2024-2025学年校园霸凌干预与支持系统的教学设计

学年校园霸凌干预与支持系统的教2024-2025学设计主备人备课成员《2024-2025学年校园霸凌干预与支持系统的教学设计》以教育部审定的心理健康教育教材为基础，结合初中年级学生的心理发展特点，聚焦校园霸凌现象的识别、预防和干预课程内容材紧密联系课本中关于人际交往、同理心培养、冲突解决等知识点，强调实际案例分析与理论知析识相结合，培养学生正确的价值观，增强自我保护意识和能力，营造和谐校园环境通过对教材内容的深入挖掘与实际应用，提升学生对反霸凌策略的理解和运用，确保教学内容符合学生年级知识深度，具有实用性和针对性

二、核心素养目标本课程以培养学生心理健康素养为核心，紧密结合新教材要求，旨在提升心学生的社会情感素养和自我管理能力通过学习，学生将能够展现以下核心素养一是增强同养理心，理解和尊重他人，形成良好的人际交往能力；二是培养批判性思维，能从多角度分析校标园霸凌现象，提出合理的预防和解决策略；三是提升自我保护意识，掌握自我调节和情绪管理核技巧，增强心理韧性；四是以社会主义核心价值观为指导，树立正确的道德观念，积极参与构素目建和谐校园这些核心素养目标与教材内容紧密相连，确保教学符合新教材要求，助力学生全面发展习

1.学生已掌握相关知识学生在前期心理健康教育课程中，学习了关于人际沟通、情绪管理、分同理心等基础知识，对校园霸凌的概念有了初步了解，能够辨别人际交往中的正面和负面行为学

2.学习兴趣、能力和风格初中年级学生正处于青春期，对同伴关系和自我认同有较高关注，者对校园霸凌话题感兴趣他们具备一定的探究能力和合作学习的能力，喜欢通过讨论、案例分析析等互动方式学习学生的学习风格多样，有的偏向视觉学习，有的偏向听觉和动手操作

3.学生可能遇到的困难和挑战在深入理解校园霸凌的复杂性和多样性时，学生可能难以把握不同情境下的应对策略，尤其在实际操作中可能因情绪激动而难以保持理性此外，学生在面对道德两难问题时，可能会感到困惑，对于如何平衡自我保护与他人权益的处理上存在挑战学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂讨论用的小组桌椅学

2.软件资源心理健康教育教材、校园霸凌相关案例集、教学PPT、情资绪管理小册子源

3.课程平台学校教学管理系统、班级交流群、在线讨论区

4.信息化资源教学视频、互动式教学软件、心理测评工具

5.教学手段小组合作学习、角色扮演、，情景模拟、讨论与分享、反思日记、心理游戏教

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示校园生活中可能遇到的霸凌场景，提出问题“你们在学生活中见过这样的情况吗？你们认为这样的行为对不对？”通过过情境创设和问题引导，激发学生对校园霸凌话题的兴趣和求知欲程

2.讲授新课（15分钟）设-结合教材，讲解校园霸凌的定义、类型、危害及成因，强调霸凌行为计对受害者、施暴者和旁观者的影响-引导学生关注校园霸凌中的角色扮演，分析各自的责任和应对策略-突出教学重点如何识别和预防校园霸凌，以及如何提供支持和帮助

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论每组选取一个校园霸凌案例，分析案例中各角色的行为，讨论预防和干预措施-角色扮演让学生扮演案例中的角色，模拟实际场景，锻炼他们应对校园霸凌的能力

4.课堂提问与师生互动（10分钟）-教师针对霸凌行为的识别、预防和干预等方面提问，检验学生对新知识的理解和掌握-学生分享自己的观点和经验，教师给予反馈和指导，促进师生之间的互动

5.创新教学环节（5分钟）-心理游戏设计一款关于校园霸凌的心理游戏，让学生在游戏中体验不同角色的感受，提高同理心-思维导图鼓励学生绘制关于校园霸凌的思维导图，梳理所学知识，加深理解

6.核心素养能力拓展（5分钟）-小组合作每组设计一份校园霸凌宣传海报，突出预防和干预措施，培养团队合作能力-课堂展示每组分享宣传海报，其他学生提出建议和改进意见，共同提高核心素养

7.总结与反思（5分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调校园霸凌干预与支持系统的重要性-学生撰写反思日记，回顾自己在课堂上的收获和感悟，提出改进意见知识

1.校园霸凌的定义与类型点梳-知识点校园霸凌是指同学间以强凌弱、以多欺少、以言语或行为等方理式对他人进行侮辱、威胁、恐吓、伤害等恶意行为-类型身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等

2.校园霸凌的危害-知识点校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者都产生负面影响-危害受害者可能产生心理创伤、抑郁、自卑等；施暴者可能形成攻击性人格、犯罪倾向；旁观者可能因恐惧而变得沉默

3.校园霸凌的成因-知识点校园霸凌的成因包括个人、家庭、学校和社会等多方面因素-成因个人因素如性格、情绪管理等；家庭因素如家庭教育、家庭氛围；学校因素如教育方式、同学关系；社会因素如网络环境、社会风气

4.校园霸凌的识别与预防-知识点了解校园霸凌的常见表现，提高识别能力，采取措施预防霸凌行为-识别关注学生的言行举止、情绪变化等，发现异常情况及时了解原因-预防加强家庭教育，培养孩子良好的人际交往能力；学校开展心理健康教育，提高学生心理素质；加强校园安全管理，营造和谐校园环境

5.校园霸凌的干预与支持-知识点针对校园霸凌行为，采取相应的干预措施，为受害者、施暴者和旁观者提供心理支持-干预及时制止霸凌行为，对施暴者进行批评教育，对受害者给予关心和支持-支持开展心理辅导，帮助受害者走出心理阴影；对施暴者进行心理矫正，引导其改正错误行为；提高旁观者的道德观念，培养正义感

6.核心价值观的融入-知识点以社会主义核心价值观为指导，培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质-融入在教学中强调友善、公正、法治等价值观，引导学生树立正确的道德观念

7.实用性策略与方法-知识点掌握应对校园霸凌的实用策略和方法，提高自我保护能力-策略保持冷静，理智应对；寻求帮助，告诉信任的人；记录证据，为处理提供依据-方法学会拒绝，勇敢说“不”；提高沟通能力，化解矛盾冲突；加强心理素质，增强心理韧性教学

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作态度，评估学评价生在讨论、提问和分享环节的表现，以及对学生情感态度和价值观的体与反现

2.小组讨论成果展示评价各小组在案例分析、讨论和角色扮演中的表现，重点关注学生对校园霸凌问题的理解深度和提出的解决方案的可行性

3.随堂测试通过闭卷或开卷的小测验，评估学生对校园霸凌定义、类型、危害、成因及干预措施等知识点的掌握程度

4.反思日记收集学生的反思日记，了解学生对课程内容的吸收程度，以及他们在情感态度上的变化和成长

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和反思日记等方面，给予及时、具体的评价和反馈强调学生在知识掌握、技能提升和价值观塑造方面的进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生在今后的学习和生活中积极应对校园霸凌，发挥所学知识，共建和谐校园教在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动来评估教学效果并识别学需要改进的地方反

1.学生反馈收集学生对本节课的反馈，了解他们在学习过程中的感受、思收获以及对教学方法的评价这有助于我了解学生对校园霸凌知识点的掌握程度以及他们在情感态度上的变化

2.教学方法有效性分析回顾本节课采用的教学方法，如情境创设、与改进小组讨论、角色扮演等，评估这些方法在激发学生学习兴趣、提高参与度方面的有效性

3.课堂观察观察学生在课堂上的表现，关注他们在讨论、提问和分享环节的积极性，分析教学过程中是否存在环节过于冗长或不足之处针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施L调整教学方法根据学生的反馈和需求，调整教学方法和环节，使之更符合学生的实际需求和学习风格

2.增加课堂互动在未来的教学中，增加课堂提问和小组讨论环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围

3.优化教学内容结合课本，进一步优化教学内容，注重理论知识与实践案例的结合，提高学生对校园霸凌干预与支持系统的理解和运用能力

4.加强情感教育在教学中加强对学生情感态度的引导，关注他们的心理需求，培养同理心和道德观念

5.定期评估与调整在未来的教学中，定期进行教学评估，及时发现和解决问题，确保教学效果不断提升典例题一型题目请描述一次你遇到的校园霸凌事件，并分析其中的角色、成因及例可能的干预措施题答案示例事件描述在一次放学途中，我看到一名同学被几个同学围讲住，他们不断嘲笑和推操他解角色分析受害者、施暴者、旁观者成因分析可能是受害者与施暴者之间的误解或矛盾，也可能是施暴者寻求刺激和权力感干预措施及时制止施暴行为，安慰受害者，报告给老师或学校管理人员，对施暴者进行教育和心理辅导例题二题目如何通过沟通技巧来预防和减少校园霸凌事件的发生？答案示例-使用积极的语言，避免冲突升级-倾听他人的观点，尊重对方感受-学会表达自己的情绪和需求，不压抑不满-在冲突中保持冷静，寻求第三方帮助例题三题目设计一个校园霸凌预防宣传活动的方案答案示例-目标提高学生对校园霸凌的认识，增强预防和干预意识-形式举办主题班会、制作宣传海报、开展角色扮演活动-内容讲解校园霸凌的类型和危害，分享预防和干预策略-效果评估通过问卷调查了解活动效果，收集学生反馈例题四题目如果你是班主任，你会如何建立一个有效的校园霸凌干预与支持系统？答案示例-建立明确的反霸凌政策和规定-定期开展心理健康教育，提高学生的心理素质-建立举报渠道，鼓励学生积极报告霸凌事件-配备专业的心理辅导教师，为受害者提供心理支持例题五题目分析校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者的影响，并提出相应的心理支持策略答案示例-对受害者提供安全感，进行心理疏导，帮助他们重建自信-对施暴者进行行为矫正，引导他们认识到行为的严重性，培养同理心-对旁观者教育他们勇于站出来，提供帮助，共同营造良好的校园氛围内容-知识点校园霸凌是指同学间以强凌弱、以多欺少、以言语或行为等方逻辑式对他人进行侮辱、威胁、恐吓、伤害等恶意行为关系-类型身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等

2.校园霸凌的危害-知识点校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者都产生负面影响-危害受害者可能产生心理创伤、抑郁、自卑等；施暴者可能形成攻击性人格、犯罪倾向；旁观者可能因恐惧而变得沉默

3.校园霸凌的成因-知识点校园霸凌的成因包括个人、家庭、学校和社会等多方面因素-成因个人因素如性格、情绪管理等；家庭因素如家庭教育、家庭氛围；学校因素如教育方式、同学关系；社会因素如网络环境、社会风气

4.校园霸凌的识别与预防-知识点了解校园霸凌的常见表现，提高识别能力，采取措施预防霸凌行为-识别关注学生的言行举止、情绪变化等，发现异常情况及时了解原因-预防加强家庭教育，培养孩子良好的人际交往能力；学校开展心理健康教育，提高学生心理素质；加强校园安全管理，营造和谐校园环境

5.校园霸凌的干预与支持-知识点针对校园霸凌行为，采取相应的干预措施，为受害者、施暴者和旁观者提供心理支持-干预及时制止霸凌行为，对施暴者进行批评教育，对受害者给予关心和支持-支持开展心理辅导，帮助受害者走出心理阴影；对施暴者进行心理矫正，引导其改正错误行为；提高旁观者的道德观念，培养正义感

6.核心价值观的融入-知识点以社会主义核心价值观为指导，培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质-融入在教学中强调友善、公正、法治等价值观，引导学生树立正确的道德观念

7.实用性策略与方法-知识点掌握应对校园霸凌的实用策略和方法，提高自我保护能力-策略保持冷静，理智应对；寻求帮助，告诉信任的人；记录证据，为处理提供依据-方法学会拒绝，勇敢说“不”；提高沟通能力，化解矛盾冲突；加强心理素质，增强心理韧性。