2024-2025学年小学生全员参与的教学设计方案

学年小学生全员参与的教学设计方案2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《探索自然界的奥秘一一植物的生长》

2.教学年级和班级小学四年级

（2）班

3.授课时间2024年10月15日（第7节）

4.教学时数45分钟2024-2025学年小学生全员参与的教学设计方案本节课以植物的生长为主题，结合小学四年级《科学》教材的内容，通过观察、实验和讨论等形式，让学生了解植物生长的过程，认识植物的基本结构，培养学生的观察力和动手操作能力课程内容包括植物生长的基本条件、植物的主要组成部分、种子发芽实验等在教学过程中，注重引导学生积极参与，鼓励学生提问和发表观点，使全体学生充分参与到课堂教学中来

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养科学探究能力、生命观念、生态意识及团队合作能力通过观察植物生长过程，使学生掌握科学探究的基本方法，形成对生命现象的好奇心与探索欲；认识植物的基本结构与功能，增强生命观念；了解植物与环境的相互关系，提升生态保护意识；在小组合作中，培养学生有效沟通、共同解决问题的团队合作能力教学内容紧密结合新教材，注重培养学生的学科素养，为学生的全面发展奠定基础

三、学情分析本节课针对的是小学四年级

（2）班的学生在知识层面，学生已具备基本的植物认知，了解植物的生长需要水分、阳光等基本条件，但对其生长的具体过程和细节认识尚浅在能力方面，学生具有较强的观察力和动手欲望，但缺乏系统的科学探究方法和实验操作技巧在素质方面，学生具有一定的合作意识和分享精神，但团队协作能力有待提高学生在课堂上的行为习惯较好，能遵循老师的指导，积极参与课堂活动然而，部分学生对复杂概念的理解和长时间集中注意力方面存在一定挑战，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和探究因此，本节课将采用生动形象的教学手段，结合学生的兴趣和已有知识水平，设计富有启发性和互动性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们对课程内容的掌握和运用能力

四、教学方法与策略

1.教学方法采用探究式教学法和小组合作学习，结合讲授、讨论和实验等多样化方式通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望，使其在讨论和实践中掌握植物生长的相关知识

2.教学活动设计种子发芽实验、植物生长观察记录等教学活动，让学生在角色扮演、小组讨论和分享中深入理解植物生长过程，培养其动手操作能力和团队合作精神

3.教学媒体运用多媒体课件、实物模型和实物植物等教学资源，直观展示植物生长过程，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，提高课堂教学效果同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，丰富知识体系

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境展示一幅生机勃勃的植物生长图，引导学生观察并提问“同学们，你们知道这些植物是如何从一个小小的种子长成这么高大的吗？”-提出问题引导学生思考植物生长的条件和过程，激发学生的好奇心和学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）-生长条件介绍植物生长所需的水分、阳光、空气、土壤等基本条件，结合教材内容进行讲解-生长过程讲解种子发芽、幼苗生长、植物开花结果等阶段，通过多媒体课件展示植物生长过程图，帮助学生形象理解-植物结构介绍植物的主要组成部分（根、茎、叶、花、果实、种子），结合实物模型和实物植物进行讲解

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论让学生分成小组，讨论植物生长的条件和过程，分享各自的理解-课堂提问针对课程内容，提出问题，检查学生对知识的理解和掌握程度

4.实践活动（10分钟）-种子发芽实验指导学生进行简单的种子发芽实验，观察种子在适宜条件下的生长情况，让学生亲身体验植物生长的奥秘-生长观察记录要求学生记录实验过程中种子的生长情况，培养他们的观察力和责任心

5.互动环节（5分钟）-角色扮演让学生扮演植物生长过程中的不同角色（如阳光、水分、种子等），通过情景剧的形式展示植物生长过程，增强学生对知识的记忆和理解-教学创新利用信息技术，让学生通过手机或平板电脑上的教育应用，参与植物生长过程的知识问答和互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度

6.核心素养能力拓展（5分钟）-生态意识讨论植物与人类生活的关系，引导学生关注环境保护，培养生态意识-团队合作通过小组合作完成实验和角色扮演等活动，培养学生有效沟通、共同解决问题的团队合作能力7•总结与反思（5分钟）-课程总结回顾本节课所学内容，强调植物生长的条件、过程和结构等关键知识点-反思交流鼓励学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师针对学生的反馈进行解答和指导整个教学过程设计紧扣实际学情，注重学生核心素养的培养，确保教学双边互动，提高学生对植物生长知识的理解和应用能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源-图书资源推荐学生阅读与植物生长相关的科普图书，如《植物的秘密》、《种子的旅行》等，以加深对植物生长过程的认识-视频资源鼓励学生观看植物生长的科学纪录片，如《植物的生长》、《微观世界》等,通过直观的画面了解植物生长的奥秘-实地考察组织学生参观植物园或当地农田，观察不同植物的生长状态，了解实际生长环境对植物的影响

2.拓展建议-家长辅助建议家长在家中与学生一起进行植物种植实践，如种豆芽、观察窗台上的盆栽等，让学生在实践中感受植物生长的过程-课堂延伸教师可以设计相关的课后作业，如植物生长日记、制作植物生长海报等，帮助学生巩固所学知识，提高动手能力-科学探究鼓励学生针对植物生长的某个方面（如光周期、土壤类型等）进行深入的探究，通过小实验或研究项目，培养学生的科学探究能力和创新思维-环保教育结合植物生长知识，开展环保主题活动，如校园绿化、植树节等，让学生在实际行动中认识到保护环境的重要性教学资源拓展应紧密结合教材内容，注重知识点的全面性和实用性，以丰富学生的学习体验，提高他们对植物生长知识的理解和应用能力通过多样化的拓展学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和生态意识

七、教学反思与改进在本次教学活动结束后，我进行了深入的反思，思考如何更好地提高教学效果，让同学们更好地理解和掌握植物生长的知识首先，我发现课堂导入环节中，通过创设情境和提出问题的方式，成功激发了同学们的学习兴趣和求知欲但在讲授新课的过程中，我发现部分学生对复杂知识点的理解仍有一定困难因此，我计划在未来的教学中，针对这部分内容，采用更为生动形象的教学手段,如增加实物模型和多媒体课件的运用，以便让学生更直观地理解植物生长的过程其次，在巩固练习环节，课堂提问和小组讨论的方式有助于同学们对知识点的巩固但我也注意到，部分学生在讨论过程中参与度不高，可能是因为他们对知识点掌握不牢针对这一问题，我将在未来的教学中加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，提高他们的自信心和参与度此外，实践活动中的种子发芽实验和生长观察记录，让同学们亲身体验了植物生长的奥秘但从实验结果来看，部分学生操作不够规范，导致实验效果不佳为此，我将在后续教学中加强实验操作的指导，让学生掌握正确的实验方法在互动环节，角色扮演和教学创新活动提高了学生的学习兴趣，但我也发现部分学生在角色扮演中表现拘谨为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加课堂互动环节的趣味性，鼓励学生大胆展示自己针对教学反思，我制定了以下改进措施

1.优化教学手段，更多运用实物模型、多媒体课件等资源，提高学生对知识点的理解

2.加强个别辅导，关注学生的学习需求，提高他们的自信心和参与度

3.加强实验操作的指导，让学生掌握正确的实验方法，提高实验效果

4.增加课堂互动环节的趣味性，鼓励学生大胆展示自己，提高课堂氛围

5.定期对教学效果进行评估，及时调整教学策略，以提高教学质量在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学效果，让同学们在轻松愉快的氛围中学习植物生长的知识，培养他们的科学素养和生态意识

八、内容逻辑关系

①知识点梳理-植物生长的基本条件水分、阳光、空气、土壤等-植物的生长过程种子发芽、幼苗生长、植物开花结果-植物的结构根、茎、叶、花、果实、种子

②重点词句-导入环节“同学们，你们知道植物是如何从一个小小的种子长成这么高大的吗？”-讲授新课强调植物生长的必要条件，描述生长过程的关键阶段，介绍植物各部分的结构和功能-巩固练习通过提问和小组讨论，巩固学生对植物生长知识的掌握

③板书设计-条理清楚按照植物生长的条件、过程和结构的顺序，分板块进行板书设计-重点突出在板书中使用不同颜色的粉笔，标出重点知识点，如基本条件、关键生长阶段等-简洁明了用简练的语言和图示，表示植物的生长过程，方便学生理解和记忆内容逻辑关系的设计旨在帮助学生构建清晰的知识框架，通过板书设计强化重点知识，使学生能够直观地理解和记忆植物生长的相关知识九.课堂

1.课堂评价-提问在课堂上通过提问了解学生对植物生长条件的理解，对生长过程的认识，以及对植物结构的了解-观察观察学生在实验操作和小组讨论中的表现，评估他们的动手能力和合作精神-测试设计植物生长知识测试题，测试学生对知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决

2.作业评价-作业批改认真批改学生的植物生长观察日记和植物生长海报等作业，关注作业的质量和学生的学习态度-点评反馈对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供改进建议，鼓励学生继续努力，提高学习效果-作业展示挑选优秀作业进行展示，激励学生相互学习，共同进步。