2024-2025学年心理教育与社会责任的教学设计

学年心理教育与社会责任的2024-2025教学设计主备人备课成员2024-2025学年心理教育与社会责任的教学设计，主要围绕以下章节进行

1.《自我认识与成长》引导学生正确认识自我，学会自尊、自信、自爱，培养积极向上的心态

2.《人际沟通与合作》教授有效沟通技巧，提高团队协作能力，使学生学会尊重他人，建立良好的人际关系教学

3.《情绪管理与调节》帮助学生认识情绪，掌握调节情绪的方法，提高情绪内自我控制能力容

4.《社会责任与公民意识》培养学生关爱社会、关爱他人的责任感，激发积极参与社会公益活动的意识

5.《网络素养与道德观念》引导学生正确使用网络，培养良好的网络道德观念，增强网络安全意识

6.《挫折应对与抗压能力》教授应对挫折的方法，提高学生的抗压能力，培养坚韧不拔的精神核心培养学生自我认知与自我成长的能力，提升人际沟通与团队协作素养；强化情绪管素理与自我调节，增强社会责任感与公民意识；提高网络素养，形成正确的道德观念；养锻炼挫折应对与抗压能力，塑造坚韧的心理品质通过本章节学习，使学生具备积目极向上的心态，为未来的个人发展和社会生活奠定坚实基础标

1.重点自我认知与情绪调节能力的培养难点学生难以将理论知识内化为实际行为解决办法通过案例分析、角色扮演、心理小游戏等形式，引导学生深入理解并实践所学知识重

2.重点人际沟通与团队协作能力的提升点难点学生在实际操作中难以克服沟通障碍，有效合作难突破策略组织小组活动，设置具体任务，鼓励学生互相交流，教师及时给予反馈点与指导及

3.重点社会责任感与公民意识的培养解难点学生理解社会责任，但不知如何付诸实践决解决办法结合社会公益活动，让学生参与实际行动，体验社会责任感办

4.重点网络素养与道德观念的树立法难点网络环境复杂，学生难以正确识别与应对突破策略利用实例分析，加强网络安全教育，培养学生正确的网络道德观念

5.重点挫折应对与抗压能力的锻炼难点学生在面对挫折时易产生消极情绪解决办法教授实用的心理调适技巧，鼓励学生分享经验，共同探讨应对挫折的有效方法学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.米用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解学心理教育与社会责任的理论知识方

2.设计角色扮演、小组合作等教学活动，激发学生参与热法情，提高人际沟通与团队协作能力与

3.运用案例研究、项目导向学习等方法，让学生在实践中策培养情绪管理、社会责任感等核心素养略

4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和体验

5.定期组织心理沙龙、分享会等活动，鼓励学生互动交流，提升自我认知与抗压能力教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台，发布关于自我认识与施成长的预习资料，明确预习目标和要求过设计预习问题围绕〃自我认识〃课题，设计问题，如〃你程的优点和缺点是什么？〃，引导学生自主思考监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料,学生按照要求阅读资料，了解自我认识的重要性思考预习问题学生针对问题进行思考，记录答案和疑问提交预习成果将笔记、思维导图等提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础培养学生的独立思考和学习能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过故事引入人际沟通与合作的重要性讲解知识点详细讲解人际沟通的技巧，如倾听、表达等组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟实际沟通场景解答疑问针对学生疑问进行解答-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考沟通技巧的实际应用参与课堂活动在角色扮演中实践所学沟通技巧提问与讨论对沟通中遇到的问题进行提问和讨论-教学方法/手段/资源讲授法确保学生理解沟通技巧的理论实践活动法通过角色扮演，增强学生的实际操作能力合作学习法通过小组活动，培养学生的团队协作能力-作用与目的帮助学生掌握人际沟通的技巧通过实践活动，提高学生的实际操作和问题解决能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置关于情绪管理的课后作业提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生深入了解情绪管理反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业认真完成情绪管理的相关练习拓展学习利用拓展资源，深入学习情绪调节的方法反思总结对自己的情绪管理能力进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业和拓展学习反思总结法通过反思，促进学生自我提升-作用与目的巩固课堂上学到的情绪管理知识通过反思，帮助学生发现自身不足，促进个人成长教

1.拓展资源学-心理教育类书籍《青少年心理发展与成长》、《情绪资管理与心理调适》等，帮助学生深入了解心理知识和自我源成长拓-社会责任主题文章选择一些关于社会责任感培养的文展章，如《如何培养青少年的社会责任感》、《从身边小事做起，践行社会责任》等，引导学生关注社会问题，提高社会责任意识-网络素养教育手册提供关于网络素养和网络安全的手册，让学生了解如何在网络世界中保护自己，培养良好的网络行为-挫折应对案例集搜集一些关于挫折应对的典型案例，分析其中的成功经验和应对策略，为学生提供借鉴

2.拓展建议-鼓励学生阅读心理教育类书籍，了解心理知识，提高自我认知和自我成长能力-引导学生关注社会责任主题文章，激发他们的社会责任感，鼓励参与社会公益活动，将理论知识付诸实践-建议学生阅读网络素养教育手册，提高网络素养，学会在网络世界中保护自己，避免陷入网络陷阱-让学生通过学习挫折应对案例集，学会面对挫折的正确态度和应对方法，增强抗压能力课

1.课堂小结堂1心理教育方面学生通过本节课的学习，对自我认识、小情绪管理、挫折应对等心理知识有了更深入的了解，能够结认识到心理健康对个人成长的重要性2社会责任方面学生了解到社会责任感的重要性，认9当识到自己在社会中的角色和责任，学会了关爱他人、参与堂社会公益活动检3人际沟通与团队协作学生掌握了有效沟通的技巧，测能够在实际场景中运用所学知识，提高团队协作能力4网络素养与道德观念学生认识到网络素养的重要性，学会正确使用网络，培养良好的网络道德观念

2.当堂检测1心理教育方面-自我认识请学生列举自己的优点和缺点，并分享如何在日常生活中发挥优点，改进缺点-情绪管理设计一个情境，让学生运用所学情绪调节方法，应对该情境中的情绪问题-挫折应对讨论一个挫折案例，让学生提出应对策略，并分析其有效性2社会责任方面-社会公益活动让学生举例说明自己参与过的社会公益活动，并分享心得体会-公民意识讨论在日常生活中，如何关注社会问题，发挥自己的公民责任3人际沟通与团队协作-沟通技巧组织一个小游戏，让学生在实际操作中运用所学的沟通技巧-团队协作分组进行一个团队任务，观察学生在团队中的协作表现4网络素养与道德观念-网络安全提问学生关于网络安全的知识，如如何防止网络诈骗、保护个人隐私等-网络道德讨论在网络世界中，如何遵循道德规范，传播正能量重

1.分析题请结合教材内容，分析以下案例中的人际沟通占问题，并提出解决策略

八、、-案例描述小华和小李在小组合作时产生了分歧，小华题认为自己的方案更好，而小李坚持自己的观点两人因此型发生了争执整-参考答案问题分析此案例中存在的人际沟通问题为意见分歧和情绪失控解决策略双方应保持冷静，进行理有效沟通，尝试理解对方的观点，共同探讨解决方案2•讨论题请结合教材内容，讨论如何在学习中培养自我认识与自我成长的能力-参考答案培养自我认识与自我成长的能力可以从以下几个方面入手

（1）定期进行自我反思，了解自己的优点和不足；

（2）设定明确的学习目标，制定计划并跟踪进度；

（3）积极参与课堂活动，与他人互动，提高自我表达能力

3.实践题请设计一个关于情绪管理的实践活动，并说明活动目的-活动设计情绪日记记录要求学生在一周内每天记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因，并尝试运用教材中提到的方法进行情绪调节-活动目的通过实践活动，让学生了解自己的情绪变化，掌握情绪调节方法，提高情绪自我管理能力

4.论述题请结合教材内容，论述如何提高网络素养和道德观念-参考答案提高网络素养和道德观念的方法包括

（1）学会正确使用网络，充分利用网络资源进行学习；

（2）培养网络安全意识，保护个人隐私；

（3）遵守网络道德规范，不传播不良信息，积极参与网络正能量传播

5.案例分析题请分析以下案例中挫折应对的方法，并提出改进建议-案例描述小王在考试中失利，心情沮丧，对学习失去了信心-参考答案问题分析小王在挫折面前产生了消极情绪，缺乏有效的挫折应对方法改进建议

（1）调整心态，接受挫折，认识到挫折是成功路上的必经之路；

（2）寻求支持，与老师、同学交流，分享心情；

（3）制定学习计划，设立小目标，逐步提高自信心板

1.心理教育与社会责任书-自我认识与成长设-优点与不足计-自我反思与目标设定-人际沟通与合作-沟通技巧-团队协作-情绪管理与调节-情绪日记-调节方法-社会责任与公民意识-社会公益活动-公民责任-网络素养与道德观念-网络使用与安全-道德规范-挫折应对与抗压能力-挫折心态-应对策略

2.重点提示-自我成长定期反思，明确目标-沟通技巧倾听、表达、同理心-情绪调节认识情绪，合理调节-社会责任参与公益，关注社会-网络素养安全意识，道德行为-挫折应对积极心态，寻求支持板书设计以大纲形式呈现，条理清晰，突出重点通过简洁明了的文字和关键词，帮助学生快速理解和记忆教学内容同时，采用不同颜色和图形的艺术设计，增加板书的趣味性和视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。