2024-2025学年媒体素养与校园霸凌预防的教学设计

学年媒体素养与校园霸凌预防的教学设计2024-2025授课教师学校授课班级授课地点《媒体素养与校园霸凌预防》是学年八年级学生的一节重要课程本教材以培养学生在信息时代下的媒体素养和预防校园霸凌为核心，紧密结合《信息技术》与《道德与2024-2025法治》两门课程内容通过分析网络媒体中的信息识别、网络安全、个人隐私保护等方面，教材分引导学生正确使用媒体，提高辨识信息真伪的能力，并深入探讨校园霸凌现象，教育学生析树立正确的价值观，营造和谐校园环境本章节将围绕这些知识点，设计实用性强、符合学生认知水平的课程活动本课程旨在培养学生以下核心素养信息素养、道德素养和社会素养通过学习，使学生能够准确识别和评价网络信息的真实性、公正性和可靠性，提升个人信息安全和隐私保护意识，培养负责任的网络行为（信息素养）同时，加强学生道德认知，树立尊重他人、公平正义的价值观，提高自觉抵制校园霸凌、维护和谐校园环境的能力（道德素养）止核心素匕外，课程将促进学生理解团队合作的重要性，培养有效沟通和解决冲突的技巧，增强社养目标会交往能力（社会素养）这些核心素养目标与新教材要求相符，为学生全面发展奠定基础重点一媒体信息辨识能力解决办法结合课本案例，设计互动环节，如小组讨论、I角色扮演等，让学生在实践中学会辨别信息真伪重点难重点二校园霸凌预防意识解决办法通过情景剧、小组讨论等形式，让学生了解校园点及解霸凌的危害，培养同理心，树立预防意识决办法难点一将理论知识转化为实际行为突破策略设置实践任务，如制定个人网络安全计划、参与校园和谐宣传活动等，促使学生在生活中践行所学难点二培养学生自觉抵制校园霸凌的勇气突破策略组织辩论赛、分享成功案例，增强学生的自信心和正义感，使其勇于面对和抵制校园霸凌采用案例研究、小组讨论和项目导向学习等教学方法，结合课本内容，针对学生的年龄特点和认知水平，引导他们深入探讨媒体素养和校园霸凌问题

1.教学方.设计角色扮演、模拟实验和互动游戏等具体教学活动，激发学生兴趣，提高课堂参与法与策度例如，通过模拟网络互动场景，让学生体验信息辨识的过程，增强实际操作能力2略教学过程中充分运用多媒体工具，如、网络资源等，展示典型案例，辅助学生理解课程内容，提高课堂互动效果同时，鼓励学生利用网络资源开展项目研究,培养自主

3.PPT学习和解决问题的能力导入环节（分钟）-利用多媒体展示校园生活中可能遇到的网络信息辨识场景，如朋友圈谣言、网络欺诈等，教学过

1.5提出问题〃你们在网络上遇到过类似的情况吗？是如何应对的？〃激发学生对媒体素程设计养的兴趣和求知欲.讲授新课（分钟）-结合课本内容，讲解媒体信息辨识的基本原则和方法，强调个人信息安全的重要性215-分析校园霸凌的类型、危害以及预防措施，引导学生树立正确的价值观巩固练习（分钟）-设计互动问答环节，针对讲授内容进行提问，检查学生对媒体信息辨识和校园霸凌预防

3.10知识的掌握情况-分组讨论让学生结合实际生活案例，讨论如何运用所学知识解决实际问题课堂互动（分钟）-角色扮演学生模拟网络互动场景，学会识别和应对网络诈骗、霸凌等行为

4.10-创新环节鼓励学生分享自己在网络生活中遇到的问题及解决方法，培养创新思维和解决问题的能力练习与展示（分钟）-设计练习题，让学生现场操作，如识别网络谣言、制定个人网络安全计划等，巩固所学

5.5知识-学生展示练习成果，教师点评并给予指导课堂小结（分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调媒体素养和校园霸凌预防的重要性

6.5-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，自觉维护网络安全，抵制校园霸凌课后拓展（分钟）-布置课后作业让学生收集网络谣言案例，分析其传播途径和危害，提高信息辨识能力

7.5-开展校园和谐宣传活动，鼓励学生参与，将所学知识转化为实际行为媒体信息辨识能力提升学生掌握了识别网络信息真伪的基本原则和方法，能够更加理性地对待网络信息，提高个人信息安全意识

1.预防校园霸凌意识增强学生对校园霸凌的类型、危害和预防措施有了深入了解，树立了尊重他人、公平正义的价值观，自觉抵制校园霸凌现象

2.实践操作能力提高通过课堂互动、角色扮演等环节，学生将理论知识运用到实际情境中，学会解决网络信息和校园霸凌问题

3.学生学团队合作与沟通能力加强学生在小组讨论、分享经验等环节，学会了与他人合作、习效果有效沟通，提高了解决问题的能力

4.核心素养能力拓展学生在课程学习中，培养了信息素养、道德素养和社会素养，为全面发展奠定了基础

5.自主学习与创新能力提升学生通过课后拓展任务，主动收集网络谣言案例、开展校园和谐宣传活动，提高了自主学习和创新能力

6.课堂参与度提高课程设计注重激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习，提高了课堂参与度和学习积极性

7.题型一网络信息辨识案例分析案例某同学在上收到一条消息，称其获得了某品牌手机抽奖活动的一等奖，要求提重点题供个人信息以领取奖品QQ型整理问题请分析该消息的真实性，并说明理由答案该消息很可能为虚假信息理由正规抽奖活动不会要求获奖者在未确认奖品的情况下提供个人信息，且中奖概率较低题型二校园霸凌情境模拟情境小华在班级群里被同学嘲笑，其他同学也开始跟风问题如果你是小华的同学，你会怎么做？请说明你的做法及理由答案我会私下安慰小华，并在群里发声制止嘲笑行为理由维护同学间的尊重和友谊，反对校园霸凌题型三个人信息保护方法问题请列举三种保护个人信息的方法，并简要说明其作用答案不轻易泄露个人信息防止信息被不法分子利用定期修改密码降低账号被盗的风险

1.警惕陌生链接避免点击恶意链接，防止个人信息泄露

2.题型四网络道德规范

3.问题请简述网络道德规范的内容答案网络道德规范包括尊重他人隐私，不传播谣言，不参与网络暴力，遵守法律法规，文明上网等题型五网络安全意识培养问题请举例说明如何提高网络安全意识答案例如，定期学习网络安全知识，了解新型网络诈骗手段，提高识别和防范能力；在社交平台上谨慎添加陌生人为好友，避免泄露个人信息补充说明在解答网络信息辨识案例分析时，要结合课本知识，分析信息的来源、内容和真实性在解答校园霸凌情境模拟时，要关注学生的道德素养，强调尊重他人、关爱同学的重

1.要性

2.在解答个人信息保护方法时，要提醒学生结合实际情况，灵活运用所学知识，提高个人信息安全意识

3.在解答网络道德规范时，要强调网络道德在现实生活中的应用，培养学生的道德素养在解答网络安全意识培养时，要关注学生的实践操作能力，鼓励他们在生活中提高网

4.络安全意识

5.在本节课的教学过程中，我采用了案例研究、小组讨论和项目导向学习等多种教学方法，旨在让学生在实践中掌握媒体素养和校园霸凌预防的知识从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思教学方法的选择与运用在讲授新课和巩固练习环节，我注意到学生对于互动性强的教学活动有较高的兴趣和参与度今后，我将继续丰富教学手段，如增加情境模拟、角色扮演等，

1.以提高学生的实践操作能力教学反课堂管理与师生互动在课堂互动环节，我努力营造轻松、愉快的氛围，鼓励学生积思与总极参与讨论但同时，我也发现部分学生较为内向，课堂参与度不高针对这一问题,我结

2.将在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的关注和支持教学内容的深度与广度在讲解媒体信息辨识和校园霸凌预防方面，我尽量结合课本知识和现实案例，让学生更好

3.地理解和掌握但在教学过程中，我发现部分知识点讲解不够深入，今后需加强对这些知识点的剖析教学总结学生在知识、技能方面的收获通过本节课的学习，学生掌握了媒体信息辨识的基本原则和方法，提高了个人信息安全意识同时，学生对校园霸凌的类型、危害及预防措施

3.有了更深入的了解，具备了初步的预防意识.情感态度方面的进步课程中，学生积极参与讨论，表现出较强的正义感和责任感他们在课堂互动中学会了尊重他人，树立了正确的价值观4针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议加强对内向学生的关注，提高他们的课堂参与度可以设置小组任务，让这部分学生在小组内发挥积极作用

1.对教学内容进行适当拓展，增加现实案例的分析，以提高学生对知识点的理解和应用在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们利用网络资源进行拓展学习

2.定期进行课堂小结和课后反思，了解学生的学习需求和反馈，不断调整教学策略，以

3.提高教学效果

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