2024-2025学年心理安全教育的多元化教学设计

学年心理安全教育的多元化教学设计2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、课程基本单位:信息

1.课程名称心理安全教育多元化教学

2.教学年级和班级六年级

（3）班

3.授课时间2024年10月30日

4.教学时数2课时（90分钟）本课程将结合心理安全教育教材，针对六年级学生的心理特点，通过多元化教学方式，帮助学生认识自我，提高心理素质，掌握基本的安全防护技能教学内容包括认识情绪、人际交往安全、网络安全、防范校园欺凌等方面，旨在提升学生的心理安全意识，为健康成长奠定基础

二、核心素养目标

1.认知与思维培养学生正确认识自我，学会调控情绪，提高问题解决能力

2.社会交往增强学生人际沟通能力，提升团队协作意识，懂得尊重他人

3.安全意识培养学生具备网络安全意识，防范校园欺凌，保护个人隐私

4.自我保护使学生掌握基本的安全防护技能，提高自我保护能力，健康成长本章节的核心素养目标紧密结合新教材要求，旨在全面提升学生的心理素质和安全意识,为他们的未来发展奠定坚实基础

三、教学难点与重点L教学重点:-情绪认知与管理学生能够识别不同情绪，学会合理表达与调节情绪，举例说明如何在不同情境下应用情绪管理策略-安全防护技能学生掌握基本的人际交往安全、网络安全和防范校园欺凌的技巧，如设置隐私保护、识别网络诈骗等-自我保护意识培养学生面对危险时的自我保护意识，了解求助途径，如遇到欺凌时如何寻求帮助

2.教学难点-情绪调节策略的运用学生往往难以在实际情况中有效运用所学情绪调节方法，需要通过案例分析和角色扮演等形式加深理解-网络安全的复杂性网络安全问题多样化，学生难以全面理解，需通过具体案例分析，帮助学生识别网络风险-自我保护技能的内化将自我保护知识转化为实际行动，对于学生来说存在难度，需通过模拟演练和实际操作等方式加强内化

四、教学方法与策略

1.教学方法-讲授法结合课本内容，为学生讲解情绪管理、安全防护知识，确保核心知识点的清晰传达-案例分析法通过具体案例分析，帮助学生理解网络安全和防范校园欺凌的实际应用-讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励分享观点，提高学生的参与度和互动性

2.教学活动-角色扮演设计情境，让学生模拟实际情绪调节、安全防护场景，增强体验感和实践能力-小组合作以项目为导向，小组合作完成安全防护任务，培养学生的团队协作能力

3.教学媒体-使用多媒体课件，展示案例、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣-利用网络平台，开展线上互动，拓展学生的学习空间，促进资源共享

五、教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！在今天的课程中，我们将要学习一个非常重要的主题一一心理安全教育请大家回想一下，在生活中，你们是否遇到过情绪波动、人际交往问题或者网络安全方面的困扰呢？

2.那么今天，我们就一起来探讨这些问题，学会如何保护自己，让自己在心理上更加健康和安全

二、自主学习（10分钟）

1.请大家翻到课本第XX页，阅读“情绪的认识与管理”部分，然后回答以下问题a.情绪可以分为哪几类？b.你在生活中遇到过哪些情绪问题？c.如何有效地调节情绪？

2.学生回答问题，教师总结

三、课堂讲解（15分钟）

1.针对学生的回答，我来进行讲解情绪可以分为四大类喜、怒、哀、惧在生活中，我们都会遇到各种各样的情绪问题，如考试焦虑、人际关系紧张等

2.面对这些情绪问题，我们可以采取以下方法进行调节a.认识和接受自己的情绪，不逃避b.学会表达和宣泄情绪，但要注意方式方法c.调整心态，积极面对问题，寻求解决办法

四、案例分析（15分钟）

1.接下来，我们来看一个案例小明因为一次考试成绩不理想，感到很沮丧请大家分组讨论，如何帮助小明走出情绪的低谷？

2.各小组给出建议，教师总结

五、课堂互动（15分钟）

1.现在，我们来做一个角色扮演的游戏请大家分组，每组选择一个情境，如考试焦虑、被同学误解等，然后进行角色扮演，展示如何调节情绪

2.教师点评，给予鼓励和指导第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上节课我们学习了情绪的认识与管理，那么今天我们来学习如何提高安全意识，保护自己

2.请大家回顾一下，我们在生活中可能会遇到哪些安全问题？

二、课堂讲解（15分钟）

1.我们的生活中确实存在很多安全问题，如网络安全、人际交往安全等那么，如何提高自己的安全意识呢？a.提高警惕，防范未然b.学会辨别是非，不轻信陌生人c.掌握基本的安全防护技能

2.接下来，我们学习如何防范校园欺凌

三、案例分析（15分钟）

1.请大家看这个案例小华在校园里被同学欺负，但他不知道如何应对请大家分组讨论，给出建议

2.各小组给出建议，教师总结

四、课堂互动（15分钟）

1.现在，我们来做一个小组合作的游戏请大家分组，每组设计一个防范校园欺凌的宣传海报，内容包括a.防范校园欺凌的重要性b.遇到欺凌时如何应对c.如何向老师、家长寻求帮助

2.各小组展示海报，教师点评，给予鼓励和指导

五、总结与布置作业（5分钟）

1.同学们，通过这两节课的学习，我们知道了情绪管理的重要性，以及如何提高安全意识，保护自己

2.课后作业a.结合课堂所学，反思自己在情绪管理和安全意识方面的不足，并制定改进措施b.家长参与，与孩子一起讨论网络安全问题，共同提高安全意识

3.下节课，我们将继续学习如何保护自己，希望大家做好准备同学们，下节课再见!

六、知识点梳理

1.情绪的认知与管理-情绪的分类喜、怒、哀、惧-情绪调节方法认识和接受情绪、表达和宣泄情绪、调整心态、积极面对问题-情绪调节策略的实际应用如何应对考试焦虑、人际关系紧张等

2.人际交往安全-辨别是非，不轻信陌生人-学会拒绝，保护个人隐私-提高警惕，防范未然

3.网络安全-网络风险识别网络诈骗、个人信息泄露等-设置隐私保护密码安全、账号管理-网络道德与法律意识遵守网络规则，文明上网

4.防范校园欺凌-认识校园欺凌的类型和危害-遇到欺凌时的应对策略勇敢说“不”、寻求帮助-向老师、家长报告欺凌事件，共同防范

5.自我保护意识与技能-紧急情况下的自我保护如何报警、求助-基本安全防护技能防火、防盗、防骗-提高自我保护能力，健康成长

6.心理素质提升-自信心培养积极评价自己，树立正确的人生观-挫折承受能力面对困难，保持乐观态度-团队协作能力学会与人沟通，共同解决问题

七、教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考了教学过程中的优点和需要改进的地方首先，我发现同学们在情绪认知与管理方面有了明显的进步通过案例分析和角色扮演,大家能够更好地理解情绪调节的重要性，并在实际生活中运用所学方法然而，我也注意到，部分同学在遇到问题时，仍然难以主动寻求解决办法因此，我计划在未来的教学中,加强对学生问题解决能力的培养，鼓励他们勇于面对困难，提高自我解决问题的能力其次，关于人际交往安全、网络安全和防范校园欺凌的教学，我发现同学们对这些方面的知识有了更深入的了解但在实际操作中，仍有一些同学对安全防护技能掌握不足为了改善这一状况，我决定在接下来的课程中，增加更多实践环节，如模拟演练、小组合作完成安全防护任务等，以提高同学们的安全意识和自我保护能力此外，在教学过程中，我发现课堂互动环节学生的参与度有待提高为了激发同学们的积极性，我计划采取以下改进措施

1.设计更多有趣的教学活动，如游戏、竞赛等，增强课堂趣味性

2.鼓励学生主动提问、发表观点，培养他们的表达能力和思考能力

3.营造轻松、愉快的课堂氛围，让同学们在愉悦的氛围中学习

4.加强与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，调整教学内容和方法

5.定期对教学效果进行评估，及时发现问题，调整教学策略

3.**网络安全**-识别网络风险，如网络诈骗、个人信息泄露-设置隐私保护，管理账号密码，遵守网络道德和法律

4.**防范校园欺凌**-了解校园欺凌的类型和危害-学会应对欺凌的策略，勇敢说“不”，寻求帮助

5.**自我保护意识与技能**-掌握基本的安全防护技能，如紧急情况下的自我保护、报警求助-提高自我保护能力，确保个人安全-*当堂检测**

1.**选择题**-情绪调节的哪个策略可以帮助我们在面对困难时保持积极态度？（A.认识和接受情绪B.调整心态C.表达和宣泄情绪D.寻求帮助）-以下哪项是网络安全中正确的行为？（A.透露个人信息给陌生人B.定期更换密码C.随意点击不明链接D.使用公共Wi-Fi进行支付）

2.**简答题**-请简述你如何使用课堂上学到的情绪调节方法来应对一次考试失败的经历-如果你在网络上遇到疑似诈骗的信息，你会采取哪些措施来保护自己？

3.**实践操作**-分组进行角色扮演，模拟遇到校园欺凌的情况，展示如何应对-讨论并设计一个网络安全宣传海报，强调保护个人信息的重要性九.板书设计

①情绪认知与管理-情绪分类喜、怒、哀、惧-调节方法认识、接受、表达、调节、调整心态

②安全防护要点-人际交往辨别是非、保护隐私、提高警惕-网络安全风险识别、隐私保护、遵守规则-防范欺凌勇敢说“不”、寻求帮助、共同防范

③自我保护技能-紧急情况报警、求助-基本技能防火、防盗、防骗-提升能力自信心、挫折承受、团队协作板书设计采用简洁明了的序号和关键词，突出重点知识点，便于学生理解和记忆同时，通过合理的布局和美观的字迹，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性十.重点题型整理-采取积极的行动，如参加辅导或增加学习时间，提升数学能力

2.**网络安全问题解答题**-题型如果你在网络上收到一条中奖信息，要求你提供个人信息以领取奖金，你会怎么做？请解释你的理由-答案我不会提供个人信息，因为-这可能是网络诈骗，目的是获取我的个人信息进行不法行为-真正的奖品不会要求提供个人信息，尤其是敏感信息-我应该向家长或老师报告此类信息，并删除它，以保护自己的网络安全

3.**防范校园欺凌策略题**-题型请你列出至少三种防范校园欺凌的策略，并简要说明如何实施-答案-勇敢说“不”遇到欺凌时，要勇敢地拒绝并告诉对方这是不正确的行为-寻求帮助向老师、家长或学校心理咨询师寻求帮助，及时报告欺凌事件-团队支持与同学建立良好的关系，形成支持网络，共同对抗欺凌行为

4.**自我保护技能应用题**-题型如果你在放学的路上遇到陌生人要求你跟他走，你会如何保护自己？-答案-我会拒绝并迅速离开，向人多的地方跑-如果可能，我会记住对方的特征，并及时告诉家长或老师-我会大声呼救，吸引周围人的注意，增加自己的安全性

5.**心理素质提升实践题**-题型请举例说明如何在日常生活中培养自信心-答案-定期设定并完成小目标，如学习新技能、参加比赛等，每完成一个目标都会增强自信心-积极参与课堂讨论和活动，勇敢发表自己的观点，即使错了也要学会接受并从中学习-给自己积极的自我暗示，如“我能行”、“我可以做到”，这些积极的语言有助于提升自信

八、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同学习了心理安全教育的多元化内容，包括情绪认知与管理、人际交往安全、网络安全、防范校园欺凌以及自我保护意识与技能现在，让我们通过以下课堂小结和当堂检测来巩固所学知识**课堂小结***

1.**情绪认知与管理**-情绪分为喜、怒、哀、惧四大类-学会认识和接受自己的情绪，通过合理的方式表达和调节情绪-面对问题，要调整心态，积极寻求解决方案

2.**人际父往安全**-学会辨别是非，不轻信陌生人，保护个人隐私-提高警惕，防范未然，学会拒绝不适当的要求

1.**情绪调节案例分析题**-题型请分析以下案例中小明的情绪问题，并给出你认为有效的情绪调节方法-案例描述小明因为数学考试没及格，感到很沮丧，对学习失去了信心-答案小明遇到的是挫折情绪，可以采取以下方法进行调节-认识和接受自己的情绪，理解挫折是正常的-与同学或老师交流，分享自己的感受，寻求安慰和建议-调整心态，将失败视为学习的机会，制定改进计划。