料，加深对霸凌问题的认识-观看视频资源，了解霸凌现象的实际情况，以及国内外应对霸凌的经验和做法-参与实践活动，将所学知识运用到实际中，提高自身防范和应对霸凌的能力-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问-建议学生撰写拓展学习心得，分享在课堂或学习小组内，促进交流与共同成长。