2024-2025学年利用绘本开展心理教育的教学设计

学年利用绘本开展心理教育的教2024-2025学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容是利用绘本开展心理教育教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面知识点学生需要了解绘本的概念、特点以及心理教育的作用

1.学生已有知识学生已经具备一定的阅读能力和想象力，能够理解绘本中的故事情节和人物

2.形象教学知识深度针对二年级的学生，本节课通过绘本阅读引导学生认识自己的情绪，学会表达和

3.内容调节情绪，以及培养良好的心理素质分析教学内容以人教版《语文》二年级上册第五单元“道德与法治”为主题，结合绘本《我的情绪小怪兽》进行教学通过讲解绘本内容，引导学生认识自己的情绪，学会表达和调节情绪，以及培养良好的心理素质教学过程中，我将组织学生进行绘本阅读、讨论、角色扮演等多种活动，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理的方法同时，结合学生的实际生活案例，让学生能够将所学知识运用到日常生活中，提高自身的心理素质本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面认知能力通过绘本阅读，培养学生对情绪管理的认识和理解，提高学生的阅读理解能力

1..情感态度引导学生正确面对和表达自己的情绪，培养学生的同理心和关爱他人的态度2核心价值观培养学生积极向上的生活态度，增强学生的心理素质，使学生能够适应社会的发展

3.素养需求目标创新思维鼓励学生通过讨论和实践活动，积极探索情绪管理的方法，培养学生的创新思维

4.能力本节课的授课对象为二年级学生，他们正处于生理和心理发展的关键时期，开始具备一定的阅读能力和想象力，但仍然需要教师的引导和帮助在知识方面，学生已经学习了基础的语文知情识，具备一定的表达能力，能够理解和表达自己的情绪在能力方面，学生具备一定的自主阅析读和思考能力，能够参与讨论和实践活动在素质方面，学生需要进一步培养同情心、同理心学和关爱他人的意识丹在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响针对这些问题，教师需要在教学过程中采取有效的教学策略，如激发学生的学习兴趣、设置合理的课堂规则等，以提高学生的学习效果学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教针对二年级学生的特点，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目

1.学导向学习等多种教学方法通过生动有趣的讲述，引导学生了解绘本内方容，并通过讨论和案例分析，让学生深入理解情绪管理的重要性同时，采用项目导向学习，让学生在实践中运用所学知识，培养情绪管理的能力法与具体教学活动包括组织学生进行绘本阅读，引导学生关注情绪管理

2.策的内容；开展小组讨论，让学生分享自己的情感经历，互相学习和借鉴；略进行角色扮演，让学生模拟情绪管理的情境，提高实际操作能力；设计情绪管理小游戏，让学生在游戏中学会调节情绪，培养良好的心理素质在教学过程中，运用多媒体教学资源，如绘本图片、视频资料等，以

3.丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果同时，利用班级网络平台，分享教学资源和拓展阅读材料，方便学生课后复习和巩固所学知识教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如绘本施图片、视频动画等），明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕“情绪管理”主题，设计一系列具有启发性和探程究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪管理的基本概念-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-绘本资源运用绘本图片、视频动画等资源，丰富学生对情绪管理直观理解作用与目的-帮助学生提前了解情绪管理课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过讲述一个情绪管理的小故事，引出课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解情绪管理的重要性，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、情绪角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情绪管理技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、情绪角色扮演等活动，体验情绪管理的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解情绪管理的重要性-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握情绪管理技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解情绪管理知识点，掌握情绪管理技能-通过实践;舌动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据情绪管理课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与情绪管理相关的拓展资源（如情绪管理书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的情绪管理知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升知识本节课的主要教学内容以人教版《语文》二年级上册第五单元“道德与占法治”为主题，结合绘本《我的情绪小怪兽》进行教学以下是对本节

八、、课知识点全面的梳理梳理.情绪管理的基本概念1-情绪情绪是人在面对不同事物时产生的心理反应，包括喜、怒、哀、乐等-情绪管理情绪管理是指个体识别、理解、接受和调控自己的情绪，以适应社会和生活的需要青绪的分类和特点

2.T-喜怒哀乐喜、怒、哀、乐是人的四种基本情绪-情绪的特点情绪具有感染性、相通性和多样性.情绪对生活的影响3-情绪的作用情绪影响个体的思维、行为和生理状态-情绪调节的重要性学会调节情绪有助于提高生活质量，增强心理素质.情绪调节的方法4-认知调节法改变对事物的看法和评价，以调整情绪-表达调节法学会用适当的方式表达自己的情绪，如倾诉、绘画等-放松调节法运用深呼吸、冥想等方法放松身心，缓解情绪压力-积极思考法培养积极向上的思维方式，以正面情绪引导行为,情绪角色的扮演5-情绪角色的概念情绪角色是指个体在特定社会关系中，因情绪表达和处理的需要而扮演的角色-情绪角色的分类包括表达者、调节者、支持者和倾听者等.情绪管理在生活中的应用6-家庭中的情绪管理学会与家人沟通，处理家庭矛盾，营造和谐家庭氛围-校园中的情绪管理学会与同学、老师交往，应对校园压力，促进人际关系-社会中的情绪管理学会适应社会环境，面对挫折和挑战，提高心理抗压能力培养良好的情绪管理习惯

7.-观察情绪学会观察自己的情绪变化，及时发现情绪问题-调整情绪运用情绪调节方法，调整自己的情绪状态学-积极求助遇到情绪困难时，积极向他人寻求帮助和支持课堂氛围的营造

1.思-反思在课堂讨论环节，我发现部分学生表现得较为拘谨，不敢积极参改与这可能是因为我在课堂氛围营造方面做得不够教-改进措施在未来的教学中，我将更加注重营造轻松、愉快的课堂氛围，反与鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点进教学方法的多样性和适应性

2.-反思在本节课的教学中，我主要采用了讲授法和实践）舌动法虽然这些方法在一定程度上帮助学生理解和掌握情绪管理知识，但我认为还可以引入更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度-改进措施在未来的教学中，我将尝试引入更多的教学方法，如案例分析、小组合作学习、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度教学资源的充分利用

3.-反思在本节课的教学中，我利用了绘本资源，帮助学生理解和掌握T青绪管理知识然而，我还可以更好地利用其他教学资源，如视频、音频、网络资源等，以丰富教学内容-改进措施在未来的教学中，我将更加注重教学资源的搜集和整理，充分利用各种教学资源，以丰富教学内容学生的个性化关注

4.-反思在本节课的教学中，我关注到了大部分学生的学习情况，但还有部分学生的学习需求没有得到充分关注-改进措施在未来的教学中，我将更加关注学生的个性化需求，通过个别辅导、小组合作学习等方式，帮助学生更好地掌握情绪管理知识.作业的布置与反馈5-反思在本节课的教学中，我布置了适量的课后作业，帮助学生巩固学习效果然而，我对于作业的批改和反馈还不够及时，这可能会影响学生的学习积极性-改进措施在未来的教学中，我将更加注重作业的布置与反馈，及时批改作业，给予学生有针对性的反馈，以提高学生的学习积极性内容L情绪管理的概念与重要性逻辑重点知识点情绪管理、情绪调节、心理健康关系板书设计-情绪管理识别、理解、接受、调控情绪-情绪调节认知调节、表达调节、放松调节、积极思考-心理健康情绪管理对心理健康的影响.情绪的分类与特点2重点知识点喜、怒、哀、乐、情绪特点板书设计-情绪分类喜、怒、哀、乐-情绪特点感染性、相通性、多样性.情绪对生活的影响3重点知识点情绪作用、情绪调节的重要性板书设计绪作用影响思维、行为、生理状态-It-情绪调节的重要性提高生活质量、增强心理素质.情绪调节的方法4重点知识点认知调节法、表达调节法、放松调节法、积极思考法板书设计-认知调节法改变对事物的看法和评价-表达调节法学会用适当的方式表达情绪-放松调节法深呼吸、冥想等方法缓解情绪压力-积极思考法培养积极向上的思维方式.情绪角色的扮演5重点知识点情绪角色、，清绪角色的分类板书设计-情绪角色表达者、调节者、支持者、倾听者-情绪角色的应用家庭、校园、社会中的情绪角色.情绪管理在生活中的应用6重点知识点家庭、校园、社会中的情绪管理板书设计-家庭中的情绪管理与家人沟通、处理家庭矛盾-校园中的情绪管理与同学、老师交往、应对校园压力-社会中的情绪管理适应社会环境、提高心理抗压能力培养良好的情绪管理习惯

7.重点知识点观察情绪、调整情绪、积极求助板书设计-观察情绪及时发现情绪问题-调整情绪运用情绪调节方法-积极求助寻求他人帮助和支持。